20xx年教研工作的核心任务是围绕素质教育，全面落实党和国家的教育方针，深入推进和深化基础教育课程改革，充分发挥教研部门在研究、指导、服务等方面的作用，以促进县域教育的均衡发展，并进一步提高全县中学的教育质量。
一、结合学校教研中心的工作，规范教研活动，提升教研工作质量
教育的发展依赖于教育科学的不断进步及教师素质的整体提升。因此，加强名师、骨干教师和学科带头人队伍建设，是提升各学科教师业务水平，进而提升我县教育教学质量的基础*工程。为使全县各中小学拥有一支高素质的学科带头人队伍，并逐步形成一套健全的骨干教师及学科带头人成长机制，县教育局决定开展中学学科带头人评选活动。这项工作是本学期我县教研工作的重点，必须落实到位。
制定中教部方案，结合学校评选方案进行实施。
评选内容包括：一是教育教学及专业理论测试，涵盖教育教学理论和学科专业知识；二是课堂教学表现；三是业绩和奖励；四是其他内容，如教案书写、成绩统计与分析、作业批改及教学随笔与反思等。
具体实施安排。
上半年为学校自评阶段，按计划逐步推进；下半年进入县级评选阶段，教研工作将围绕学科带头人评选展开，同时兼顾其他相关工作。
二、深入基层学校听课指导，检查教学业务工作
为了深化基础教育课程改革，推动教育一体化发展，中教部将加大工作力度，改变工作策略，帮助基层教师解决实际问题，提高教研效率。
深入学校调研，开展面对面的指导。全年将听取所辖学校全体教师的课程，并对个别教师进行跟踪听课，检查教师的所有教学业务，并与教师进行面对面的交流和指导。此外，还将组织讲座和培训，重点解决课堂教学、教学方法、教材使用和学生管理等方面的问题，特别是针对上年度调研中发现的突出问题。
组织送教下乡活动。为了促进教育资源均衡分配，中教部计划在五月和九月分别组织两批送教活动，把城乡优秀的新课程理念、教学模式、先进的教学策略和学生管理方法送到农村学校。通过专题讲座、互动研讨和示范教学等多种形式，将先进实用的教学成果传递给农村教师，实现资源共享，促进共同成长。
三、加强教师队伍建设，提升教师整体素质
加强教师培训工作。每学期初，集中或分散进行新学段教师的课标、教材和课堂教学培训，帮助他们尽快适应课程改革的要求。
加大骨干教师培养力度，形成骨干教师群体。通过摸底调查，了解现有骨干教师的情况，培养新的骨干教师，并树立典型，打造品牌教师。同时，注重培养新秀，逐步形成结构合理的教师梯队。
提供有效的教研平台，促进教师素质提升。各学科要根据教学需求和教师队伍实际，开展针对*强、富有实效的教研活动，同时尽量减轻基层学校的经济负担，确保教研工作顺利开展。
四、加强校本研修工作指导和管理，提升校本研修的质量
各学校应制定详细的校本教研和培训计划，并认真实施。对于教师数量较少的学校，可通过校际间合作进行教研活动，形成全员参与的良好氛围。时机成熟时，还可以组织校本教研经验交流会，促进经验分享。
发挥群体教研优势，构建县域教研网络。各学校应围绕课题开展专题研究，使教研工作更加深入扎实。各校要有学校级、教研组级和教师级的教研专题，并落实具体实施。成果显著的可向县级教研部门报送，进行推广。
加强教研组建设和管理，充分发挥其在教研工作中的引领作用。发挥教务主任、教研组长、学科带头人及骨干教师在教研活动中的示范和引领作用。借助省、市、县教研部门的支持和指导，不断提升教研质量。
网络教研。结合大庆市网络教研的要求，开展县级网络教研工作，为教师提供线上学习和交流平台，提高教研的覆盖面和实效*。
初中学校教学工作计划2
在国家深化教育改革的进程中，我们不得不面对越来越沉重的中学教学任务，这已经让我们无法感到乐观。尽管国家规定要减轻学生的压力，但我们仍然必须确保教育质量，这对学校和教师来说是一大挑战。
为了应对教育改革给学校带来的重要要求，我们必须制定新的教学工作计划：
一、指导思想： 我们要认真贯彻市教育大会和区教育大会的精神，坚持先进的教学理念，不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。本学期的教学工作将以义务教育法为指导，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，努力实现学校教育与地区经济发展同步，全面提高教学质量，形成全面发展的特*学校。
二、工作目标：
初中一年级要重视养成教育，确保严格、规范、科学的教育，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。
初中二年级的教学要保证扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生的学习兴趣，力避两极分化，确保全面提高。
初中三年级的教学要夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。
学校的教学工作将立足于全面育人，办有特*，全面发展，学有特长。
