第28课《露》同步练习
学习目标：
1、反复朗读，感知诗词主旨。
2、了解作者采用托物言志的手法抒发内心情感的写法。
3、体会诗人的情感。
一、积累整合
1、给下列加点字注音。
嫩绿()惺忪()璀璨()妩媚()()
升华()
2根据情景提示，以“风”为重点，把下面情景扩成一段话，不少于40字。
情景：冬天——早晨——风
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4、根据你的特长或主要缺点，写一句座右铭鞭策自己。
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二、思考与探究
1、诗中第一节写的是我的—————————————第二节写我的——————————————第三节写我的——————————
2、诗中写道“我没有向人们说：勿忘我/清晨和黑夜/我自生又自灭”表达了作者怎样的心情?
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3、怎样理解“我就是我/一滴纯洁的甘露”?
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4.最能概括露珠品质的词语是什么?
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5.作者以“露珠”自比，表达了怎样的生活态度?
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三.课外拓展
阅读短文，回答问题
时间是一把剪*，
生命是一匹锦绮;
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬!
时间是一根铁鞭，
生命是一树繁花;
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙
1、这首诗共两节，诗人分别运用两组不同的比喻，来表达同一个主题。
(1)第一节把时间比作————————，生命比作——————————-，裁剪的结果实————————————
(2)第二节又把时间比作————————，生命比作——————————-，击落后的结果是————————————
2、诗人运用鲜明比喻，为了说明什么?
——————————————————————
3、这时一首比较工整的现代诗，诗的用韵比较严格。
(1)第一节是_____________句押韵，韵脚是————
(2)第二节是_____________句押韵，韵脚是————
4、反复朗读这首诗，体会诗人赋予“时间”的含义。
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初一语文秋颂同步练习2
《秋颂》同步练习
学习目标：
1.理解课文咏物抒情、托物言志的写作特点。
2.整体感知文章的内容，理解作者情怀。
3.能运用创新精神评价文章的观点、内容及艺术特*。
一、积累整合
眸子()飒爽()孤傲()
红寂寥()摄住()明澈()
2、按原文填空
秋是___的季节，是___的季节，却也是___的季节。它饱经了春之___与夏之____，不再以受____，_____为荣。
3、补全词语
(1)无动___，___(2)__尘__，___
(3)闲的__，___(4)无法__，__
二、思考与探究
1.课文主要写了秋的哪些影响?
___________________________________________________________________。
2.文章“颂”了秋的什么品格?
___________________________________________________________________。
3.作者写秋风时，说到“代谢秋是谢。生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者臬的思想感情，你从中悟到了什么哲理?
___________________________________________________________________。
三、课外拓展
空山鸟语
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵;在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧!
③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗?
④你不懂得鸟的语言吗?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
⑤在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子,依偎着，厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地争骤地漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阻翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上*彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻。高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在*很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南;“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!
⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在澜谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然和人世的沧桑了吗?那么，除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?
⑨还要做些什么呢?
⑩我想做一只鸟，在山中。
1、给下面词语中加着重号的字注音。
奇崛()谛听()
2、文章第段景物找描写的作用是什么?
________________________________。
3、找出一处运用修辞手法的句子，分析其表达效果。
________________________________。
4、文章结尾一段有什么深刻含义?
________________________________。
5、作者为什么喜欢空山鸟语?
________________________________。
6、这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
_____________________________________
____________________________________。
初一语文《论语十则》同步练习题精选3
目标：
1.学习一些常用的实词含义。
2.理解有关个人修养，学习态度和的内容。
3.背诵课文。
一.积累整合[
1.给下面加点字注音。
论语()愠()殆()罔()
敏而好学()默而识之()诲()
2.解释下列加点的词。
1)学而时习之，不亦说乎()
2)人不知而不愠，不亦君子乎()
3)学习而不思则罔，思而不学则殆()[
4)不耻下问()[
5)默而识之()
3.写出下列通假字。
学而不厌()诲女知之乎()不知为不知，是知也()
4.填空
1)<<论语>>是记录_________言行的书，是______体散文，共_____篇。
2)孔子，名-____字______，_______时期______人，是我国伟大的_______，_______，_______，_______的创始人。
3)“四书”指_________，__________，_________，_________。
二.思考与探究
1.从这十则“论语”中，你看到了孔子怎样的治学态度?
