一、本学期工作重点：
充分发挥学生干部作用，依靠班级干部和集体的力量，营造优良班风与学风。加强后进生的转化教育，通过“激励教育”和“成功教育”等科学手段，引导后进生积极向上。
系统组织学生开展安全、卫生、纪律、法制教育，以及理想、爱国主义、集体主义等思想*教育；开展爱校爱班等活动，强化学生对“校规”“校纪”的认知与遵守，确保《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》落实到位。
坚持德育工作常态化，制订《值日生安排》和《班干部值日安排》等班级规章，并严格执行。通过班会课及课外活动开展多样的主题班会，丰富学生的课外活动。
三、采取的具体措施：
做好日常管理工作：升旗仪式、早*、值日安排、卫生检查、墙报制作及学生行为规范等方面落实到位。
深入推进后进生转化工作：对全体学生进行分层次施教，特别关注后进生，采取关爱、辅导的方式，及时了解学生的心理变化和成长状况，力求在学习和纪律方面取得突破。
加强对学生的管理与教育：定期深入班级，严格监督课上和课间纪律，细致检查班级卫生，关注学生思想动态。对学习态度不积极或存在纪律问题的学生，及时进行个别谈话，发现问题并及时解决。
强化班主任与家长的沟通：对个别学习态度不端正的学生，及时与家长联系，共同探讨教育问题，确保学校教育与家庭教育的统一。定期与家长沟通，解决学生在学习与生活中遇到的困难，共同促进学生成长。
培养学生良好的学习与生活习惯：强调品德教育和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提升学习效率。鼓励学生预习、专心听讲、及时复习、进行有效练习，帮助后进生通过小组辅导，提升学习成绩与自信心。
及时掌握学情，因材施教：通过对学生学习情况的细致了解，针对各类学生提供个*化辅导，集中攻克学习的重点与难点，确保全班成绩稳步提升。
强化家校合作：定期与家长联系，确保学校教育与家庭教育有机结合。针对后进生，采取耐心细致的转化措施，促进班级整体进步。
培养班干部的领导能力：定期召开班干部会议，帮助班干部提升工作能力，明确职责与任务，促进班干部之间的协作。特别是班级示范员，要协助班干部管理班级，树立威信，锻炼组织与领导能力。
加强团队合作：班级工作是班主任工作的核心，强调团队合作精神，促进班级成员间的相互支持与协作，共同为班级发展努力。
重视文体活动：鼓励学生积极参与学校开设的各类课程，热心参与体育锻炼及文娱活动。通过积极参与各类比赛和活动，增强学生的团队意识和参与意识。
实习班班主任工作计划2
实习期间担任班主任对我来说是一场重要的锻炼。尽管实习尚未正式开始，但我已为班主任职务做了大量准备。我认为，毫无准备地给学生上课是不负责任的，尤其是初次实习的我更不希望在人生履历上留下不负责任的印记。因此，我意识到制定实习班主任工作计划对自身发展有益。
首先，我需要在备课中下功夫，以加深对教材的理解。作为实习班主任，熟悉教材有助于更好地应对学生问题，精心准备的课程能带来更好的教学效果。因此，实习初期应专注于备课，即使遇到难题，也要向其他教师请教，了解教学方法。同时，只有在课堂上自信才算是成熟的班主任，还需处理好与科任老师的关系，并制定合理的学生成绩方案。在充分准备的情况下，相信实习工作会取得不错的成果，但对教学中的不足要勇于承认并积极寻求帮助。
课件制作和教研组讨论也需要认真对待。前者能提升学生的学习兴趣，这取决于我在课件制作上的投入。应积极参与教研组讨论，了解其他老师的教学方法并进行改进，帮助我更快适应班主任工作。在讨论中要抓住要点，为班主任工作做好准备。
总之，制定实习计划增强了我对班主任工作的信心。认识到教学工作的重要*，并对班上学生负责，将帮助我更好地完成实习期的班主任工作，实现更好的教学效果。
实习班主任工作计划表3
其实班主任工作已经在实施中，但某些环节处理得并不理想。例如，与学生的关系过于亲密，这对老师开展学生工作是不利的。特别是初中生一旦和老师混得很熟，接下来他们往往会放松警惕。
在实习之前，我从师兄师姐那里了解到，班主任的工作是整个实习过程中最艰难的，但我却期待深入体验这个“苦”字的真正含义。我认为班主任的工作应以理想思想教育为起点，以提高学习能力为核心，通过纪律管理来调动学生的学习积极*。
正如古人所言：“凡事预则立，不预则废！”为了确保班主任工作的有序推进，我制定了详细的实习计划，希望充分发挥其指导意义。
一、基本情况
本班共有男生19人，女生30人，总人数为49。全班各科平均分如下：语文76.5，数学57，英语57。总体来看，这个班的学业成绩较低，并且不及1班的表现。然而，该班许多学生家庭背景较好，早年便参加艺术培训，目前有不少学生是艺术特长生，才华横溢，并常受父母陪同外出旅游，见识广泛。
由于大多数学生都是艺术特长生，导致他们往往忽视文化课的学习。这也是我在未正式接手初二(2)班时了解到的情况。在前两周的实习中，我逐渐了解了初二(2)班的基本情况。该班级的凝聚力不足，学生的责任感也显得薄弱。学生之间缺乏有效的监督，班干部未能发挥模范带头作用，具体表现如下：
责任感不足：本班学生个*鲜明，却普遍缺乏责任感。例如，当早读老师缺席时，同学们往往敷衍了事，甚至抄袭他人作业，借作业给同学抄，似乎没有意识到应当对自己的学习负责。即使班委在台上监督，效果���不显著。即便看到教室地面脏乱，学生们仍然推卸责任，认为这是值日生的任务，与自己无关。
男女比例失衡：班内男生19人，在两个艺术班中占比较多，而女生30人，占据绝大多数。整体表现上，男孩活泼好动，女孩子则在男孩的影响下也难以安静下来，因此在班干部管理和自我管理方面面临诸多挑战。
班干部作用不彰：班干部在许多情况下未能以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业、睡觉和制造噪音。
二、主要任务
“知己知彼，百战不殆”
第一、了解、熟悉学生：
在一周内查看班内所有学生的档案，记住每位学生的特殊情况，特别关注后进生。
熟记学生名字、座位表和班干部，观察他们的日常表现，包括是否认真完成值日和上课时的态度等。
认真批改作业和试卷，并写下评语，从中获取信息，如某人写字工整，某人总是抄作业，某人十分自觉，甚至完成了未布置的作业。
与班主任、副班主任及任课教师沟通，从他们身上了解学生的更多情况。发现同一个学生在不同老师眼中可能有截然不同的评价，甚至与我自身的观察有很大差异。此外，多与同学交流，聊天中往往能获取许多老师们不知道的信息。
第二、了解、熟悉班级事务：
向原班主任请教班主任的工作，并积极协助班主任开展各项工作。
“兵来将挡，水来土淹”
第一、在日常学习生活中，有针对*地找一些学生进行谈心，包括成绩好的、一般的以及后进生。
第二、在我教授的生物课中，利用契机教育学生。如在《动物的运动》一课中，可以联系近期运动会的备赛，强调锻炼身体的重要*；在《社会行为》中，则可以探讨班级与动物社会群体之间的关系，以增强学生的集体责任感。
