大班综合超级小侦探的教学设计

“邪恶的小三”通过精心收集，向本站投稿了15篇大班综合超级小侦探的教学设计，下面是小编整理后的大班综合超级小侦探的教学设计，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

篇1：大班综合超级小侦探的教学设计

大班综合超级小侦探的教学设计

活动目标：

1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。

活动准备：

课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表;

活动过程：

1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了?

--除了救命声以外还有什么声音?

--到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗?

2.帮助柯南破案

(1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么?

--怎么找线索?可以到哪里找?

--好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么?

--我们快点来看看呢!

--讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!

(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?

(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?)

(3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4组找找有什么线索，并把找到的'线索记录下来。

--请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。

(4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。请幼儿分组进行讨论、排除，用图标的形式请幼儿表示，分组请幼儿上来讲述自己的意见)

3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小猫家、被抓的小猫等)

--罪犯的家地址在哪里?好，现在我们随着柯南出发吧!(罪犯的家要有图片的显示，最好有森林的图片，上面有一些小动物的家，小猫的家旁边有一条小河)(根据地址寻找小猫家，敲开小猫家门)--小猫认罪3.庆祝胜利(柯南与小动物共同庆祝胜利)

篇2：二年级动物小侦探教学设计

二年级动物小侦探教学设计

【教学分析】

本节课是在前两课学生认识了动物的某些共同特征的基础上，继续探究某些有特殊本领的动物，让学生学会搜集资料、动手制作、通过比较作出判断和选择等，通过一系列活动使学生知道动物通过多种器官感知环境，提高学生的科学意识和思维能力。

【教学目标】

（1）搜集有特殊本领的动物来竞聘动物小侦探。

（2）通过一系列活动，知道动物通过多种器官感知环境。

（3）通过设计制作，激发学生的好奇心和探究兴趣。

【教学准备】

（1）材料准备：招聘启示宣传单、卡纸、剪刀等。

（2）活动场地：实验室或教室。

【教学过程】

（1） 导入语：

师：同学们，奇妙动物园招聘具有特殊本领的动物侦探，欢迎小动物们来报名。

（2） 招聘启事：

师：张贴招聘启示，同学们看看动物园要招聘那些小侦探？

生：1.缉毒员

2.夜间巡逻员

3.卧底侦探

……

师：你们知道哪些动物有特殊的本领？小组内交流一下。

（3） 制作设计：

师：我们来帮小动物制作应聘简历吧！每个小组制作一至二份。

师：出示制作要求：1.用卡纸设计一份漂亮好看的简历; 2.简历上写清动物的名称，有哪些特长，应聘哪个岗位等。

生：(小组内动手制作指导学生动手制作，组长做好分工与协调。)

（4） 表达交流：应聘演讲会

师：提出竞聘要求（学生制作的同时，老师张贴各招聘处）的同学们带着自己的简历到不同的招聘处进行演讲吧！

生：（带着自己的简历，到应聘会上进行演讲，其他同学做评委。）

（5） 得出结论：

师：各招聘处公布招聘结果。

生1：（公布卧底侦探招聘处的招聘结果。）

生2：（公布缉毒员招聘处的招聘结果。）

生3：（公布夜间巡逻员招聘处的'招聘结果。）

师：经过大家讨论后，决定哪些小动物应聘哪个岗位合适，最后张榜公布招聘结果。

【教学反思】

教学中对于二年级的小学生来说，有特长的小动物资料学生比较缺乏，课堂上让学生直接说出比较困难。见于此，应提前布置学生在家搜集这类资料，可以从家长处了解，也可以查阅资料或上网搜索等，以备课堂需要。

【总结点评】

本节课，学生通过大量的查找有特殊本领的动物的资料，再经过制作和演讲，使同学们搜集到的资料资源得到共享，让所有同学获取到更多的资料。

篇3：大班综合教学设计：中国结

大班综合教学设计：中国结

活动准备

幼儿每人准备一个中国结。

中国结历史演变的幻灯片。

背景音乐、彩色水笔、纸。

幼儿已经做过关于中国结的知识调查。

活动目标

能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。

初步欣赏中国结的美，感受中国结的审美、实用功能。

了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。

活动过程

一、以礼物为线索，导入课题。

师：孩子们，再过半个多月马上就要到了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友？（出示中国结）老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐！并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久！（以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。）

二、认识中国结的外形特征，了解中国结的演变历史。

1.幼儿介绍自己带来的中国结。

（1）师：今天我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。（孩子对同伴带来的中国结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。）

（2）嗯，我们小朋友带来的中国结真的很漂亮，老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听，好不好？你可以说说你的中国结是什么颜色的？上面有些什么？它包含着什么样的美好祝福在里面？（让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。）

（3）在介绍的过程中渗入中国结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的穿编叫中国结的结体。>_ 儿童网

（4）教师小结：中国结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买中国结送给自己或送给别人。（教师在让孩子充分展示、介绍了自己的中国结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于中国结的知识经验。）www.

