中考语文基础知识六大记忆法宝（精选3篇）

引导语：《中考》语文基础知识六大记忆法宝，下面就和小编一起来看看是哪六大法宝吧。

一、联奏记忆法这是一种按照所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

中考语文基础知识六大记忆法宝

二、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

三、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫*的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

四、口诀助记法诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：

编口诀的内容，一般应是重要的、有规律*的或能明确理成条文型的;

在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;

把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

五、抓头助记法 “抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃*联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

语文基础知识2

想要拿好成绩，语文的基础知识必须学会。小编为大家整理的语文基础知识，希望大家喜欢。

一、字母表（音序表）

aabbccddeeffgghhiijjkkllmmnnooppqqrrssttuuvvwwxxyyzz

注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

二、声母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韵母

1、单韵母：aoeiuü(6个)

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

五、拼写需注意的事项

1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：beijing;文章标题开头字母要大写

六、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

七、关联词

1、并列关系：一边...一边...；一面...一面...；不是...而是...；有时...有时...；既...又...；又...又...；那么...那么...

2、承接关系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；接着...

3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；由于...因此...；之所以...是因为；既然...就...

5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

八、修辞手法

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

九、标点符号

小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号?感叹号!冒号：分号；双引号“”顿号、括号()破折号——省略号……书名号《》着重号.连接号(——)专名号(__)

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般*停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示*话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

十、歇后语

1、八仙过海——各显神通

2、砌墙的砖头——后来居上

3、早开的红梅——一枝独秀

4、车到山前——必有路

5、打破砂锅——问到底

6、门缝里看人——把人看扁了

7、虎落平阳——被犬欺

8、画蛇添足——多此一举

9、箭在弦上——不得不发

10、井底青蛙——目光短浅

11、大海捞针——没处寻

12、竹篮打水——一场空

13、打开天窗——说亮话

14、船到桥头——自会直

15、飞蛾扑火——自取灭亡

16、百米赛跑——分秒必争

17、拔苗助长——急于求成

18、仇人相见——分外眼红

19、芝麻开花——节节高

20、新官上任——三把火

21、瞎子点灯——白费蜡

22、兔子尾巴——长不了

23、偷鸡不成——蚀把米

24、王婆卖瓜——自卖自夸

25、老虎屁股——摸不得

26、老虎拉车——谁敢

27、老鼠过街——人人喊打

28、麻雀虽小——五脏俱全

29、墙上茅草——随风两边倒

30、三十六计——走为上计

31、塞翁失马——焉知祸福

32、壶中无酒——难留客

33、丈二和尚——摸不着头脑

34、有借有还——再借不难

35、猫哭耗子——假慈悲

36、三九天吃*棍——寒了心

37、泥菩萨过河——自身难保

38、对牛*琴——白费劲

39、寺里的木鱼——任人敲打

40、霸王敬酒——不干也得干

41、板上订钉——跑不了

42、竹筒倒豆子——直来直去

43、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

44、竹笋出土——节节高

45、茶壶里煮饺子——倒不出来

46、钉头碰钉子——硬碰硬

47、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)

48、狗咬吕洞宾——不识好人心

49、哑巴吃饺子——心里有数

50、铁打的公鸡——一毛不拔

51、鸡蛋碰石头——不自量力

52、姜太公钓鱼——愿者上钩

53、哑巴吃黄莲——有苦说不出

54、孔夫子搬家——净是书

55、木偶流眼泪——假人假义

56、留得青山在——不怕没柴烧

57、门缝里看人——把人看扁了

58、泥菩萨过河——自身难保

59、泼出去的水——-收不回

60、骑驴看唱本——走着瞧

61、千里送鹅毛——礼轻情意重

62、肉包子打狗——有去无回

63、山中无老虎——猴子称大王

64、司马昭之心——-路人皆知

65、外甥打灯笼——照旧(舅)

