活动目标： （1）通过情景和*作变化让幼儿感知理解体积守恒的概念； （2）了解整体与部分的关系。
活动准备： 为活动准备了面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐*等材料。
活动过程： 一、情景设置： 在课堂中布置了一个七个小矮人的餐桌，桌上摆放着面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐*等道具。
二、教师示范*作，并讲解： 教师扮演白雪公主的角*，描述白雪公主为七个小矮人准备晚餐的情景。她将面包切成小块放在七个盘子里，将三个苹果中的两个切成四份（每个苹果四份均等），然后把牛奶倒进了七个大杯里。完成*作后，白雪公主因为疲惫倒在床上睡着了。
此时，小矮人们回家后发现食物有变化，开始询问谁吃了他们的面包、苹果和牛奶。
四、情节发展： 最后，白雪公主醒来，小矮人们也理解了发生的一切，感谢白雪公主的帮助，他们一起愉快地享受晚宴。
五、幼儿参与和表演： 教师鼓励幼儿参与*作和复述情节，进一步加深他们对部分与整体守恒概念的理解。
活动结束。
活动延伸： 鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习体验，利用家庭中的物品展示他们的表演，帮助他们巩固和分享所学的知识。
幼儿园数学教案2
活动目标：
帮助儿童通过观察图片找出不同之处，提升他们的观察力和比较能力。
激发儿童对周围事物细节的关注，培养耐心和系统观察的能力。
活动准备： 准备了一组关于蘑菇和苹果的图片，每组都有几幅相似但存在细微差异的图片。
活动过程：
一、讲故事，创设情境 在开始观察活动之前，通过一个小故事引入主题，让儿童进入角*并理解活动的意义。
师：在一个美丽的森林里住着兔妈妈和兔宝宝。今天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。但是兔宝宝不知道怎样的蘑菇可以吃。你们能帮帮它吗？
师：孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？
通过故事激发孩子们的兴趣和参与感，引导他们思考和探索图片中的不同之处。
二、看图片，找不同
（一）数量不同
出示两组数量不同的苹果图片，让孩子们观察并找出不同之处。
小结：原来它们的苹果数量不同，这是第一个发现的不同点。
（二）颜*不同
出示两组颜*不同的苹果图片，让孩子们比较并找出颜*上的差异。
小结：原来它们的苹果颜*不同，仔细观察可以发现这些细微的变化。
（三）方位不同
出示两组方位不同的小汽车图片，引导孩子们寻找它们的不同之处。
小结：通过有条理地观察，我们找到了所有的不同点。
三、玩游戏，比眼力 引入游戏《大家来找茬》，出示几组存在不同的图片，让孩子们比赛找出最多的不同。
四、设场景，做练习
师：现在我们去皮皮家做客，看看他家的房间有什么变化吧！出示两幅皮皮家的图片，让孩子们观察变化。
小结：通过观察皮皮家的两幅图片，我们发现了很多不同的地方。
五、做小结，巧延伸 师：今天我们通过观察不同的图片，学会了如何发现周围的细微变化。只要我们用心观察，就能在日常生活中发现更多有趣的事物和不同之处。
幼儿园数学教案3
重构幼儿园数学活动：“奇妙的数字10”
为了更好地激发幼儿对数字的兴趣，我们将原有的“认识数字10”活动进行了重新设计，打造了全新的体验式数学活动——“奇妙的数字10”。
活动目标:
1. 在轻松愉快的游戏氛围中，激发幼儿对认数活动的兴趣。
2. 通过多感官参与，帮助幼儿认识数字“10”，并理解其数量概念。
3. 引导幼儿发现生活中数字“10”的存在，感受数学与生活的密切联系。
活动准备:
1. 环境布置：将活动室布置成春天的场景，例如：在墙壁上张贴绿树、蓝天、白云的图片，地面铺设绿*地毯等，营造出生机勃勃的氛围。
2. 教具准备：
卡通数字卡1-10。
一个装满各种玩具的大箩筐。
数字拼图卡片（将数字10拆分成不同的数字组合，例如1和9，2和8等）。
每位幼儿10个小贴纸、彩*画笔。
活动过程:
一、 快乐热身：数字王国探险
1. 音乐律动：播放欢快的音乐，教师带领幼儿模仿小鸟、小蝴蝶、小蝌蚪等动物的动作，进入活动主题。
2. 数字回顾：教师出示卡通数字卡1-9，带领幼儿进行复习。可以采用多种形式，例如：
数字接龙游戏：一个小朋友说一个数字，下一个小朋友接着说下一个数字，以此类推。
数字卡片配对游戏：将数字卡片打乱顺序，请幼儿找到相同的数字卡片进行配对。
二、 奇妙发现：春天里的数字“10”