2.结合幻灯片，了解中国结的演变历史。

小朋友我们看到的中国结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中国结可不是这个样子的。那么最早的中国结是什么样子的呢？人们是用它来干什么的呢？我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，中国结怎么会是这个样子的呢？原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。（关于中国结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了中国结的演变历史，让孩子了解中国结是中国特有的民间工艺，凝聚着中国劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的 “教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的.丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。” ）

三、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。

1. 我们中国人可真了不起编织出了这么多美丽的中国结，许多外国人也喜欢我们的中国结。大家都知道奥运会要在我们中国举办，到时候我们将要把中国结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个中国结，漂亮吗？

2.我在中国结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水平，赛出风格，把友谊放在第一位。

（《纲要》中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计中国结，把中国结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。）

3.鼓励幼儿大胆想象设计创作中国结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计中国结，表达心中的祝福。（教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计中国结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。）

四、请幼儿来介绍自己设计的中国结。

篇4：大班综合教案区分左右教学设计

大班综合教案区分左右教学设计

活动目标：

1、认识自身的左右，会区分自身的左右。

2、会向左向右做运动，喜欢做运动。

活动过程：

引子：请小朋友向老师们问好！我们的舞蹈室真漂亮呀！今天，我们在这儿玩游戏好吗？

一、认识身体的左右

1、来！请伸出你的这只手，这是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握笔、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸脸、摸摸脚。

这是什么脚？（右脚）对！右手这边的.脚就是右脚。右踏一踏，右脚踮一踮

2、请伸出你的左手（右手对应的另一只手）

左手转一转、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左脚，左脚踢一踢、玩玩脚尖、脚跟。

3、身体还有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）

二、听口令做动作

1、右手大风车，左肩耸起来，头向右摆，向左转，左脚抬起来，右脚跳一跳，右脚抬起来，左脚跳一跳。

2、向左边走三步，向右边跳两步。

3、男女小朋友各分一队，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墙回来，向左跑去摸墙回来。

三、累了吧，坐下来休息一下

1、左手摸右耳，右手摸右眼。

2、躺下：向右滚三圈，向左滚三圈。

伸出你的右手右腿，伸出你的左手左腿。

伸出你的左手右腿，伸出你的右手左腿。

四、小结

小朋友们今天很能干，认识了自己的左右，还会向左向右左运动，真是棒极了，自己夸奖一下自己，跟老师再见！

篇5：大班综合教学设计：牙牙乐

大班综合教学设计：牙牙乐

活动目标：

1．认识“牙”字，能关注生活中常见的汉字，为入小学做准备。

2．了解牙膏的'作用，养成正确刷牙的好习惯。

活动准备：牙牙头饰、大牙刷、牙杯、课件、各种牙膏盒、红色记号笔人手一份等

活动过程：

一、情景表演《牙牙刷牙》，引出主题。

1．（请一位老师扮演大牙牙，举着大牙刷、大牙杯出场）情景表演：“我是大牙牙，喜欢刷牙牙，上牙往下刷、下牙往上刷，磨牙来回刷。”

2．请幼儿找出牙牙刷牙错误的地方。牙牙算不算刷好牙了？它忘了什么？（挤牙膏）

二、观看课件，了解牙膏的用处。

1．刷牙为什么要用牙膏呢？提问：刷牙时为什么要用牙膏？

2．小结

三、观察牙膏盒，认识“牙”字。

（一）分享认识的汉字

1.你的是什么牙膏？什么味道的？牙膏能吃吗？

2．小结：牙膏有各种牌子，各种味道，但是不能吃。

（二）认识“牙”字

1．播放课件，“牙”字怎么写？一起说说并空手跟写：横、撇折、竖勾、撇。

2．“牙”字有几个笔画？师小结：最上一横跨中间，撇折跟着在楼上，竖勾靠右贴中线，一撇牢牢顶中心，牙牙整齐又坚固。

3．用牙签在米字格里拼贴出“牙”字。7．请幼儿集体举起操作卡，相互检查是否正确并在合适的位置。

（三）统计字数

1．把牙膏盒上的“牙”字都找出来，用红色记号笔做上标记。

2．请个别幼儿介绍。

四、投票游戏，巩固正确刷牙的要点。

篇6：大班数学活动《超级擂台赛》教学设计反思

活动目标：

1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。

2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。

2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。

活动过程：

一、创设问题情景导入。

1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……(观看PPT)，阅读绘本。

2、师提问：

(1)瞧!广告上写着什么?

(2)为什么要聘请守卫呢?

二、体验统计的益处和乐趣。

师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧!

师提问：

1、来了几位小动物前来应聘?

2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢?(幼儿自由讨论)

师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法?(超级擂台赛)

3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由讲述)

4、有哪些很厉害的比赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由讲述)

师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互讲述)

师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧!(幼儿分组进行)

5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。

幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。

(1)幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。

(2)每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。

(3)统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。

三、揭示结果明白道理

意图：揭示结果，幼儿感悟

1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

2、公布结果，展开讨论

重点提问：最后，谁获得了胜利?为什么小羊们都选猎狗呢?

