在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
小学生写好作文的技巧2
一、要引导学生注重生活积累
1.重视闲谈
闲谈是无拘无束的，学生们也往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流。教师可积极引导学生留意师生、生生课余闲谈的话语，敏锐地发现有新意的思想内容。我在课间无意中听到一学生说老师坏，我立即参与这次闲谈，问他为什么说老师坏。他说：老师在我们热得满身大汗时，不许我们开窗脱衣服凉快，不许我们雨天走超近的泥土路，说泥路滑。老师真这么坏吗?让学生从深层次去思考。不久一篇有质量的习作《我们的坏老师》出来了，小作者从现实入手，阐明自己的观点，融入自己的情感。
2.重视日记
教师要多鼓励学生记下自己平时生活的见闻和感受，从日常生活中积累。有一个学生在日记中写道：过去预言家的预言是如何准确，现在怎么不再多产生一些预言家呢?教师抓住这个新的闪光想法，启发学生探讨预言家预言的真伪。学生热情高涨，针对此话题洋洋洒洒写下了自己的见解，写出了一篇篇富有哲理的作文。
3.重视观察
生活是写作的源泉。学生的作文源于生活。有作家说：丰富的作文题材是靠观察和思考得来的。教师要让学生在日常生活中注意观察、分析，把事物看清看透，由感*认识上升到理*认识，养成良好的观察习惯。有一次，我让大家观察蝙蝠与老鼠的异同点。通过仔细观察了解，学生们了解了许多，几个爱动笔的还写出了《变形记》、《想飞的老鼠》等优秀作文。
二、要引导学生从兴趣入手
兴趣是最好的老师，是入门的向导。美国心理学家布鲁纳说过：对学生的最好的刺激乃是所学的材料的兴趣。可见激发学生的创作兴趣至关重要。
1.要让学生说真话谈真事
万物皆可入文，底蕴全在一个真。有真*情和真感受才能显出独特的个*而具有新意。要教育学生热爱生活，激发他们观察思考，认真练笔，做作文的主人，发挥主观能动*，打破思想顾忌，把自己的真情实感表达出来。
有一顽皮学生在《我是未来的》半命题想象作文中，写上这么一句话：假如我是魔术师，非把班长变成狗!起因是班长在检查他的作业时过于挑剔了。这篇文章的文采不错，有独到之处。对这样文章，老师要肯定敢于写真实生活的一面，同时指出内容上的不足。有个学生是某老师的亲戚，在一次事件中老师没有批评该生，却说了另一个学生两句，其中一个学生就以《老师您不该》为题，写成了一篇具有特*的作文。
2.要留有充分空间让学生自由想象
在交谈中了解到，小学生尤其讨厌平时练习的作文。因为平时习作规定了框框，再加上老师的指导，作文内容、范围受到限制，学生在习作中没有了自由。为了学生作文有话可说，就得大胆留有空间让学生去发挥，以学生为主，让学生说自己想说的，写自己乐写的，把自己见到的，听到的，想到的无所顾忌地用各种写法表达出来。学生不受条条框框限制，才能做到我手写我口。
鼓励学生幻想，写想象中的事情，培养学生的创造*。这是小学作文的方向。实践表明，鼓励学生自由表达有利于激发学生的习作欲望。
关于小学生写好作文的技巧3
一、要引导学生注重生活积累
刘勰在他的名著《文心雕龙》的《情采》篇中说：故情者文之径，辞者理之纬，径正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也。精辟地阐明构成一篇文章的主要成分一是情理，一是文辞。文辞是人在实践活动中对口头语言、书面语言的掌握、发展和运用，是文章的纬，来源于人的培养与学习。常言道：读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这说明学生的语言积累只有达到一定的质和量，才可能文思如涌，笔下生花。要让孩子重视平时积累，于日常生活中积累。
1.重视闲谈
闲谈是无拘无束的，学生们也往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流。教师可积极引导学生留意师生、生生课余闲谈的话语，敏锐地发现有新意的思想内容。我在课间无意中听到一学生说老师坏，我立即参与这次闲谈，问他为什么说老师坏。他说：老师在我们热得满身大汗时，不许我们开窗脱衣服凉快，不许我们雨天走超近的泥土路，说泥路滑。老师真这么坏吗?让学生从深层次去思考。不久一篇有质量的习作《我们的坏老师》出来了，小作者从现实入手，阐明自己的观点，融入自己的情感。
2.重视日记
教师要多鼓励学生记下自己平时生活的见闻和感受，从日常生活中积累。有一个学生在日记中写道：过去预言家的预言是如何准确，现在怎么不再多产生一些预言家呢?教师抓住这个新的闪光想法，启发学生探讨预言家预言的真伪。学生热情高涨，针对此话题洋洋洒洒写下了自己的见解，写出了一篇篇富有哲理的作文。
3.重视观察
生活是写作的源泉。学生的作文源于生活。有作家说：丰富的作文题材是靠观察和思考得来的。教师要让学生在日常生活中注意观察、分析，把事物看清看透，由感*认识上升到理*认识，养成良好的观察习惯。有一次，我让大家观察蝙蝠与老鼠的异同点。通过仔细观察了解，学生们了解了许多，几个爱动笔的还写出了《变形记》、《想飞的老鼠》等优秀作文。
二、要引导学生从兴趣入手
兴趣是最好的老师，是入门的向导。美国心理学家布鲁纳说过：对学生的最好的刺激乃是所学的材料的兴趣。可见激发学生的创作兴趣至关重要。
1.要让学生说真话谈真事
万物皆可入文，底蕴全在一个真。有真*情和真感受才能显出独特的个*而具有新意。要教育学生热爱生活，激发他们观察思考，认真练笔，做作文的主人，发挥主观能动*，打破思想顾忌，把自己的真情实感表达出来。
有一顽皮学生在《我是未来的》半命题想象作文中，写上这么一句话：假如我是魔术师，非把班长变成狗!起因是班长在检查他的作业时过于挑剔了。这篇文章的文采不错，有独到之处。对这样文章，老师要肯定敢于写真实生活的一面，同时指出内容上的不足。有个学生是某老师的亲戚，在一次事件中老师没有批评该生，却说了另一个学生两句，其中一个学生就以《老师您不该》为题，写成了一篇具有特*的作文。
2.要留有充分空间让学生自由想象
在交谈中了解到，小学生尤其讨厌平时练习的作文。因为平时习作规定了框框，再加上老师的指导，作文内容、范围受到限制，学生在习作中没有了自由。为了学生作文有话可说，就得大胆留有空间让学生去发挥，以学生为主，让学生说自己想说的，写自己乐写的，把自己见到的，听到的，想到的无所顾忌地用各种写法表达出来。学生不受条条框框限制，才能做到我手写我口。
鼓励学生幻想，写想象中的事情，培养学生的创造*。这是小学作文的方向。实践表明，鼓励学生自由表达有利于激发学生的习作欲望。
小学生写好作文的小技巧4
写好作文其实也不是很难，需要一定的方法来掌握。小编整理了小学生写好作文的小技巧，欢迎欣赏与借鉴。
一、作文的开头与结尾
