蜗牛属于软体动物，生物学上并没有一个特定的分类名称，通常用来指代腹足纲的陆生动物，包括许多种类、不同科、属的动物。它们以食用植物为主，产卵于土中或树上，主要分布在热带岛屿，但也有些生存在寒冷地区。接下来，我们将一起探讨蜗牛的饮食习惯。
大部分蜗牛偏好食用姑婆芋、面包树、雀榕、血桐、蟛蜞菊、双花蟛蜞菊、蔬菜、蘑菇球根、蘑菇、瓜果树叶、菌类、石菖蒲、密花苎麻、黄藤、*青荚叶、黄槿、枯枝、腐叶、葡萄、葡萄叶、菜瓜叶、小白菜、莴苣菜、瓜类的果菜、蕃薯（地瓜）、蛋壳等。值得注意的是，它们不会食用带有农*残留或喷洒过除草剂的植物。在没有其他食物时，蜗牛可能会食用同类或纸。
小型蜗牛喜欢食用苔藓、蕈类、叶片表层膜、嫩叶、新芽、根端，有些甚至会吃花、花蕾、枯枝，以及吸食死亡动物的体液。有些蜗牛专门食用叶片表层膜。
一些引进的肉食*蜗牛可能会吃其他蜗牛、蛞蝓的尸体，以及吸食死亡动物的体液等。
关于蜗牛的养殖方法，有露天养殖法、室内养殖法和塑料大棚养殖法：
露天养殖法可以利用农田，耕翻后将土整细，周围植上阔叶树遮阳，并用网拦住，以防止蜗牛逃逸。也可在平顶房的屋顶上进行养殖，垫上厚度超过10厘米的松土，周围种植葡萄并搭建遮阳架，同样用网拦住。这种方法的优势在于空气清新、湿度适宜，使蜗牛生长迅速，疾病较轻。
室内养殖法可以分为平面养殖和立体养殖两种。平面养殖可在室内用砖砌方格，方格内垫上松士，而立体养殖则需要木箱和架子。这种养殖方法简单、投资少、安全，但需要注意通风、温度、土壤湿度和清洁。
塑料大棚养殖法选择适宜的空地，建立塑料大棚，保持土壤湿润和适当通风，有助于调节温度和防止天敌。在高温季节，需要增加遮阳设施。
总体而言，对于蜗牛的养殖，不同的方法有各自的优缺点，养殖者可以根据实际情况选择合适的方式。
有趣的蜗牛2
江苏省吴江市吴江市盛泽镇南麻中心小学6(5) 任可馨
提起蜗牛，大家一定都不陌生吧！在我家阳台上的小罐子里，安置着我捉来的两只蜗牛，它们成了我日常空闲时的欣赏对象。每天，只要有时间，我就会去观察这两只小家伙。
蜗牛的身体极为柔软，头上有四只“触角”——上面两只较短的是它的鼻子，下面两只较长的则是眼睛。背上背负着一个像海螺一样的坚硬壳，这就是它的住所，也是它的庇护所。当感到疲惫或面对危险时，它会蜷缩在这个小小的“家”里。
有一次，我突发奇想，想要让这两只蜗牛进行一场比赛。于是，我将它们各自放在卡片上，仔细标记好了起点和终点。
比赛即将开始，我将两位选手“邀请”上场，并让它们做了一番“热身运动”。然而，当比赛开始时，我作为裁判的心急如焚，而这两位选手却悠然自得地慢慢爬行。大约过了四分钟，两只蜗牛才爬行了五寸远，实在是太慢了！我只能耐心等待，最终，一号选手冲过终点，获得了胜利。
我仔细观察了一下，发现它们爬行的路径上，还留下了两条亮晶晶的痕迹。真是有趣，看来运动员们也会为自己划上“跑道”啊！
为了奖励它们，我在它们的“居所”里放了一小段黄瓜和一小块西红柿。我兴致勃勃地观察着它们，只见一号蜗牛只吃黄瓜，而二号蜗牛则专挑西红柿，它们吃得津津有味，我也跟着感到开心。
晚饭后，当我再次去看它们时，发现它们的“居所”里居然出现了红*和绿*两种颜*的粪便。为了探究原因，我又给一号蜗牛喂了一点橘子，给二号蜗牛喂了一点白兰瓜，然后静静地观察。
第二天一早，当我再次去看它们时，发现“居所”中又多了黄*和白*两种颜*的粪便。由此，我明白了蜗牛粪便的颜*与它们所摄取的食物有关。
这两只小蜗牛真是有趣啊！它们给我带来了快乐，也让我学到了不少知识，更激发了我对学习的渴望。
小蜗牛教案3
活动名称：图片排图讲述活动
活动目标：
培养幼儿积极参与排图讲述的能力。
发展幼儿连贯、完整讲述故事的逻辑思维能力。
启发幼儿进行创造*排列和编故事，培养其想象力和表达能力。
活动准备：
课件一：乌龟；课件二：蜗牛。
大挂图5副，小图片每人一套。
录音机、磁带。
一、导入 活动开始时，利用课件一和课件二的图片，通过谈话引入活动内容。教师可以提问：乌龟和蜗牛各自有什么特点？如果它们碰到一起会发生什么有趣的事情呢？
二、展开
图片观察与讲述 首先，展示一幅图片，引导幼儿观察和描述图片内容，例如它们在做什么，它们的表情和心情如何。教师可以问幼儿如何通过图片上的细节猜测它们可能会说些什么。
排图讲述 接下来，出示多幅相关图片，要求幼儿们尝试将这些图片进行合理的排列，编织一个连贯的故事情节。教师在旁巡回指导，确保每个小组都能进行有效的合作和讨论。
个别讲述与示范 随后，选取一些幼儿向全班展示他们排图的顺序并讲述他们编织的故事。其他幼儿则通过评价，从排图的逻辑*、讲述的连贯*和完整*等方面进行反馈。
小组合作 接着，幼儿们分成小组，共同商议排图的顺序，并编写一个完整的故事，甚至可以为故事取一个有趣的名字。小组代表将他们的故事向全班进行讲述，教师则录音以备后续评估和回顾。
通过这样的图片排图讲述活动，幼儿们不仅提升了语言表达能力和逻辑思维能力，还培养了合作和创造力，为他们的综合发展奠定了基础。