小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

篇7：大班教学设计《空军小战士》

大班教学设计《空军小战士》

一、活动目标：

1、探索利用布开飞机的不同玩法，练习拖着同伴走，锻炼手臂的力量和耐力。

2、能集中注意力听口令开飞机，学会与同伴协商分配角色。

3、能克服困难，合作坚持游戏到最后，体验合作成功带来的乐趣。

二、活动重难点：探索利用布开飞机的不同玩法，练习拖着同伴走，锻炼手臂的力量和耐力。

三、活动准备：每个幼儿一块长方形的布、箱子、PPT、场地的布置。

四、活动过程：

（一）扮演角色热身运动（入场站好圆点）

1、出示空军战士的图片，激发幼儿的兴趣。

小朋友，又到了训练的时间，让我们踏着有力的步伐去训练场吧。（师幼一二一二精神地走到上课地点）。二排走进后变成四排站立。

师：向前看齐，立正

师：今天我们又要来学习谁的本领呢？看看就知道了（配班老师点击图片）。

师：是谁呀？这是空军战士，他们驾驶着飞机在蓝天上保卫着我们的国家。你们想不想也成为一名英勇的空军小站士呢？

2、师：成为一名空军战士可不是那么简单的，需要完成好多的任务，会有什么呢？请空军叔叔来告诉我们吧。空军叔叔：“学习飞行的本领。”

师：学习什么本领呀？不过为了我们的安全，在学习飞行之前可先要检查飞机哦。

3、师：那让我们一起来检查飞机吧（在音乐声中，师幼一起做简单的热身运动）（1）、检查飞机头部——头部运动；（2）、检查机翼——上肢运动；（3）检查机身——体侧运动、腹背运动（4）；检查尾翼——下蹲运动；（5）、检查轮子——原地小跑步。

（二）探索利用布来开飞机

1、师：“飞机检查完毕，接下来让我们学习飞行的本领吧。那需要掌握哪些飞行的本领呢？我们来看看吧？教师播放视频。

2、飞机做了哪些动作，在空中是怎样来飞的？（随幼儿表述全体幼儿练习相应的飞行动作）

3、请每个小朋友拿好一块布，自由探索让自己变成一架小飞机。

师：“老师给你们每个人准备了一块布，一会儿请你用这块布把你自己装扮得更像一架小飞机来，一起来试试吧？”

4、请一个幼儿来示范他的方法。教师可提示：这个小朋友已经想出了好办法，我们来看看他是怎么做的？（把布变成了飞机的机翼了，他的机翼是什么样的？）

教师示范。师：我们也来一起试试吧。先捏好布的两边，注意哦，两手捏的距离同肩膀是一样宽的，接着手臂向后甩，机翼伸得平平的，才能让我们飞的时候很安全。我来看看哪一架小飞机最标准。教师帮幼儿纠正姿势。

5、师：空军站士们登上你的飞机，在原地来练习飞行吧。教师提出口令：左飞、右飞、慢慢旋转、空中停留、低空飞翔、高空飞翔。

6、幼儿在外航道上听口令开飞机。

师：小战士们，你们已经学会了飞行的本领了吗？在飞的时候要注意些什么呢？恩，开的时候机翼要保持平平的，还有飞机要在航道上飞行，这样才安全。请开着你的小飞机，一架跟着一架，到我们外航线上来听老师的口令开飞机吧。

师：准备、飞机慢慢起飞、左飞，右飞，加快速度。飞机遇到气流上下晃动、（穿过气流，继续前进）、低空飞翔、高空飞翔、（空中停留、打开机翼，）慢慢旋转，加速旋转。飞机向前飞，飞机慢慢旋转降落机场

师：小战士们把布放到边上。向前看、立正。

7、师：空军战士我们飞的怎么样？空军战士：“恭喜你们学会了飞行本领。”

（三）探索两人合作开飞机

1、师：“耶，你们的表演太精彩了，给自己鼓鼓掌吧。不过你们可别高兴得太早，要想成为一名真正的空军小战士，还有很多的任务哦。接下来空军叔叔又会给我们什么任务呢？”空军叔叔：“请你们两人合作开飞机。”

2、请幼儿自由找一个好朋友探索两人合作开飞机的方法。

师：“那怎么样来两个人合作开飞机呢？请第一排和第三排的小朋友把布给我，找到你旁边的那个小朋友来试一试吧！”（幼儿自由探索）

3、教师吹哨集合，师：请回到圆点上、小战士们向前看、立正。

请几对幼儿来示范，并请幼儿一起来学一学

刚刚你们是怎么样来两个人合作开飞机的呀？（你们想到的这个办法真好、玩法真不错）

4、师：“老师也有一个好办法，我们一起来看一下吧！”

师：“图片上他们是怎么样来两个人合作开飞机的？”请幼儿说一说。

（一个人表演小飞机，一个人做飞行员，让飞机飞起来）

5、师：那怎么样让自己的身体变成一架标准的小飞机呢？谁想来试一试

请一位幼儿示范：我们来看看这架小飞机标准吗？头扬起来，小手张开变成有力量的机翼，双腿向后弯曲竖起变成飞机的尾翼。看这架小飞机多么标准呀。

6、幼儿相互检测。小朋友，你们会了吗？一会儿请第一排和第三排的小朋友表演小飞机，第二和第四排的小朋友当检测员，从1数到20看小飞机是否合格。好吗？（教师在现场指导，纠正错误的动作）相互交换角色。

7、幼儿一个做小飞机，另外一个做飞行员让飞机飞起来。

师：那怎么样让飞机飞起来呢？请幼儿说一说？和你旁边的小朋友来试一试吧，累得话可以相互交换一下。

8、交流分享。

教师吹哨集合，小战士们立正。

师：刚才你们玩的开心吗？在让小飞机飞行的过程中，你们有没有发现什么问题呢？

a、有的小飞机翻了，为什么呢？小飞机没有趴好，没有做一架标准的小飞机。

b、机翼要平平的，不能垂下去，不然就太危险了。

c、老师还发现了一个问题，好几架飞机在飞的`时候差一点撞在了一起，那怎么样让飞机安全地飞行呢？除了用眼睛观察四周，飞机呀它是在规定的航道上飞行，这样就更加安全，我们的教室里也有航道，接下来让我们到航道上面来试一试吧。请你们就近选择一条航道，小战士们站在蓝线上。（提前让幼儿熟悉场地上的线和自己的站位）

