时光如白驹过隙，转眼间，三个月的国培顶岗实习已经结束，我还记得实习前的期待，记得实习前的准备。现在，已经到了告别时，实习已是一种回忆，一笔财富，是我教师生涯的起点。在这里，我有了第一次站上讲台的激动，第一次被学生叫“老师”的高兴，第一次备课的纠结，第一次讲课的紧张，第一次看到学生考得好成绩的喜悦……实习的点点滴滴，满是收获和成长。
2012年9月11日，带着对大学生活的眷恋，带着对实习生活的期待，我来到了宜宾市兴文县大河民族初级中学。到学校后各项工作便开始了，与指导老师见面后，第二天与学生见面后，我便成了老师了。三个月的实习工作开始，在三个月的实习期间，我接过了赵刚老师的生物学教学工作和班主任工作，任初一4班班主任，教初二2班、8班生物。一个人来到这里参加国培顶岗实习，得到了许多老师的帮助和鼓励，我感到了学校和老师们对我的信任，然后倍加努力，最终圆满的完成了实习期的工作和学习。
下面我将从几个方面对我的实习工作进行总结。
一、教学篇
1、听课--向有经验的老师学习
教学工作是我们的教育实习的重点之一，所以在实习过程中，我必须要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学中，以不断提高自己的教学水平。
教学上，在我到校的一周中，我为自己安排的教学工作主要为听课，听了初一和初二年级所有生物老师的课；课后，积极与任课老师讨论备课内容，总结老师的上课方法，设想这节课由我来上，应该怎么开展。在听课过程中，我慢慢体会到，原来上课和我们平时的师范技能训练有很大区别。在实际教学中，我们的每个出发点都是学生，教学的目的、教学的方法都是希望学生能以最快的速度和最清楚的思路来学习新知识，让学生能轻松地学习。在听课上，同一节课，我听了不同老师的讲课，听了同一位老师在不同班级的授课，每一节课都有收获，每一节课都对我有所启迪。在知识水平不同的班里，老师的讲课速度不同，同一位老师在不同的班里，讲课的方式也有不同，一些课堂，学生比较安静，老师讲课方式比较生动，很注重学生的互动，引导学生主动去学习知识；有些课堂，学生比较活泼，老师讲课时便比较严肃，注重一个良好的课堂秩序。
开始听课时，我还是以一位学生的方式去听课，注重知识的结构和内容，课下与上课的老师进行了深入的交流，我学到了一些听课的方法；后来，我慢慢地学会去听老师的讲课方式和知识的讲解方法；再后来，我学会了处理课堂上各种意外状况等等……听课让我了解了真正的初中生物学课堂，学到了很多在大学里没办法学到的东西。我相信“博采百家之长，熔铸自身之能”，站在前人的肩膀上看问题、做事情，我会收获得更多。
2、备课--准备充分、考虑周到
我是第二周到校的，第三周开始我就*承担两个班的生物学教学工作。接过赵老师的教学工作，我在听课的空余时间准备了第一节课的教学设计。没有网络，我只能依靠自己，和指导老师讨论了课程的重难点和一些具体的教学方法后，我设计了自己的教案。虽然在师范技能训练的时候我有写过很多的教学设计，但是这一次是真正的面对学生了，我要更多的考虑到学生的因素，通过不断的设计和修改，最后终于形成了一份比较满意的教学设计。
我非常明白，在备课过程中，资料的整合这方面是比较困难的，特别是生物，如果是纯粹课本的内容的话，是难以吸引学生的。要多列举生活中一些生动活泼的例子，要融入自己的思路，运用得恰到好处，这些在备课的时候都要考虑到。总之，备课是教学环节中至关重要的一步，要做好，就要不断地努力、积累和总结。
3、讲课--真正的考验
第三周的星期一下午第一节课，这是我第一次站上讲台，这是初二8班的一节课，我将要讲解的内容是《水中生活的动物》，指导老师黄老师坐在教室的后面，我有些紧张。这节课中，我尽量的使自己保持一个轻松的状态，但是这节课讲下来，效果却不是很理想。和指导老师交流后，我明白了自己这节课的问题：语速过快、语言生硬没有太多的情感、重难点不是很突出、强调不够。在以后的上课中，我都在努力的改正这些缺点，如今实习将要结束，我上课已经非常的熟练，对于重难点的讲解都很到位，考点的把握也比较准确。一节课又一节课，课前充分的准备，课后进行深刻的反思，使我不断的在进步，以后的路还很长，我会一直努力下去。我始终明白，老师要交给学生一节课的知识，自己要准备的远不止这一节课的内容，所以我非常的重视我自己的备课，准备充分，让我在课堂上可以从容自信。
学前教育实习总结2
一、教育实习基本情况
（一）实习任务的见习
见习阶段旨在帮助我们了解幼儿园一日活动的整体规划与实施流程，熟悉所在班级的基本情况，并通过与幼儿的互动，建立融洽的关系。在这一过程中，我逐步掌握了对幼儿行为特点的观察技巧，初步了解了幼儿对知识的吸收能力与理解程度。尽管实习期间本班教师并未明确要求我们承担特定任务，但从进入幼儿园的那一刻起，我们便开始参与保育工作，并持续到实习结束。
（二）一个星期的保育工作实习
（三）班主任工作的实习
（四）配班老师的实习
在最后一周的实习中，我的任务集中在教学方面，主要是上好自己的课程。通过提前准备教案并与指导老师进行讨论，我不断修正自己的教学内容与方法。在这段时间里，凭借之前班主任工作的经验，我的教学能力有所提高，并且在教师的帮助下，更加深刻地理解了幼教工作的内涵，积累了宝贵的教学经验。
二、教育实习中取得的成绩与收获
通过观察保育老师认真细致的工作态度，我意识到自己在细心和耐心上的不足，并逐渐改进。在这段实习期间，我学会了如何更加细致地处理工作中的每一个环节，这对后续的教学任务产生了积极影响。
在教育教学方面，我的班级管理能力、吸引幼儿注意力的技巧有了显著提升。指导老师的细心指导让我在教学方法、技巧等方面得到了极大的帮助，这些经验将为我未来的职业生涯奠定坚实的基础。
老师们的鼓励让我深刻感受到，付出终会有所回报，并且要勇于尝试，克服困难，这样才能不断成长。
三、教育实习中的缺点与教训
在活动中，我的语言表达能力尚需提升，语言不够丰富，体态语言也显得平淡，未能充分吸引幼儿的注意。在教学过程中，我的课堂组织能力较弱，应变能力不足，对幼儿的疑问或回答也未能及时给予足够的关注。教态也有待改进，需更加注重与幼儿的互动。
对幼儿的个别关注不够，尤其是在活动过程中，没有时时刻刻关注到每个孩子。作为一名教师，始终应关注到每个幼儿的动态，哪怕是细微的变化，也应及时做出反应。
四、下一步努力目标与整改措施
提高专业技能，尤其是在音乐、语言及科学教育活动中的教学能力。通过不断训练和学习，我希望能够掌握更多的教学技巧，为孩子们提供更丰富的教育体验。
在今后的工作中，我会加强对幼儿常规行为和纪律的培养，同时注重班级管理的策略与方法。良好的行为规范和纪律意识不仅能提升幼儿的学习效率，也能帮助他们在日常生活中更加自律、*。
