做最棒的员工读后感（汇总3篇）

做最棒的自己

高尔基曾经说过：“只有充满自信的人，才能在生活的任何地方都拥有自信并实现自己的意愿。”谁又能否认这句话呢？自信，它无处不在，也许就在我们的内心深处；也许就在我们耳边轻声呢喃；又或许就在我们眼前闪耀……它像温暖的白开水，淡淡而清澈，却又如此必不可少；它如洁净的白莲花，纯洁而优美；它如盛夏骄阳下的桂花树，洒下清凉，留下芳香……它感动人心，永不止息。

一个月来，我向学校广播站投了四份稿件，希望能够在校园的喇叭里播放，让全校师生都听到。只要有一份被选中，我就会感到很满足。然而每次都只等来失望。是我的写作水平太差，还是我不够努力？我独自漫步在校园的草地上，心情十分沮丧。

我从小就喜欢写作，更喜欢在文章中表达自己的见解和情感。每当用心写作，我都能感受到无尽的乐趣和自由。我希望有人能支持我，给予我肯定。因此，我将自认为最好的文章投给了学校广播站。然而每次焦急等待的结果都是失望。难道我就这么与别人相比显得如此软弱，如此不堪一击吗？难道我应该放弃？

我越想越觉得心情糟糕。

“轰隆，轰隆……”突然下起了暴雨。我想：难道我的写作经历就像今天的天气一样？每次投稿时都是“阳光明媚”，但等待结果时却是“狂风暴雨”。

我躲进了校园的小亭子里，坐在小石凳上，心情一落千丈。这时，校园里的小草引起了我的注意。暴风雨过后，原本像一片绿*“海洋”的小草，现在变得杂乱不堪。有的歪歪斜斜，有的已经倒在地上，还有的被狂风暴雨折磨得奄奄一息。我想：就连大树都难以经受住狂风暴雨的袭击，更何况这些“弱不禁风”的小草呢？

就在我为小草感到惋惜的时候，一阵微风吹过，小草竟然挺直了腰，尽管脸上还挂着晶莹的泪珠。我心里一暖，一种敬佩之情涌上心头。连小草都能坚定而从容地面对困难和挫折，那我们人又有什么理由退缩呢？

这短短的一幕深深地震撼了我的心灵。它们热爱大地，热爱自然，生命力无比顽强，它们深情地呼吸着清新的空气，沐浴着灿烂的阳光，在狂风暴雨中尽情歌唱……

我站起身来，挺直了背，坚定地向前迈出了脚步。我不和别人比，只和自己比，无论怎样，我相信自己能行。

我一直这样想，仍然坚持向学校广播站投稿。最终，我的稿件在学校广播站播放了。我欣喜若狂，心里甜蜜得仿佛吃了蜂蜜。我决定要坚持下去，我一定要做最棒的自己，我一定要做最棒的自己！

做最棒的自己

高尔基曾经说过：“只有充满自信的人，才能在生活的任何地方都拥有自信并实现自己的意愿。”谁又能否认这句话呢？自信，它无处不在，也许就在我们的内心深处；也许就在我们耳边轻声呢喃；又或许就在我们眼前闪耀……它像温暖的白开水，淡淡而清澈，却又如此必不可少；它如洁净的白莲花，纯洁而优美；它如盛夏骄阳下的桂花树，洒下清凉，留下芳香……它感动人心，永不止息。

一个月来，我向学校广播站投了四份稿件，希望能够在校园的喇叭里播放，让全校师生都听到。只要有一份被选中，我就会抱歉，似乎在第二篇文章的最后部分有一些中断。我来为您补充完成：

只要有一份被选中，我就会感到很知足。然而每次都只等来失望。是我的写作水平太差，还是我不够努力？我独自漫步在校园的草地上，心情十分沮丧。

我从小就喜欢写作，更喜欢在文章中表达自己的见解和情感。每当用心写作，我都能感受到无尽的乐趣和自由。我希望有人能支持我，给予我肯定。因此，我将自认为最好的文章投给了学校广播站。然而每次焦急等待的结果都是失望。难道我就这么与别人相比显得如此软弱，如此不堪一击吗？难道我应该放弃？