1. 创设情境：教师引导幼儿观察活动室的环境布置，并提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？春天来了，我们一起去春游吧！”
2. 寻找“10”的秘密：
教师引导幼儿在“春天”的环境中寻找数量为“10”的事物，例如：10只小鸟、10只小蝴蝶、10朵小花等，并用数字卡片“10”进行标记。
引导幼儿观察、点数，并大声说出：“这里有10只小鸟！”“我发现了10朵小花！”等，强化对数字“10”的感知。
三、 数字游戏：拼一拼，摆一摆
1. 数字拼图：教师出示数字拼图卡片，引导幼儿思考：“数字‘10’可以由哪些数字宝宝组成呢？”，鼓励幼儿尝试将数字卡片拼成“10”。
2. 百宝箱寻宝：
教师将装满玩具的大箩筐放在活动室*，邀请幼儿扮演“寻宝小勇士”，从“百宝箱”中找出自己喜欢的玩具，但要求每人只能拿10个玩具。
幼儿寻找玩具的过程中，教师要及时引导幼儿进行点数，并用语言表达：“我已经拿了8个玩具，还差2个就到10个啦！”
待幼儿完成任务后，请幼儿分享自己找到了哪些玩具，并数一数是否正好是10个。
四、 生活中的“10”
1. 身体探秘：教师引导幼儿观察自己的身体，寻找可以用数字“10”表示的身体部位。例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 火眼金睛：教师引导幼儿思考：“在我们的生活中，还有哪些东西可以用数字‘10’来表示呢？”鼓励幼儿开动脑筋，积极思考，并大胆表达自己的想法。
五、 创意表达：我的数字“10”
1. 教师给每位幼儿发放10个小贴纸和彩*画笔，鼓励幼儿发挥想象力，用小贴纸拼出或用画笔画出自己心目中的数字“10”。
2. 作品分享：邀请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的创意。
六、 活动延伸
2. 在区角游戏中，投放与数字“10”相关的游戏材料，例如：数字拼图、点数游戏等，让幼儿在玩乐中巩固对数字“10”的认识。
通过本次“奇妙的数字10”活动，我们希望幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅能够认识数字“10”，更能够体会到数学与生活的密切联系，并激发他们对数学学习的兴趣，为未来的数学学习奠定良好的基础。
幼儿园数学教案4
教学活动：探索数字10的分合
为了达到教学目的，我们设计了以下教学过程：
教学目的：
探索10的分合：理解10的不同组成和分解关系，培养探究数学的意识。
解决问题：利用10的分合知识解决活动中的实际问题，体验成功的乐趣。
合作与交流：通过与同伴合作，交流经验，促进学习和社交发展。
数学活动参与：积极参与数学活动，体验数学的乐趣和挑战。
逻辑推理能力：提高逻辑推理能力，培养有序做事的好习惯。
活动重点难点：
重点：激发幼儿参与数学活动的积极*。
难点：掌握10的分合，理解其组成和分解方式。
教学准备：
雪花片若干、白纸6张、笔6支、磁铁若干
PPT展示
教学过程：
一、复习8、9的分合
碰球游戏：通过游戏复习8和9的分合。
填空练习：让幼儿填写8、9的分合式。
观察和比较：引导幼儿观察8和9的排列规律。
二、探究10的分合
（一）猜想和验证
猜想：请幼儿猜测10可能分成几组。
验证：提供雪花片和纸笔让幼儿进行实际*作和记录，验证他们的猜想。
（二）评价和交流
展示合作成果：每组展示他们发现的10的分合方式。
（三）记忆和填空
回顾课件：展示PPT，帮助幼儿回忆10的分合方式。
填空练习：让幼儿填写空缺的10的分合方式。
（四）学习儿歌和自由游戏
学唱儿歌：教唱关于10的儿歌，如“一九一九，好朋友”等。
自由游戏：以数字分合为主题，进行自由游戏，增强对数字10分合的理解和记忆。
（五）巩固游戏
碰球游戏：教师示范后，让幼儿互相教学，巩固数字分合的概念和技能。
三、小结
通过这样的教学设计和过程安排，可以有效达到教学目标，培养幼儿的数学思维和合作精神，让他们在轻松愉快的学习氛围中掌握数学基础概念。
圆的和方的幼儿园托班数学教案5
活动目标
1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
活动准备
1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-19
2、各种圆形和方形的物品。
活动过程
一、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。
2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)
它们有什么不同?
