一、指导思想
二、学情分析
班级共有50名学生，其中男生27人，女生23人。大多数学生年约十岁，思维活跃、好奇心强，已具备较广泛的见识，对内容丰富、形式多样的品德与社会课程表现出浓厚兴趣。经过多年的学习，他们已掌握了一定的做人道理和生活常识，了解了一些社会现象，但在实际*作和现实表现方面，仍需进一步加强和提升。
三、教材分析
本册教材分为五个单元，每个单元的主题和教学要点如下：
第一单元主题：诚信是金。通过学习该单元，学生将明白诚信是自尊与自爱的表现，是事业成功的重要因素，也是现代社会正常运行的基础保障，培养他们成为讲信用的人。
第二单元主题：伸出我们的手。通过本单元的学习，激发学生的爱心，鼓励他们伸出援助之手，传递关爱。
第三单元主题：我的绿*日记。本单元引导学生对家乡的自然环境进行观察与思考，探索环境问题的成因及其危害，初步培养环保意识与责任感，并激发他们对绿*家园的热爱。
第四单元主题：交通连着千万家。通过该单元学习，学生将了解交通发展的现状，感受社会进步的步伐，培养他们的社会责任感，并加强遵守交通法规的意识。
第五单元主题：祖国真大。该单元使学生认识到我国幅员辽阔，山川秀丽，历史悠久，丰富的文化遗产激发学生的爱国情怀。
四、教学措施
1. 深入学习新课程标准，灵活运用多种教学方法，精心设计富有趣味的课堂活动，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中不知不觉地接受教育。
2. 善于挖掘和利用学生的生活经验，与学生共同探讨实际问题，通过实际案例引导他们思考和解决问题。
3. 组织多样化的社会实践活动，尤其为来自农村的孩子提供更多锻炼机会，帮助他们拓展视野，陶冶情*，提高实际*作能力。
4. 积极借助多媒体等现代化教学工具，拓展学习资源，激发学生的学习兴趣，提升课堂效果。
五、教学进度
| 周次 | 教学内容 |
|------|----------|
| 第1周 | 诚实，不需要理由 |
| 第2周 | 拍手拉钩不要变 |
| 第3周 | 诚信就在身边 |
| 第4周 | 同在蓝天下 |
| 第5周 | 生活因爱更美丽 |
| 第6周 | 我们的爱心行动 |
| 第7周 | 流过家乡的小河 |
| 第8周 | 我们时刻在呼吸 |
| 第9周 | 大自然中的朋友 |
| 第10周 | 呵护绿*家园 |
| 第11周 | 马路修到家门口 |
| 第12周 | 交通海陆空 |
| 第13周 | 平安走天下 |
| 第14周 | 在世界的东方 |
| 第15周 | 我们的大* |
| 第16周 | 壮丽的河山 |
| 第17周 | 海峡两岸盼统一 |
| 第18周 | 复习考核 |
关于四年级下册数学教学计划2
一、教学分析
本册教材共八个单元：
1、简易方程
2、多边形的面积
3、因数与倍数
4、认识负数
5、分数的意义和*质
6、对称、平移与旋转
7、分数加减法
8、折线统计图
素材的选取具有现实*、科学*和时代*，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
二、教学目标
（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和*质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能*的统计知识。
三、教学重点难点
（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
(二)在具体的*作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。
（三）理解分数的意义、*质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。
（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的方法，培养严谨的科学态度。
四、教学措施
（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿*多元课堂教学。
（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极*。
（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。
（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。
（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。
（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。
小学四年级下册科学教学工作计划3
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲
发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活*、
学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手*作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材包括了“到生物园里学科学”、“学习用品”、“课外活动”、“文艺汇演”四个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试*地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“到生物园里学科学”共8课时，具体包括：认识土壤（1课时），种子发芽（1课时），向上长还是向下长（1课时），根朝哪边长（1课时），茎往哪边长（1课时），植物怎样喝水（1课时），自由
研究单元测评（2课时）。
第二单元“学习用品”共7课时，具体包括：各种各样的学习用品（1课时），圆珠笔芯为什么能伸缩（1课时），笔杆上橡胶套的作用（1课时），各种各样的纸（1课时）。纸是怎样造出来的（1课时），自由研究及单元测评（2课时）。
第三单元“课外活动”共8课时，具体包括：小个子能下能跷起大个子（1课时），玩气球（1课时），打篮球（1课时），小小降落伞（1课时），玩潜水艇（1课时），沉浮的秘密（1课时），自由研究及单元测评（2课时）。
第四单元“文艺汇演”共8课时，具体包括：锣鼓声声息（1课时），声音的旅行（1课时），不同的声音（1课时），舞台灯光（1课时）。反射光（1课时），美丽的彩虹（1课时）,自由研究及单元测评(2课时)。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角*扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