（四）两人合作开飞机比赛。

1、教师提出要求，幼儿进行开飞机比赛。（航道的两头都写上数字1~8）

师：立正、一会儿老师说开始以后请把飞机飞到那边的蓝线上转个弯再飞回来，当小飞机的那个小朋友要不要走下来？不要，飞行员拉着直接转个弯飞回来就可以了。看哪架飞机最先停到飞机场里面。准备、请后面的那个小飞机停在指定的飞机场上，前面拉小飞机的飞行员站在蓝色的起跑线上拉好，好了吗？开始。

回来后提醒他们要停回自己的飞机场上。

2、正式比赛。小战士们，站神气了。在刚刚的练习中有没有遇到什么问题？要在自己的航道上飞行（如没有遇到就可以不提）现在我们换一换来进行比赛吧，小飞机们准备好了，（恩这架小飞机真标准），拉着小飞机的飞行员准备好了吗？教师吹哨开始。

3、讲评游戏。（请幼儿一前一后坐下，师：我们坐下来休息一会吧）

师：刚刚第一名是谁呀？最后到达的是谁呢？虽然他们最后到达，但是他们一直坚持到了最后，我们是不是应该把掌声也送给他们呀？

（五）运输炸药和子弹。

1、空军提出运送炸药和子弹的任务。

师：“看来小朋友都已经学会了两人开飞机的本领了，那能不能算是一名真正的空军战士了呀，听听空军叔叔是怎么说的？”空军战士：“恩，小朋友的表现非常好，但是你们还需要完成最后一个任务才能成为一名合格的空军小战士，在前方作战的战士急需一批炸药和子弹，需要你们开着飞机运送过去，你们能完成吗？”

2、请一对幼儿来示范。

师：那小战士们，你们觉得把这些炸药包放在飞机的哪一个位置比较合适呢？（机身上）

师：运输的途中能不能让炸药掉下飞机？对的，掉下去的话很危险的。那怎么样才能让炸药不掉下来？（开飞机的小朋友身体必须保持平衡）

小朋友说的很对。一会儿请飞行员把炸药包放到小飞机的机身上，运到那边以后飞行员再把炸药包放入箱子中，谁先想来试一试？

3、开展游戏。

师：你们都会了吗？起立，请飞行员把炸药包放到小飞机的机身上，运到那边以后飞行员再把炸药包放入箱子中。回来后再运送第二个炸药包。空军叔叔说如果你完成了任务就奖励一枚空军战士的徽章，成为一名正真的空军小战士。你们能完成任务吗？

（六）结束部分，放松活动。

1、教师吹哨集合：你们有没有都完成任务啦？恭喜你们都得到了徽章，成为一名真正的空军小战士，你们开心吗？那是不是很累呀？看来空军小战士也不好当呀

2、教师带幼儿做放松运动。那我们来放松一下吧。

慢慢地闭上你的眼睛，静静地、静静地，我们是小小的空军战士，我们渴望有一天能飞向高高的蓝天，和白云作伴，和星星说话，我们渴望有一天在天空中飞翔，巡视着祖国的领空，保卫着我们的国家。就这样一直飞呀飞，飞呀飞，飞到宇宙去探索宇宙的奥妙，相信这一天一定会来到。请小朋友把布对折起来，让它变得小小的。

篇8：大班体育教学设计：小伞兵

设计意图：

大多数大班幼儿已经能够很好的做出各种姿势的跳的动作，在活动中，通过给予一定的目标或任务，让幼儿在跳的过程中有意识的关注自身的跳跃动作与结果，既提高幼儿的动作技能，又可以让幼儿了解自己的身体运动能力。本活动选择高度适宜的椅子作为主要材料，幼儿先进行从椅子上自由跳下练习，激发已有的动作经验，再通过同伴分享感知不同的高跳下动作并进行对比性练习，最后根据不同的落地目标自主选择并尝试进行有目标的高跳下练习，在循序渐进的环节安排中，使幼儿在游戏中感受不同的高跳下动作带来的不同体验，既提高幼儿在跳跃等身体移动方面的能力，又促进幼儿的自我认知与自信心的发展。

本活动中，幼儿运动的密度与强度较大，活动中主要通过教师示范、同伴分享等手段进行调节活动节奏，实现动静交替，同时也有助于提高幼儿在运动学习中的认真倾听与观察的习惯与品质。

活动目标：

1.丰富高跳下的动作经验，提高身体移动能力。

2.有意识关注自己的运动能力，增强自信和自我保护意识。

活动准备：

小椅子人手一张、呼啦圈若干、空场地一片;

活动过程：

一、开始部分

1.师幼合作，场地准备

指导语：小朋友们，今天我们要用椅子做游戏，我们带好自己的椅子，向我这样放在场地上。

幼儿根据教师的安排将椅子间隔一定距离(前后左右1m左右)有序排列，椅背统一朝向侧面。

2.导入情境，预热身心：

指导语：小朋友们，今天我们要来做“小伞兵”，先来练习一下“小伞兵”的本领。

(1)S绕障碍跑：幼儿一路纵队，跟随教师在场地上绕椅子慢跑行进1-2圈;