我越想越觉得心情糟糕。

“轰隆，轰隆……”突然下起了暴雨。我想：难道我的写作经历就像今天的天气一样？每次投稿时都是“阳光明媚”，但等待结果时却是“狂风暴雨”。

我躲进了校园的小亭子里，坐在小石凳上，心情一落千丈。这时，校园里的小草引起了我的注意。暴风雨过后，原本像一片绿*“海洋”的小草，现在变得杂乱不堪。有的歪歪斜斜，有的已经倒在地上，还有的被狂风暴雨折磨得奄奄一息。我想：就连大树都难以经受住狂风暴雨的袭击，更何况这些“弱不禁风”的小草呢？

就在我为小草感到惋惜的时候，一阵微风吹过，小草竟然挺直了腰，尽管脸上还挂着晶莹的泪珠。我心里一暖，一种敬佩之情涌上心头。连小草都能坚定而从容地面对困难和挫折，那我们人又有什么理由退缩呢？

这短短的一幕深深地震撼了我的心灵。它们热爱大地，热爱自然，生命力无比顽强，它们深情地呼吸着清新的空气，沐浴着灿烂的阳光，在狂风暴雨中尽情歌唱……

我站起身来，挺直了背，坚定地向前迈出了脚步。我不和别人比，只和自己比，无论怎样，我相信自己能行。

我一直这样想，仍然坚持向学校广播站投稿。最终，我的稿件在学校广播站播放了。我欣喜若狂，心里甜蜜得仿佛吃了蜂蜜。我决定要坚持下去，我一定要做最棒的自己，我一定要做最棒的自己！

做最棒的自己2

随着新学期的开始，开学后的几周总让我觉得提不起劲来认真读书。上课时意兴阑珊，功课也是草草了事，这样的日子让我感到莫名的失落。放完寒假后，我是否带回了所有该有的东西呢？

“下节课要社会小考喔！别忘了。”老师在讲台上清楚地提醒着。这时，我的心猛地像是被电击了一下。"完了！我完全没有准备好。”这个念头在我的脑海中回荡。我环顾四周，同学们有说有笑，似乎对小考毫不在意。“难道他们都准备好了吗？”“为什么我事先都不知道？”种种疑问不断在我的脑海中涌现。

看来现在搬救兵、抱佛脚都已经来不及了。我只好硬着头皮去向老师致歉。我心想，这下肯定会被老师骂得狗血淋头吧。但出乎意料的是，老师并没有严厉地责备我，反而微笑着问了我一句：“这几天，你做好你自己了吗？”被问得一时无言以对，我开始反思起自己的所作所为。几分钟后，我匆忙向老师道了谢，然后急忙跑*室准备下一节的小考。

经过老师的提点，我终于明白了造成目前窘境的根本原因就是我自己。因为我一直没有认真地做好自己应该做的事。经历了这件事后，我真正意识到，只有努力付出，做最棒的自己，才能收获甜美的果实。这也让我莫名的失落感消失得无影无踪。

做最好的教师读后感3

做最好的教师读后感

常言道：“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头，严格要求。比如学生贪玩不完成作业，我们决不能听之任之，姑息迁就，要通过耐心的教育使其按时完成作业，当然，这也需要老师以实际行动，为学生树立榜样，如学生做的作业，必须及时批改，及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的，这样才能使学生行其所“严”。

作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们：人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。

总之，作为一名好教师必须以多种角*出现在学生面前。对学生“严做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”;要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。

篇二

拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激-情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!

启示一:童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民-主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

启示三:教师每天的必修课“五个一工程”

我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服!

同为教师的我们都清楚，这“五个一”做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记(他一般都是几千字)，要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的“勤奋”，会挤时间。鲁迅先生说过:“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天;有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持.