二、出示玩具汽车
1、引导幼儿观察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?
2、讨论：汽车的车轮为什么是圆的?
三、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。
(茶叶罐、饮料瓶等)
四、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
五、趣味练习：寻找相同的形状
活动延伸
带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品。
幼儿园小班数学教案圆圆和方方6
活动目标：
1、通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。
2、认识汉字：圆、方。
3、在活动中大胆地进行*作活动，认真涂*。
活动准备：
图片：皮球、太阳、桌子、椅子……，实物照片，照相机、幼儿*作材料。
活动过程：一、手指游戏：找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢？（教师边讲述故事边演示教具。）
三、认识圆和方。
1、出示“？”。
问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些朋友？（皮球、太阳……）
2、出示“圆”字，
问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，……）
3、小结：出示“圆”字，告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“？”。
问：方方找到了哪些朋友？
5、出示“方”字。
问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）
6、小结：出示“方”字，告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，教师给他们拍照。）
4、出示照片。
师：老师也找到了许多图形，我们一起来看看。（教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）
五、幼儿*作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友，并涂上颜*。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
幼儿园数学教案――跳圆圈7
有益的学习经验：
熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜*、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。
准备：
1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。
2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。
3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。
活动与指导：
1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。
指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?
2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。
3、游戏：跳圆圈。
4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。
《球体和圆柱体》幼儿园数学教案8
活动目标
1.通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。
2.在活动中能说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。
3.发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
活动准备
1.课件-各种各样的形状[2-57]
2.皮球1个，圆柱体可乐罐2个，圆纸片和长方形纸片各1张。
教学具图片
活动过程
1.通过谈话,激发幼儿*作的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们准备了许多东西，你们想不想玩呀？
现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？
2.通过观察、比较、感知什么是球体、什么是圆柱体。
（1）让幼儿说说自己发现的秘密。
（2）比较圆纸片和皮球，了解球体的特征。
教师：你们看，这张纸和皮球一样吗？有什么不同？
(圆纸片正面看、反面看都是圆的，而从侧面看过来是扁扁的，
球不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。)
（3）请小朋友说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。
（地球仪、汤圆、圆的糖果等）
（4）出示圆柱体可乐罐。
教师：“它是不是球体？为什么？”
（5）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：上面和下面这两个圆一样大吗？老师这里有一个和它一模一样的可乐罐，
我们用上面的圆和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大？
（两头的圆比较，得出上下两个圆一样大的结论。）
（6）说出圆柱体的主要特征
教师：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
请小朋友在篮子里找一找，那些东西是圆柱体？能不能把你找到的几个圆柱体变成1个圆柱体？
(幼儿寻找圆柱体并拼接)
结论：只有一样粗的圆柱体才能接成一个长长的圆柱体。
（7）启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状也是圆柱体的
（日光灯管、水果卷糖、焰火筒、鞭*、管状积木等）。
3.趣味练习
课件-各种各样的形状
仔细找一找都有哪些不同的形状？
图片中球体有几个？
图片中圆柱体有几个？
长方体有几个？
4.结束
今天我们认识了球体和圆柱体，现在我们一起到外面再去找找看，
还有哪些物体是像球体的，哪些物体是圆柱体的。
幼儿园大班数学教案:走不同的路9
【活动目标】
1、尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合；
2、通过*作卡片、分组合作安排不同的路径；
3、在合作时能够听取同伴的意见协商解决实际问题。
【活动准备】
教具：实物投影仪、电视机、路路通*作材料一份(幼儿多元能力探索课程——数学大班下P7)
学具：路路通*作材料每人一份、画好路径的硬纸板若干
【活动过程】
一、集体活动
1、师：你们都玩过走迷宫、拼图的游戏，今天我们也来玩一个象这样的游戏，名字叫“路路通”。你们需要用一些这样的路径图板，在两个小朋友之间铺一条路。
2、出示画好路径的硬纸板。
师：(1)幼儿观察
(2)请幼儿尝试*作。
小结：出口相连，路就通了。
3、介绍游戏
(1)布置任务
a、介绍场地，明确爱心的位置和用途。
b、路铺好后，走一走，试一试，这条路能不能通到好朋友家。
(2)幼儿分组*作,教师指导。
二、*作活动
1、出示路路通*作板；
2、交待*作要求；
3、幼儿*作活动，教师指导。
4、评价活动
(1)幼儿介绍
(2)教师小结
四、拓展活动
1、交待分组活动要求，
2、幼儿*作，
3、邀请客人老师共同探索。