(2)热身游戏：飞机飞。

游戏玩法：幼儿成横排集体站在椅子上，面向教师站立，模拟飞机飞行。

动作一：头颈运动：双手叉腰，头颈旋转运动(左右各8拍，共2*8);

动作二：肩关节绕环;双手上举，模仿螺旋桨转动(前后各8拍，共2*8);

动作三：腰腹部运动;双手侧平举模拟飞机飞行，弯腰向前后左右倾斜，保持身体平衡不掉落(2*8)。

动作四：下肢运动;双手侧平举，模拟上下飞行(先向上脚后跟提起，再向下屈膝下蹲，2*8)

动作五：跳跃运动;幼儿模拟飞机起飞动作，从椅子上跳下落地并保持平衡(4次左右，练习前，教师先示范前脚掌着地，屈膝缓冲的落地动作，给予幼儿轻轻落地保持平稳的动作目标)。

观察与指导要点：本环节组织中，教师主要通过观察幼儿的情绪表现与动作行为判断幼儿对活动的兴趣及热身动作练习的效果，提醒幼儿控制好身体平衡，可根据实际适当增加练习次数等。动作五练习时教师可利用情境性语言“飞机落地要轻轻的、稳稳的”等引导幼儿有意识的进行落地保护动作。

(分析：本环节通过共同创设场地，导入情境，集体练习等环节，激发幼儿对活动的兴趣和参与积极性，诱发幼儿的肢体练习，身心预热，为下一步的动作练习与挑战奠定身心基础。)

二、基本部分

1.自主尝试高跳下动作练习。

指导语：我们现在先来组装一下我们的飞机。从飞机往下跳，你知道你能跳多远吗?

幼儿分组(具体根据参与活动的人数确定，每组6--8人)将椅子拼成大飞机(椅背统一朝向，椅子侧面靠拢成长条装)，幼儿依次从“飞机”上走过，从“飞机”尾部进行跳跃练习。

观察与指导要点：(1)幼儿依次进行跳跃时，教师须关注并提醒后一名幼儿在前一名幼儿落地并离开后再进行跳跃，避免碰撞。(2)通过观察幼儿落地的身体姿态提醒个别幼儿做好落地保护动作。(3)语言激发“你还能跳的更远一些吗?”，观察并捕捉幼儿不同的高跳下方式作为下面分享交流环节的动作资源，如采用双脚跳、跨跳、助跑跨跳的幼儿。

2.交流分享，丰富不同的动作方法。

幼儿分散站在“飞机”的外围，教师邀请2--3名幼儿展示不同的动作方法，提醒幼儿注意观察示范同伴分别是怎样的高跳下动作。

指导语：在刚才的练习中，有几位小伞兵非常勇敢，跳的很远，我们一起来看看他们都是怎样跳下来的。

观察与指导要点：(1)本环节通过2--3名幼儿进行不同动作方式的展示和观摩，丰富高跳下的动作方法，达到“兵教兵”的目标。教师在幼儿示范后，可进行语言提炼与动作示范，以利于幼儿巩固动作经验。(2)本环节也是调节活动节奏的手段，幼儿示范观摩的过程，即能够保持思维的延续，又能够让身体进行休息。教师除关注示范幼儿外，更需要关注其他幼儿的状态，是否能够做到认真倾听和观察等。

3.集体练习，体验不同的动作方法

指导语：这些小伞兵的本领你们都会吗?你觉得用哪种方法可以跳的更远，一起来试一试。

幼儿在教师的组织下，自主选择“飞机”，从同一方向行进，依次进行不同的动作方法练习。

观察与指导要点：本环节重点在于幼儿有意识的关注自己采用不同的高跳下动作的结果，因此动作练习由教师集体组织，先集体练习双脚跳，再进行跨跳(助跑跨跳等)，并提醒幼儿关注落地后的距离等。

4.挑战游戏：定点降落。

在飞机尾部前后摆放两个圈作为高跳下落地目标，幼儿自主确定目标进行尝试跳跃练习。

指导语：我们已经学会了不同的跳伞本领，这一次我们要降落到指定的地点，你来试一试，怎样跳才能稳稳的降落到你想要去的地方?

幼儿自主选择飞机和降落目标，依次进行尝试练习。

观察与指导要点：(1)圈的摆放要能够兼顾个体差异，可根据分组情况，每组椅子前摆放距离远近不同，并组织幼儿集体查看便于幼儿根据自身能力自主选择。(2)幼儿练习时，教师站在幼儿的起跳位置，便于关注每个幼儿的活动状态，如个别幼儿出现调到圈外或不敢跳的情况，教师可及时给予提醒、鼓励或帮助。

(分析：本环节通过三个层次的递进，从激发幼儿已有经验到让幼儿逐渐有意识的关注自己的跳跃动作、跳跃结果，最后进行有目标的高跳下练习，教师通过改变情境与环境来调节活动难度与练习节奏，给予幼儿自主选择的空间，幼儿在不断尝试挑战中，即提高了运动能力又增进对自我身体的了解，实现学习运动和运动学习的双重目的。)

三、结束部分

1.放松游戏：“飞机”返航。

指导语：今天我们的训练就要结束了，我们要一起乘坐大“飞机”返回。

活动方式：幼儿将椅子调整方向(椅背在后，前后靠拢)排成两列纵队，幼儿坐在椅子上，双脚分开放于两侧，跟随教师的口令进行放松活动(1)双手放在大腿部位进行拍打、抖动;(2)抖动脚踝关节进行放松活动。