初中一、二年级的教学成绩指标要达到区平均值以上，在教委直属学校中力争进入前五名。
初三年级毕业生学考试的目标是年级总评及格率达到100%，平均分和优秀率确保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区前100名；至少有二至三个学科各项指标进入全区前十名。
三、工作内容：
充分发挥家长和学校的职能作用，获得家长、社区和社会的有力支持。
结合新义务教育法的颁布实施，开展征文活动，组织教师认真学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导教学工作。
实行月考制度和晚自习制度，通过阶段*的质量*，发现问题并及时解决。
各学科要结合年级学科特点，确定适合学校、教师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培养名师。
依法治教，以德育人，严格执行原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课程、开足课时，规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。
认真做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的征集工作，加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题。
完善学校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特*，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，确保课堂教学的效率和质量，努力实现全面发展，减轻负担，提高质量，发挥个*，培养能力的目标。
初中数学教研计划3
一、指导思想
本学期数学教研工作的总体目标是依据学校教务处工作计划，紧密围绕初中教学需求，以课程改革为主线，以教育科研为突破口，更新教学理念，转变教学行为，优化学生学习方式。本学期工作的核心是加强理论学习、更新教学理念，提升教师备课水平，优化课堂教学过程，并致力于通过科学的教育发展观促进教师与学生的共同进步，扎实推进教学研究、教学指导与教学服务工作，确保教育质量的全面提升。
二、主要工作思路
1、强化理论学习，更新教学观念，全面推动素质教育
理论学习对实践有着至关重要的指导作用。所有数学教师需积极利用业余时间深入学习教育理论，认真贯彻落实《中小学管理规范》，以先进的教育思想指导教学实践。通过不断的学习与反思，确立与时俱进的教育理念，推动课程标准和教学方法的深刻转变。从评价体系入手，不仅关注学生的学业成绩，还要重视学生情感、态度和行为的多维发展。在此过程中，注重将教师评价、学生自评以及社会成员评价有机结合，推动评价的多元化。此外，教师要更加注重学生综合实践能力的培养，全面提升学生素质，助力素质教育的深入发展。
2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率
学期初，组织全体教师认真学习学校教学常规，并通过规范的检查与指导，确保教师遵循教学规范实施日常教学工作。尤其要加强“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等重要环节的落实，积极开展集体备课，鼓励教师根据自己的特长和兴趣选择教学策略，提升课堂效率和教学质量。同时，教师要深入分析和研究新教材，积极参与教学研讨活动，做到精准使用教材，为学生提供高质量的学习资源。
三、具体措施
1、改进备课方式，提高备课质量
教师备课的方式需要逐步改进，摒弃以往“一个人备，大家上”的做法，鼓励根据学生实际情况进行个*化备课。在备课过程中，教师要聚焦重点与难点，设计有效的学习活动，引导学生主动参与知识构建，而不仅仅是传授知识。个*化教案的制定应当根据每位教师的教学特点与学生需求量身定制，甚至尝试采用电子备课形式，提升备课效率和质量。
2、优化作业设计与批改方式
教师在作业布置和批改过程中，提倡采取面批的方式，若无法及时面批，可在作业中适时添加鼓励*评语，如“有进步”、“加油！”“你很棒！”等，通过正向激励增强学生学习动力。作业设计要根据教学内容进行针对*布置，既发挥教师的主体作用，又能帮助学生巩固知识、提升技能、增强实践能力。教师需精心设计、认真批改作业，及时订正并保留学生作业，确保学生在课后能得到充分的巩固与反馈。
3、增强教师教研能力，积极参与教科研活动
4、组织九年级数学竞赛辅导，争取优异成绩
本学期将着力组织九年级数学竞赛辅导工作，确保竞赛辅导计划的顺利实施，并为学生提供充足的培训与实践机会。通过精心的辅导与训练，力争在全国奥数竞赛中取得优异成绩，展示学校教学的成果与水平。
