《吊灯和鲨鱼》教学设计
教学目标: 通过本课的学习，学生能够读懂课文，理解其中的启示，并能够将所学知识运用到实际生活中去。
教学过程:
一、引入新课
板书课题，引导学生读题。
引发思考：吊灯和鲨鱼这两者看似毫不相干的事物之间有何联系？
二、自学课文
学生自行阅读课文，思考以下问题： (1) 课文分别讲了关于吊灯和鲨鱼的什么故事？ (2) 通过这两个事例，你明白了什么？
检查自学情况： (1) 指导学生读准课文，确保正确发音。 (2) 区分“发明”和“发现”。 (3) 检查学生对自学思考题的理解情况，并可引导学生通过简单实验来体会“摆动的等时*原理”。
三、总结全文
引导学生联系实际，分享自己平时是否注意到周围生活中的周期重演现象，并能够举出一些例子。
学习文章写作特*，理解文章的前后呼应和总分总的结构。
四、布置作业 设计一个与课文内容相关的小实验，并写一篇简短的实验报告。
通过以上教学过程，学生能够更好地理解课文，发现其中的启示，并将所学知识运用到实际生活中去，从而达到教学目标。
小学五年级语文《吊灯和鲨鱼》教案2
教学要求
读懂课文，受到启示：只要留心观察自然，就可能发现规律，进而能有所发现、创造。
重难点、关键
读懂伽俐略如何从吊灯的不停摆动中得到启示和研制防御鲨鱼袭击器具的事例中受到教育和启示。
课时安排一课时
教学过程
一、设疑引入新课。
l.板书课题。读题。
2.吊灯是一种用具，鲨鱼是一种动物，这两个风马牛不相及的东西之间有什么联系呢?
二、自学课文
1.自读课文，思考：
(1)课文分别讲了关于吊灯和鲨鱼的什么故事？
(2)通过这两个事例，你明白了什么?
2．检查自学的情况
(1)指读课文正音。
(2)区别“发明”和“发现”。
（3）检查自学思考题的情况。(可指导学生用现成的材料做实验，体会“摆动的等时*的原理。)
三、总结全文。
l.联系实际说说平时有没有注意到周围生活中的周期重演现象，并能举出一些例子。
2.学习文章写作特*。(前后呼应，总分总的结构。)
小班综合活动教案小鱼和鲨鱼3
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角*。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