观察与指导要点：教师降低音量，引导幼儿通过调整呼吸，用轻缓的动作进行拍打等放松活动。

2.师幼共同收拾整理场地器械，结束活动返回。

(分析：本活动以下肢活动为主，放松环节应重点在于下肢肌肉及脚踝关节的放松，并通过情境递进，使幼儿从亢奋的情绪中逐渐平静下来。)

篇9：大班综合活动《寻找闪光点》教学设计

大班综合活动《寻找闪光点》教学设计

活动目标：

1、知道每个人身上都有优点，初步学会欣赏同伴和自己的优点。

2、体验更多的自信心和满足感，在心理活动中感到愉悦。

活动准备：

彩旗每人一面；表示优点的五角星若干；表示心情的符号每人一套。

活动过程：

一、创设情境，引出课题

教师：森林王国的国王给我写了封信，邀请我们班里优点多的.孩子去参加他们的联欢会，你们觉得自己会有机会去吗？那么我们先来找一找自己有多少优点。

教师用参加动物联欢会作为兴趣点，创设情景，自然地向幼儿提出活动要求，使幼儿一开始就有了明确的目的和浓烈的兴趣，为开展下一个环节作了心理铺垫。

二、说优点，初步认识自我

1、幼儿向旁边的朋友讲述自己的优点，说出一个优点，邻座就在彩旗上贴一颗五角星。

师：请你向你的同伴讲讲自己的优点，说出一个优点，邻座就在花朵上贴一颗五角星。然后两个人交换进行。

2、集体交流，寻找五角星最少的幼儿。

师：请你们那好自己的花朵，相互看一看，谁的五角星最少？

3、请全体幼儿帮助寻找该幼儿的优点，找到一个，就再添一颗五角星。

师：小朋友们，你们来帮忙找一找，他除了这些优点，还有别的优点吗？你找到一个，就告诉大家，并上来为他贴一颗五角星。

4、了解此时这位幼儿的感受，帮助他树立信心。

师：原来你也是个有很多优点的孩子，只是你自己没有发现。你现在感觉怎样？

三、小组活动，重新认识自我

1、以小组为单位，寻找组内幼儿身上的优点，方法同上。

2、集体交流：你的同伴为你找到了几条优点？这里为幼儿创造了一个积极的交往空间，小组成员间相互寻找优点，能使组内幼儿之间多一些了解。知道谁有很多优点，大家还要努力。

四、情绪释放，快乐结束活动

师：游戏中，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就贴上大笑的表情，如果你觉得一般就贴上微笑的表情。

师：狮子大王看到我们班的小朋友身上优点真多，决定让我们所有的小朋友都去参加他们的联欢会，你们高兴吗？那我们就出发吧！

篇10：大班综合活动《有趣的证件》教学设计

大班综合活动《有趣的证件》教学设计

设计意图：

一天晨检的时候，陈楠小朋友高兴地告诉我：“我叔叔结婚了，我还看到他的结婚证了，大红色的，还有金色的字呢！”陈安迪小朋友连忙跑过来说：“老师老师，我爸爸有小汽车证，以后可以开小汽车了、、、、、、”。随着时代的进步，我们的生活中出现在了各种各样的证件，我发现幼儿对证件有很大的兴趣，“那你们知道生活中还有什么证件吗？你能找出哪些证件呢？”我抓住了幼儿这个兴趣点和良好的教育契机，适时地抛出了问题，让幼儿通过收集、认识、讨论、分类、制作等一系列活动，了解证件的不同特征和作用，知道证件与我们的生活有着密不可分的关系，进一步增强了幼儿的法律意识。

活动目标：

1、幼儿通过收集、讨论、分类等活动，感知各种证件的特征、作用。

2、了解各种证件的重要意义及与人类的关系，进一步增强法律意识。

3、大胆想象，动手设计证件，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、环境创设：教师、幼儿、家长共同收集各种证件，布置“证件展览会”。

2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中证件的作用。

3、材料准备：身份证、教师证、驾驶证、行驶证、导游证、出国护照、结婚证、准生证、出生证、电工证、厨师证、医师证、工程师证、人民警察证、美容师证、服装鞋设计师证、消防证、获奖证书、营业执照、卫生许可证、法人代表证等原件或复印件；各色卡纸、水彩笔、彩条、胶水、白纸、直尺、塑料膜、教师制作的证件范例等。

活动过程：

一、认识各种证件的特征。

1、参观活动：幼儿看看、摸摸各种证件（或复印件），交流自己的感受，对证件有个初步的认识。

（1）你刚才观察的证件是什么样子的？（颜色、形状、材料、包装等）

（2）它是什么证件？

2、小结：证件是各种各样的，它的在颜色、形状、材料和包装上有所不同，但是它们与人类的关系十分密切。

二、分类并交流感受。

1、根据特征分类：请幼儿以小组为单位商量根据其中的不同进行分类，看哪组分得又快又好！

2、交流分类结果：谁来说说你们是根据什么进行分类的？

3、再次分类：请大家再次用不同的方法进行分类，看看哪组分得跟别的组不一样。

（1、按岗位类、获奖类、日常生活类来分；2、按个人证件、单位证件来分；3、按普通证件、特殊证件来分；等等）

]