_________________________________________________________________。
2.写出出自于本文的四个成语。
_______________、____________、____________、_____________。[
3.从本课所选的十则中，选出你最喜欢的一则，说一说它对你的启发。
_________________________________________________________________。
三.课内练习
1.根据提示填空
1)论述新旧关系的句子是：__________________________________________。
2)孔子感到时光飞逝，岁不待我的句子是：__________________________________。
3)孔子指出只要虚心学习，到处有“师”的句子是：____________________________。
2.阅读下面文字，回答后面的问题。
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”
子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思初中物理，无益，不如学也。”
1、解释下列句子中的词语;
1)学而不厌，诲人不倦
2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3)以思，无益，不如学也。
2、翻译下列句子;
1)敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
_________________________________________________________________。
2)学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
_________________________________________________________________。[
3)逝者如斯夫，不舍昼夜。
_________________________________________________________________。
3、选文有一则表明了孔子的虚心，这一则是__________________________________。
4、所选语句有谈学习方法的，有谈学习态度的，请各举一例。
学习方法：___________________________________________________________。
学习态度：___________________________________________________________。
5、“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。这一则与课文中另外一则所表达的意思相近，课文中的另外一则是：_____________。
初一语文《世说新语》二则同步练习题4
以下是小编整理的初一语文《世说新语》二则同步练习题，希望对大家有所帮助
1.给下列加点字注音。
柳絮()差可拟()尊君在不()
雪骤()太傅()韫()无奕女()
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢太傅寒雪日内集
(2)君与家君期日中
(3)左将*王凝之妻也
(4)待君久不至
3.解释下面加点的词。
(1)俄而雪骤()
(2)未若柳絮因风起()
(3)陈太丘与友期行()
(4)去后乃至()
(5)元方时年七岁()
(6)元方入门不顾()
4.仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。
例：元方入门不顾义无反顾
(1)友人便怒________
(2)日中不至，则是无信________________
5.翻译下列句子。
(1)白雪纷纷何所似?
(2)与人期行，相委而去。
6.《陈太丘与友期》中对陈太丘的描写很少，却用了大量的篇幅来写友人和元方，这是否恰当?为什么?
7.学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。
上联：陈元方驳客义正词严
下联：__________________
(一)阅读《咏雪》，完成题目。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将*王凝之妻也。
8.解释下面句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集_______
(2)俄而雪骤________
(3)撒盐空中差可拟________
(4)未若柳絮因风起________
9.翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
(2)即公大兄无奕女，左将*王凝之妻也。
10.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________________”、事件“________”等要素。
11.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
(二)阅读《陈太丘与友期》，完成题目。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
12.解释下列句中加点的词。
(1)太丘舍去()
(2)去后乃至()
(3)相委而去()
(4)下车引之()
13.翻译下列句子。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
(2)元方入门不顾。
14.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?
15.元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的?
16.陈太丘之友和元方各是怎样的人?从文中你明白了什么道理?
梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父，父不在，乃呼儿出。为设④果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑤家禽。”
(《世说新语》)
【注释】①聪惠：聪明，有智慧。惠，通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，东晋会稽郡山*县人，官至侍中、廷尉。③诣(yì)：看望。④设：摆放。⑤夫子：对长辈或年高者的敬称。
17.解释下列加点的词。
(1)甚聪惠()
(2)此是君家果()
18.用现代汉语翻译下列句子。
(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
(2)未闻孔雀是夫子家禽。
19.请结合原文内容，谈谈杨氏子是一个怎样的孩子。
20.结合课外积累，说说你还知道哪些古代“小神童”的故事，至少写出两个。
初一语文第二单元同步练习题5
一、积累与运用(15分)
1、下列各项中加点的字词注音全对的是()(3分)
a.时辰(ch?ng)狡猾(jiǎo)搓捻(cuōniǎn)感慨万分(kài).....
b.惭愧(chán)安妮(ní)争执(zēn)混为一谈(hǔn)....
c.尴尬(gān)绰号(chu)威慑(sha)美不胜收(shang)....
d.呆板(dāi)喉咙(lóng)倾向(qǐng)须臾(yú)....
