看完这本书之后，我特别喜欢其中的几篇，比如《高尚的行为》。故事描述了作者在课堂上目睹了一幕令人心碎的场景：几个同学在戏弄克洛西，一个残疾的小男孩，他的母亲靠卖菜为生。有的同学用尺子戳他，有的用栗子壳扔他，还有人模仿他把残缺的手挂在脖子上的样子。克洛西坐在那里，脸*苍白，眼神中充满了恳求。看到克洛西如此，这些同学反而更加得意，其中一个甚至站到凳子上，模仿克洛西母亲挑菜的姿态，引得全班大笑。克洛西终于忍无可忍，抓起墨水瓶朝着他们扔去，不料误打中即将进入教室的老师。全班惊慌失措，老师严厉地询问，但没有人敢站出来。最后，卡隆站了出来承认了错误，尽管事实并非如此。老师不惩罚扔墨水瓶的人，却站在克洛西一边，训斥那几个捣蛋的同学，并称赞卡隆的高尚品德。卡隆甚至请求老师宽恕那些顽劣的同学。
这个故事让我深受触动。克洛西虽然残疾，但他也是一个人，值得我们的尊重和帮助，我们不应该因为他的残疾而嘲笑他、欺负他。那几个捣蛋的同学用克洛西的残疾来取乐，将他当成怪物一般嘲弄，这种行为是十分可耻的。
人类不应该彼此仇视、侮辱，更不应该让他人感到难堪。如果我们彼此仇视，彼此侮辱，世界就会充满冲突与战争。我们应该学会尊重他人，不要轻视他人，只有这样，我们才能创造出和平的世界，让人类共享幸福生活。
爱的教育读后感700字-读《爱的教育》有感2
读了《爱的教育》之后，我的心灵仿佛得到了一次爱的洗礼。这本以日记形式书写的小说，透过学龄前男孩恩里克的视角，自十月份四年级开学的第一天开始，一直记录了整整九个月的四年级生活。书中大部分内容都围绕着爱展开，那些平淡的文字间，融入了各种人类最伟大的情感：老师的爱、学生的爱、父母的爱、孩子的爱、同学的爱……每一种爱都没有惊天动地的表现，但却深深触动人心，引人深思。
其中，母爱尤为无私。书中主人公的父母对子女的爱如潮水般涌流。有一首歌词道：“有了妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”这句歌词深深触及我心。母爱是世间最无私的，不仅是母亲对孩子的爱，孩子对母亲的爱同样深沉。我深爱着我的母亲，她为家庭、为我们的学习和生活付出了许多，但她从未有怨言，从未后悔。小时候，老师常说：“世上只有一样东西是无价的，那就是——母爱！”当时虽未能完全理解，但回想起来，心中充满感激之情。
然而，现实生活中的爱似乎愈发稀缺。有些人为了微不足道的事情大惊小怪，激起波澜；我至今难以忘怀的一幕，是一次放学后路过的一起车祸。一辆小车与一辆货车相撞，货车司机下车一看车况，立即对小车司机大声责骂，声称要求赔偿。然而，小车只是轻微刮擦，若货车司机心胸宽广些，是否能以更从容的态度处理此事？另一个例子是我们小区的清洁工，每天早晨辛勤打扫小区，但总有些不懂事的孩子恶作剧，将垃圾随意丢弃，让清洁工辛苦工作的成果付之一炬。在这些场景中，我不禁感慨：难道现今社会真的缺乏爱吗？
爱可以有多种形式，但都传递着同样的信息。读完这本书，我深感我们应该向社会呼吁更多的爱。如今，所谓的“活*”似乎已渐行渐远，难道人心都已冷漠？
《爱的教育》读后感3
《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起往探寻案。《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人的气力。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过期的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱*，同情*的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有很多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的榜样——当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。
爱，像空气，天天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。实在他的意义已经融进生命。就如父母的爱，不说*劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，*片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷进困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
假如说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下往，甚至投进热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走进安利柯的生活，我走进安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样往爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
假如爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我以为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有知己的人，这种爱应牢牢植进我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利*为国炸断了双腿，淋*死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该阔别我们，非凡是阔别我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的往爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水往滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！