三、了解证件的作用及重要意义。

1、幼儿讨论证件的作用：你知道什么证件？说说它是做什么用的？

2、了解证件的重要意义：代表身份地位和法律效力，各行各业均应持证上岗。

3、生活中还有哪些证件？他们都有什么用处？

四、幼儿以“小小设计师”身份，运用多种材料，充分想象，大胆设计。

1、出示教师制作的证件范例，引导幼儿观察。

2、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象，大胆制作。

3、对于动手能力强的幼儿，引导他们对做好的证件加以装饰；对于动手能力弱的幼儿，教师给予适当的引导，帮助他们突出证件的主要特征。

4、展示幼儿的作品，师幼互评。

（1）展示幼儿的.作品，请幼儿选出自己最喜欢的作品，说说为什么喜欢，它好在什么地方？

（2）教师从中选择几件有代表性的作品，从造型、特征上分析作品的优点。

五、活动延伸：

1、将材料投放到科学区和美工区中，让幼儿继续认识和制作。

2、将做好的证件投放到角色游戏当中，丰富游戏内容。

3、让幼儿继续在日常生活中寻找各种各样的证件，并带到班上与同伴和老师分享。

反思与分析：

“兴趣是最好的老师，也是孩子主动学习的内驱力”，这个活动设计灵感来源于孩子，反馈于孩子，让孩子在与家长共同收集、认识中，知道证件的作用和重要意义，以及与人们密切的关系。大部分幼儿对这个活动很感兴趣，自己设计出来的证件又在角色游戏中得以重用，使幼儿更体验到了此次活动的乐趣所在。此外，幼儿还初步认识到，当今社会是法制的社会，任何事情，任何物体都具有其特定的法律效力，进一步增强了法律意识。在幼儿设计证件中，我注重幼儿能力的差别，要求能力强的幼儿能对证件加以装饰，而能力弱的幼儿只要突出证件的特征（如种类），做到因人施教，使每个幼儿都能获得成功的体验，在不同水平上都能得到发展。此次活动存在不足的是：本人对证件的具体分类还不够全面，不能更好地引导幼儿进行分类活动。

通过整个活动的实践后，我深深地体会到：面对新课程改革，做为教师一定要先转变自己的教育理念，以《纲要》精神指导教育实践，注意以人为本，选择幼儿感兴趣的话题，灵活用集体、小组、个别相结合的活动形式，积极为幼儿创设宽松自主的环境，提供丰富的活动材料，以游戏为基本活动，让幼儿在操作、探索中学习知识，获得信息。教师应是活动的观察者、支持者、合作者、引导者，只有让幼儿自己动脑去思考、动眼去观察、动作去操作、动口去讨论，用心去学习，孩子一定会得到更加全面、健康、和谐的发展。

篇11：大班综合活动《十二生肖排排队》教学设计

大班综合活动《十二生肖排排队》教学设计

一、活动目标：

1、帮助幼儿掌握十二生肖所包含的十二种动物。

2、幼儿通过对课件的操作了解十二生肖的顺序。

3、发展幼儿的观察力，提高幼儿的动手能力。

二、活动准备：

1、教具：《十二生肖》歌曲音乐自制生肖钟、十二生肖动物图片

2、学具：卡纸制作的钟面、十二生肖的图片、胶水等、十二生肖动物头饰。

3、课件：十二生肖。

三、活动过程：

（一）倾听讲述。

1、幼儿随着音乐的响起，仔细听儿歌内容且模仿，愉快有序的进入活动室。

2、提出问题，启发幼儿说出观察结果。

①你们听到了儿歌里面都有哪些动物？

②有多少种动物？出示动物图片。让幼儿点击儿歌里没有出现的动物（如猫、熊、狮子、袋鼠），动物消失。

③最后数一数还有十二只动物，为什么只有这十二种动物？

3、小结：他们可不是普通的小动物，它们 是十二生肖。

（二）讲解故事。

1、你们知道十二生肖的动物们是怎样排队的吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事。

3、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（三）游戏活动。

1、游戏一：十二生肖排排队（一）。

① 请幼儿说出生肖排队顺序，教师将动物图片一一贴于黑板。

②提问：十二生肖是排着顺序来的，、谁排第一？第五是谁？老虎排在第几？牛呢？那羊呢？等等。

③小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

2、游戏二：十二生肖排排队（二）。

出黑板上的一群未排队的十二生肖，十二生肖原来都挨着顺序，排好了队，但是有人把它们的顺序打乱了，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）

3、游三二：谁不见了。

规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”。

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛。七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

①请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张（鼠和猪）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

②请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（虎）（空挡保留）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（马） （不保留空挡）

提问：谁不见了？

幼儿用完整的`话说出“排在第几的谁不见了”

4、制作生肖钟。

①出示课件：生肖钟，激发幼儿兴趣。

今天高老师让大家看一样东西，一起来看看是什么？是钟表，老师会变魔术，变变变，把十二生肖变到我们常见的钟表里了。告诉幼儿这是“生肖钟”，请幼儿观察，集体讨论讲述。排在第1的是谁？让幼儿用手指点一下，看看这个排第1的生肖图片会动吗？会动说明正确。依次都是谁？小朋友们说说你属什么？排在第几？

②提供制作材料，幼儿动手操作，提高幼儿对活动的兴趣。

（四）总结。

1、教师小结：原来十二生肖的故事、儿歌，以及小朋友们自己动手做的生肖钟，都能帮助我们正确的排列十二生肖的顺序。

2、表演歌曲“十二生肖”。

请幼儿根据自己制作的生肖钟的背面所画的生肖排排队，表演《十二生肖歌》，模仿动物离开活动室。

四、活动延伸：

将十二生肖卡片和生肖钟放在语言区，丰富幼儿的生活经验。请幼儿回家给家长表演十二生肖歌。

篇12：大班儿歌《小雪花》教学设计反思

《小雪花》儿歌教案一：

活动目标

一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

教学重点、难点

感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

活动准备

一. 课件制作下雪的场景。

二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。

三. 自制沙罐，碰铃。

活动过程：

一.音乐律动

二.课件导入

1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗?

