每一次成功的背后都有功不可没的人。上周，在学校举办的“小小音乐家”音乐发表会上，我和小萱共同演奏了木琴二重奏。
演奏结束后，我们收获了雷鸣般的掌声，大家称赞我们默契十足，配合默契。得到如此高度的认可，我感到无比欣慰，但我也深知这其中有许多人的辛勤付出，正是他们让我能够享受到掌声和荣誉。
首当其冲的功臣是启蒙了我对木琴兴趣的美如老师，她是我的打击乐老师，引导我了解了木琴，教授我木琴合奏的技巧。同时，她也是我的钢琴老师，如果没有她的指导，就不会有我今天对打击音乐的热爱。
第二位功臣是我的母亲。她不计成本地支持我，让我得以全程学习打击乐课程，为我安排了个*化的辅导，还租下了琴房让我练习木琴。如果没有母亲的支持和坚持，我又怎能有今天的出*表现呢？
最后，我要感谢我的合作伙伴小萱。没有他，我无法将马林巴带上舞台，更不用说进行合奏了。正是他完美的配合，让我们的音乐表现得淋漓尽致，他的贡献不可小觑。
这个二重奏的成功，离不开众多人的支持与帮助，他们的付出让我感激不尽。
九年级下册语文《音乐之声》练习册*2
《音乐之声》
积累与运用
1．yīzhēngróngzhìzhùlù宵
2.c3．a4.d5．c
理解与鉴赏
1．用节选中修女们的话说，玛利亚“怪”在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。
2．在众人眼里，玛利亚天*活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
3．不适合。因为玛利亚自由活泼的*格，与修道院的环境和要求是极不协调的。
4．侧面描写。这样写不仅丰富了人物的*格、使人物形象更加丰满，还将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
拓展与提高1．节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地利特*的地方风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托出了人物当时的内心世界。2．第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的*格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。
与音乐对话「之二」3
与音乐对话 之二
一段优美的曲子可以穿越千年，经久不衰；一曲动人的旋律可以温暖孤苦无依的心灵，涌起感动的泪泉；一首来自灵魂的演唱，可以直达人们心中那充满爱的角落，激荡起无数喜的火花。作文网与音乐对话，就像是与歌者倾诉悲伤，与舞者共同摇摆，感受音乐带给人的享受。作文网，你在我心上，轻柔的旋律，无限的真情与动人的音乐互相融合。
“梦总在远方，想念却停在故乡”，一个高贵的王子在雪花飘舞的冬季，对着深蓝*的夜幕放声歌唱，那歌声唱彻天宇，满载着对故乡的思念，在世界的另一边演绎出荡气回肠的恋家情怀。忧郁中带着高贵，冷酷中带着柔情。他眼中闪烁着动情的目光，手中积攒着早已熔化的飞雪。轻唱着“你一直在我心上，如此美好如此地难忘。”
这曲是朋友向我推荐的，果真不同凡响，深深地打动了我。“在我们有生之年的日子，说不完的故事，平淡却最真实，快乐分享，心里面的事，相信说过的梦都能坚持。”这几句动人的歌词给了我很多感动，这首歌讲述的是地震后歌者内心的变化，我感受到了对生命的珍惜，对人生中一切美好的感恩。感情真挚而动人，歌声优雅而朴实，打开人们心中积蓄的爱的力量，激发人们内心的善念，执著于人生的美好梦想。
这首歌可能大家都耳熟能详，来自周杰伦。这首轻快的乐曲就像歌中的“还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道。”轻快悦耳的音乐，轻快优美的舞步，仿佛真的回到小时候，眼前出现一片稻田，稻香在初春的和风中飘扬，这首曲子就像小溪一样缓缓流入我的心田，我找到了小时候的梦想。
这些曾经感动过我的音乐可能会被那些嘈杂的音响所取代，但音乐的力量永远不会随时间流逝而消失，反而会历久弥新，给予人无数温馨的感动。在成长的岁月里，有音乐陪伴，幸福而温暖。与音乐对话，打开心灵的世界，与音乐共赴美丽的殿堂。