2、下列词语书写全部正确的一项是()(3分)....
a.纠纷叛逆哄堂大笑独具会眼
b.呆板遗憾得意洋洋不求胜解
c.承蒙处境轮翻上阵持之以衡
d.察觉唯恐博学笃志恍然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是()(3分)....
a.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。....
b.台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。”....
c.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。....
d.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。....
4、下列句子中有语病的一项是()(3分)...
a.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
b.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
c.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
d.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
5、下面说法有误的一项是()(3分)..
a.海伦·凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。
b.丘吉尔是英国*家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。
c.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的*格特点。
d.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。
二、古诗文阅读(41分)
阅读古文，完成下列题目
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑥子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
⑩子曰：“三*可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是()(3分)
a、学而时习之b、温故而知新c、曲肱而枕之d、学而不思则罔
7、下面各项中加点词解释不正确的一项是()(3分)
a、人不知而不愠生气b、七十而从心所欲，不逾矩超过..
c、人不堪其忧可以，能够d、不舍昼夜舍弃..
8、下面对各段赏析有误的一项是()(3分)
a、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
b、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。
c、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
d、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
9、翻译文中画线的句子。(6分)
10、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个来(3分)
11、选文在论述学习方法时重点强调了什么?试举例具体说明一下。(3分)
12、古诗文默写(16分)
(1)子曰：“三人行，必有我师焉。，。”
(2)子曰：“，，仁在其中矣。”
(3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，。
(4)君问归期未有期，。，却话巴山夜雨时。
13、(4分)(1)请默写一句你积累的有关读书的格言：
(2)请默写一句你喜欢的有关品德修养的名言警句：
我的老师(节选)
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩.
子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么?”
找蔡老师??”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?
14、选文中甲处应填;乙处应填。(3分)
a.糊里糊涂b.迷迷糊糊c.模模糊糊d.稀里糊涂
15、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”?(3分)
16、选文中划线句子使用了哪种表达方式?表达了“我”怎样的感情?(4分)
17、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同?(4分)
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水*凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上?
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⒒窗外是涌动的暮*，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⒓那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
18、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全.
①～⑨段的主要情节。(3分)
“我”想吃螃蟹——————母亲捞起螃蟹——
19、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?(3分)
20、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用?(3分)
21、品味第⑨段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?(4分)
22、文章题目“母亲的心”有哪两层含义?(4分)
22.公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。(4分)
请勿乱扔垃圾!(悄悄的我走了，正如我悄悄的来!)
请勿喧哗!(希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪!)
请节约用水!(我不认识你，但我谢谢你!)
献血光荣!(你知道我在等你吗?)shān
23.对联艺术。对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已经有一千多年的历史了。请你一试身手，将下面的对联补充完整。(3分)
上联：，弃之可惜;下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。(提示：可以根据《悯农》中的句子来填写)
24、手机新风景——短信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。例如:
(1)*节短信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉!
(2)中秋节短信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥!
①请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。(30-50字)(6分)
②请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。
提示：a、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢?