2. 使用多媒体，播放下雪画面。

三.体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

1. 演唱歌曲《小雪花》

(1)问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的声音)

(2)师完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼儿演唱歌曲。

2.动作表现小雪花飘落的样子

(1)问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢?

(2)幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。

(1)问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢?

(2)个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

(3)集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

四.集体完整表演歌曲《小雪花》

五、活动结束

教学反思

在准备这节课时，我绞尽脑汁，可始终找不到好方法来解决在教学过程中出现的难点，听了点评和学习之后，我受益匪浅，从中又积累了许多宝贵的经验。

(1)课前我用了大量的时间来准备课件的制作，只是想以此作为引子，引出本节课的内容，并没有过多的考虑。然而，专家给出的意见是，没有有效利用课件。的确如此，若我能在观看课件环节再加长点时间，使幼儿们更直观的了解到雪花飘落下来的样子，并让他们跟着自由模仿，那么老师就不用这么辛苦的引导，同时孩子们也能有更多发挥的空间。

(2)在听老师范唱后，让幼儿思考歌曲的力度和速度环节中，我过多的强调歌曲的力度和速度应该是怎样的?而忽略了个别幼儿的回答。却没能将幼儿的回答统一起来，告诉他们其实不管是好听的，可爱的，漂亮的，美美的声音，我们在唱歌时应该用自然和谐的声音来演唱歌曲。

(3)本节课我最大的疏忽就是，歌曲演唱之前，没有让幼儿进行科学的发声练习，在今后的音乐教学中，我会更加注意这一环节的训练。

《小雪花》儿歌教案二：

活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思

9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2、导入不够新颖。3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。

在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。

看了“大班儿歌《小雪花》教学设计反思”的还看了：

1.大班散文小雪花教案

2.幼儿园班主任带教计划

3.中班幼儿教学心得随笔

4.大班散文欣赏落叶教案

5.怎样教幼儿园小朋友画画

篇13： 《小书包》幼儿园大班语言教学设计

活动目标：

1、阅读《小书包》的两幅图画，知道主要物品的名称，连贯地讲述画面内容。

2、喜欢欣赏诗歌《小书包》，理解诗歌内容，对即将开始的小学生活充满了新鲜感和兴奋感。

3、认读字词：书包、背、心爱、铅笔、橡皮、再见。

活动准备：

1、大字卡、大范例。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、导入活动

1、再过不久你们就要上小学了，小学生去学校时候都背着什么？

2、对、小书包，你们也都准备好了小书包吗？今天我们就来看一幅准备上学的图画。

二、阅读图画

1、图画中有谁？还有什么？（出示字卡：书包）

2、这是一个怎么样的书包？

3、还有什么？（出示字卡：铅笔、橡皮）

4、猜猜小字点的书包是谁给她买的？她看到这个书包心里想了些什么？

5、小字点和字精灵姐姐在做什么？（出示字卡：再见）

6、谁能用完整的话来说说图画中的事情？

三、欣赏诗歌

1、有一首好听的诗歌说的就是这幅图上的事情，诗歌的名字就叫《小书包》，请小朋友听一听诗歌里说了些什么？

2、教师示范朗诵诗歌？

3、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？

4、出示大范例，播放录音，教师带领幼儿划指再次欣赏诗歌。

四、初步跟读诗歌

1、播放录音，教师和幼儿一起跟读诗歌。

2、幼儿集体跟读诗歌。

3、请个别幼儿上前划指大范例，并带领大家朗读诗歌

五、游戏：书包里的字宝宝

幼儿未成一圈蹲下，拍手说儿歌“小小书包方又方，字宝宝在里

面藏，拿出一张认一认，全都认识我最棒。”一幼儿手拿小书包在圆圈外顺着圈走，然后悄悄拿出一张字卡放在某个小朋友身后，该幼儿发现后拿起字卡认读。认对了拿过书包发卡人，游戏重新开始。

篇14：幼儿园大班《小蜈蚣学走路》教学设计

幼儿园大班《小蜈蚣学走路》教学设计

一、活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

C、能多人合作运动着向前走，动作灵活------

2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

二、活动准备：

长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）； 垫子、拱形门、椅子； 音乐磁带。

三、活动过程：

1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

3、练习脚受束缚向前走的动作。

A、出示脚环，讲解戴法。

B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣练本领

A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。

B、幼儿依次练习，教师给予指导。、

5、蜈蚣走路比赛

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

四、活动评价：

在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的`难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。

篇15：幼儿园大班音乐《小海军》教学设计

幼儿园大班音乐《小海军》教学设计

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

活动准备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的'特征与他们所承担的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

教师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

4、有表情地歌唱。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？”（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。

“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。

5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

6、歌表演。

幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。