68、小葱拌豆腐——一清二白

69、小和尚念经——有口无心

70、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

71、上鞋不用锥子——真行

72、擀面杖吹火——一窍不通

73、瘸子上炕——一搬一上

74、开水里煮空笼——不争包子争口气

75、秀才遇到兵——有理讲不清

76、三个臭皮匠——顶个诸葛亮

77、黄牛追兔子——有劲使不上

78、过年娶媳妇——双喜临门

79、猪鼻子里插葱——装象

80、只许州官放火——不许百姓点灯

81、猪八戒照镜子——里外不是人

82、池塘里的风波——大不了

83、担着胡子过河——谦虚过度

十一、句子

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？

（2）你吃过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！

（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景*真美呀！

（2）种子的力量竟然有这么大！

初中语文基础知识试题3

初中语文基础知识——课后练习题7.8

第一章古诗文默写

1．根据课文默写古诗文。

(1)__________________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

(2)鬓微霜，又何妨！__________________，__________________？(苏轼《江城子·密州出猎》)

(3)__________________，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子·生于忧患，死于*》)

(4)《诗经·关雎》中由鸠鸟引起美好联想的名句是：“________________，________________。”

(5)把陶渊明的《归园田居(其三)》默写完整。

种豆南山下，草盛豆苗稀。

__________________，__________________。

衣沾不足惜，但使愿无违。

第二章生字词及选词造句

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xīxì()。

(2)书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需jǔjué()消化。

(3)富有创造*的人总是孜孜不倦地jíqǔ()知识，使自己学识渊博。

(4)一个衣服lánlǚ()的年老水手拿小*一下撬开牡蛎，递给两位先生。

2．使用下列词语写一段意思连贯的话，至少用上其中两个，并且使用一种修辞手法，描述出人物的某一*格特征。(80字之内)

丰硕颓唐媲美颔首低眉孜孜不倦

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．从下面备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段某次比赛的场景描写。(80字之内)

纳闷激昂人声鼎沸从容不迫铿锵有力举手投足

第三章病句的辨析与修改

1．下列句子中没有语病的一项是()

a．校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

b．小李对自己能否学好电脑充满了信心。

c．经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，减少了一倍。

d．改革解放了生产力，释放出一个民族的青春活力。

2．下列句子中没有语病的一项是()

a．从2011年6月1日起，我国所有动车组列车将基本完全实行实名制购票。

b．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。

c．如果进行认真的反思和探索，付出加倍的努力，*歌坛一定能够走出低谷，进而走向更为坚实的繁荣。

d．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

3．下列句子中没有语病的一项是()

a.面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分。

b.《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水*，被誉为*十大传世名画之一。

c.国家质检总局发布了全面暂停进口*方面通报的问题产品。

d.深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。

4．下列对病句的修改不正确的一项是()

a．在建设南水北调的工程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。(将“却”改为“都”)

b．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。(删去“在„„下”)

c．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。(将“积极”改为“踊跃”)

d．为了防止非法使用地沟油的现象不再反*，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。(删去“不”)

5．下列对病句的修改不正确的一项是()

a．同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。(把“广泛的”改为“广泛地”，再调到“交换”的前面)

b．经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。(在“经过”前加上“我”)

c．我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。(将“勇气”改为“信心”)

d．当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。(在句末加上“的重任”)

6．下列对病句的修改不正确的一项是()

a．深秋的岳麓山，是人们欣赏岳麓山红叶、登高远眺的好时候。(将“深秋的岳麓山”中的“的岳麓山”删去)

b．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去感受世界，用美的心灵去看世界。(将“感受”和“看”对调位置)

c．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。(将“及时”调到“发现”前面)

d．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。(删去“能否”)应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

第四章材料探究

1．阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：黑格尔对成吉思汗的评价：他们是出现在文明化时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和*世界变成了一堆废墟。普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。

材料二：电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．阅读下面的材料，根据情境要求答题。

“美林”每瓶10毫升，是一种较为安全有效的小儿退热*，下表是该*说明书的一部分。

12岁以下小儿用量表

(1)从上表中可以看出“美林”的用量(用文字表述)：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)邻居刘奶奶5岁的小孙女感冒，突然发热至38.9℃。她想给小孙女服点“美林”退热，以缓解症状。刘奶奶看不明白，拿着说明书来请你帮忙。你看了说明书后，问清楚刘奶奶的小孙女是5岁，你简洁地告诉她：

____________________________________________________

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第五章名著阅读

1、《_____》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“____”是这部书所记的思想核心。孔子是____的创始人。

2、孔子曾被尊为“_________”。《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，___________，__________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。

3、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富**的杰作”。