1、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；
2、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；
3、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；
4、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；
5、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；
6、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；
7、倒叙法的结尾应该与开头相呼应；
8、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法；
9、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；
10、写记叙文时，如果无法开头，可以从“时间＋时令＋景*”开始。
二、作文的语言
11、把一个长句子分成两句或三句来说，能避免病句的出现；
12、倒装句能起到突出某个词语的作用；
13、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；
14、写人时，如果不会写，那么就从“人物姓名＋一个外貌特征＋一个*格特点”开始；
15、写景时，可以从景*的一处细小的美丽开始；
16、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。
三、作文的修辞
17、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；
18、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；
19、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到奇效；
20、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句很有气势；
21、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；
22、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；
23、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；
24、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；
25、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得运用。
四、作文与考试
26、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；
27、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；
28、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；
29、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；
30、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特*。成功的开头占据全文得分的50%；
31、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；
32、语言幽默一些，增加趣味*，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；
33、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然用描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特*；
34、考试中，作文体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成，选择自己最擅长的体裁；
35、语文考试时，起码要为写作文留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
五、作文的题材
36、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；
37、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；
38、把预选的题材写在纸上，逐一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用；
39、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；
40、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；
41、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；
43、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人或许会在某一天成为你的笔下的人物；
44、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；
45、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；
46、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；
47、写回忆*的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；
48、趣味*是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；
49、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；
50、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大最佳卖点，读者会为之沉醉。