b、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。
c、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
初一语文《合欢树》同步练习6
第一部分：
1、下列各句中没有错别字的一项是（）
a、“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。
b、医院的大夫说，这实在太悬了，对于摊换病人，这差不多是要命的事。
c、过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离我整整七年了。
d、母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢再大意。
2、朗读下列句子，说说把重音放在哪几个词上，才能充分表达人物的思想感情。（加“”）
⑴（母亲）到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
⑵母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换*就说：“怎么会烫了呢？我还直留神哪！”
3、课文写母亲对合欢树由没心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了母亲怎样的心理变化？
4、“我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心情？
第二部分：
（一）
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的*，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换*就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
5、关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。
⑴
⑵
6、选文按顺序组织材料。
7、揣摩下列句子所包含的感情。
⑴母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换*就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”
⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
⑶过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。
8、从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？
（二）懂你
①收到父亲寄来的包裹和信，有几分意外。因为我春节刚从老家回来，父亲也从未写信给我。
②匆忙展开信笺：“小振，春节让你带的干*菜、腊肠、咸肉你怎么忘了带上呢？丢三落四的毛病怎么还没改，看你以后怎么办呀？一个人出门在外，照顾好自己……近来从电视上得知北方沙尘暴厉害，我和你妈十分担心……家中一切安好，勿念。有时间往家里多写信。”信虽不长，却似一股暖流涌上心田——在我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的。
③记忆最深的一次是我高考的第一天，我以为父亲会送我去考场，可是他只说了一句：“我有事先走了，考好点儿。”就走了。当时我委屈极了：为什么别的父亲都送自己的孩子去，他就不能？！
④结果高考我落榜了。百无聊赖中，我选择了南下打工。然而当我把自己的想法很不情愿地告诉父亲时，得到的却不是安慰和鼓励，他尖刻的语言，把我仅剩的一点自尊也击得粉碎，伤痛的滋味现在回想起来还心有余悸。
⑤出门那天，我还是特别希望家人来送我，可是不仅他没送，家人都没来送行。我知道，这肯定是父亲的阻挠。我对父亲的怨又多了一分。
⑥转眼工作好几年了，父亲也退休多年，可时间并没有冲淡我对他的憎恨。直到这次回家，母亲说出事情的真相，我才恍然大悟。她说：“小振，你这样做太伤你父亲的心了。过去他是做过伤害你的事，可都是为了你好——怕你在家总有优越感。他不是怕你不能成材，担心的是你不能*！于是有意激励你奋发图强。为此我不知道和他吵过多少次。你走那天，他不让我们送你，可又担心你承受不了，好几天坐卧不安，闷着头抽了十几盒烟。你现在每封写给我的信他比我看得还仔细，这次知道你要回家过年，早早地准备好了许多你喜欢吃的于*菜、腊肠、咸肉。上次为了晒腊肠，踩着凳子一不小心摔了下来，在医院住了好几个星期……”
⑦这次春节回家，父亲满以为我会多住几天，然而我却只有七天假。我走的时候，父亲把晾在竹竿上的干*菜、腊肠、咸肉取下来帮我装了好几袋，说是以后一个人在外很难吃到老家的东西了。最后我嫌行李多不方便，心想这些东西超市或许也有卖的，于是走的时候就偷偷地拿掉了。
⑧想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱！可我却恨了父亲这么多年，现在想想，我是多么的不应该。其实，父亲一直是爱我的，只是方式特殊罢了。
⑨铺好纸，提起笔，我提笔写下——
⑩敬爱的爸爸、妈妈……
9、本文向我们叙述了怎样的事？以什么为线索来叙事的？
10、第2自然段中写“我”收到父亲的来信后，“似一股暖流涌上心田”，可为什么在“我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的”？
11、在“我”的记忆中，父亲做过哪些伤害过“我”的事？
12、文章中哪些地方表现了父亲对“我”的爱？请举两例说明。
⑴
⑵
13、本文第8自然段说“想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱！”难道这些干*菜、腊肠、咸肉就是父爱吗？请谈谈你的看法。
《合欢树》*
1、a
2、略
3、略
4、合理成文即可
5、⑴母亲为我治病。⑵母亲鼓励我走创作的道路。（意近即可）
6、时间
7、⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。
⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。
⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。（意近即可）
8、成理成文即可
9、本文作者向我们讲述了逐渐理解父亲的全过程，是以感情为线索来叙述的。
10、因为过去父亲一次次地伤害了“我”的自尊心。
11、高考时不送“我”去考场；落榜后，我决定南下打工，非但得不到安慰和鼓舞，听到的却是尖刻的挖苦；出门那天，父亲不仅不送，还劝阻家人来送行。
12、
⑴父亲为了激励“我”奋发图强，在“我”出门打工的那天，不让家人为“我”送行，自己却好几天坐卧不宁，闷着头抽了几十盒烟；
⑵知道“我”过年回家，早早准备好了“我”爱吃的东西。（意近即可）
13、这些*菜、腊肠、咸肉虽然在别处也能买到，但它代表的父爱是无法用金钱买到的。这些*莱、腊肠、咸肉是父亲为我亲自晾制，且为此摔伤住过医院，它饱含父亲的心血，饱含父亲对“我”无微不至的关怀和深深的爱。我认为父母对我们的爱是通过点点滴滴的小事表现出来的，他们的爱是无偿的，是无私的。（意近即可）
