时光匆匆流转，四季轮回间，我在xx市第二幼儿园度过了一个冬春与初夏的交替季节。回想当初，带着沉甸甸的行李和满心的憧憬，我走进这片充满童趣的天地；而如今，随着离别的脚步临近，我又将收拾行囊，带着些许不舍踏上新的征程。这四个月的实习岁月里，充满了欢声笑语，也有过困惑和无助，然而更多的是无数次的感动和喜悦，它们深深地印刻在我的心里，成为宝贵的回忆。
时光的流逝，不仅带走了季节的变换，也让我在潜移默化中成长。在园领导和老师们的悉心指导下，我逐步将所学的理论知识与实际工作相结合，成功完成了这次教育实习的任务。我学到了很多，不仅对作为一名幼儿教师的职业有了更为深刻的认识，还对自己今后的职业生涯有了更明确的规划与定位。这段实习经历让我明白了自己需要具备怎样的心态，面对哪些挑战，并且在未来的工作生活中，我该如何不断要求自己，如何努力进步。毫无疑问，这次实习对我的职业发展意义重大，是我职业生涯规划中至关重要的一步。
我的实习经历可以分为两个阶段：见习和正式实习。三月初，我被分配到大四班。班级里有四十个孩子，男孩22个，女孩18个。班级有两个老师轮班上上午和下午课，还有一位保育员负责日常照料。在指导老师的带领下，我开始了观察和听课的过程。这个阶段，我认真观察，虚心向老师们请教，随时做好学习笔记，并努力主动接触孩子和其他老师。两周后，我顺利进入了实习状态，开始承担更多的责任。
在三月下旬的后两周，我开始自己备课、写教案，并尝试*上语言组的课堂教学。这个过程中，我虚心向有经验的老师请教，学习他们的教学方法和管理技巧。在他们的帮助下，我不仅能够胜任教学工作，还在班级管理上积累了经验。我逐渐形成了自己的一套管理方法，那就是“赏识教育”，通过关注孩子们的优点与进步，激发他们的学习兴趣与自信心。
四月中，我被安排接手大一班的数学教学任务。这个班级的情况比其他班更加复杂，因为两个主课老师都请假了，班级的管理责任就落到了我们两个实习生的肩上。园领导对我们寄予厚望，虽然任务艰巨，但我明白这是对我们能力的考验。我们两个人全天候在岗，紧密配合，一同确保班级的正常运转。无论是教学，还是保育工作，我们都尽力做到最好。幼儿园人手紧张，我们深知自己肩上的责任，也明确自己的目标——尽全力完成支教任务，争取让每一位孩子在我们的课堂上都有所收获。这正是“2.5+0.5+1”师范生培养模式赋予我们的光荣使命，我们不敢有丝毫懈怠。
回顾这段实习生活，所有的辛勤付出与努力，最终都化作了宝贵的经验和成长。作为一名幼儿教师，我深刻认识到，教学不仅要关注孩子的学习需求与兴趣，更要注重他们的情感与心理发展。在教育过程中，我们不能单纯地按照教师的意愿强加知识，而是要根据孩子们的兴趣和需求来设计课程。课堂管理同样至关重要，了解每一个孩子的个*，因材施教，运用赏识教育，让每个孩子在爱的氛围中茁壮成长。
在园里，我严格遵守规章制度，不迟到不早退，主动请假，时刻保持积极的工作态度。我积极参与园里的各项活动，如“优质课比赛”、“师风师德演讲比赛”、“家长会”等。尽管与经验丰富的老师相比，我们实习生付出了更多的努力，但这种努力得到了园方的认可，也为我们带来了荣誉证书，成为对我们工作的肯定。
园里这一学期异常繁忙，从三月到四月初，我们全力以赴地为一类园的验收做准备；五月份，我们加班加点为“六一”文艺汇演排练；六月初，还进行了“端午节”主题活动的讲课与听评课。在这段充实的时间里，我积累了宝贵的经验，也深刻感受到教师工作的辛劳与成就感。
学前教育系02级认识实习总结2
实习报告：学前教育系 02 级认识实习总结
本报告总结了学前教育系 02 级学生于 2002 年 11 月 18 日至 22 日进行的为期一周的认识实习情况。
实习组织情况
共有 126 名学生参加实习，来自学前 021、022、023 班。实习地点为沈阳区司令部幼儿园 12 个教学班。实习采用半日制方式，便于管理和指导。带队教师为吴桂芹和李影。
实习内容
实习涵盖以下内容：
观察幼儿园不同年龄组教学活动的半日内容，了解幼儿园工作*质和流程。
考察幼儿园的环境布置和建设，了解其特点和对教学的影响。
见习幼儿教师的教学活动组织方式，初步了解未来的工作角*。
观察保育员的保教工作，了解保教工作的意义。
了解幼儿园对幼儿教师素质和能力的要求，明确专业定位和发展方向。
完成观察日记、实习报告、心得感想和实习专题总结。
实习收获
本次实习圆满完成既定目标，取得以下成果：
学生对幼儿园的工作*质、特点和流程有了初步了解，明确了专业定位和发展方向。
学生严格遵守实习纪律，积极参与幼儿园协助工作，包括环境布置、清洁卫生等。
学生观摩了幼儿园先进的教学实践，对教学模式有了感*认识。
每位实习学生都完成了实习报告和专题总结，记录了学习体会和感悟。
总结
认识实习是学前教育专业不可或缺的实践教学环节，对于提升学生的职业能力和培养稳定的专业思想具有重要意义。高职教育应高度重视实践教学环节，加强各阶段实习的组织，为高职学前教育专业的发展奠定坚实基础。
音乐教师实习前总结3
大三时，我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学、华师附中、五羊小学、奥尔夫教育法培训班等地进行实习，旨在让我们提前了解教师在不同教育平台上的工作情况。在广雅中学，学生的音乐素质较高，他们的接受能力也很强，因此老师会适当加深教学内容，并且每节课都十分精彩。在华师附中的实习让我了解了初中阶段的教学情况。初中生和高中生之间存在衔接关系，但由于年龄和思想上的差异，两个阶段的教学方式也有所不同。相较于高中生，初中生更加活跃，课堂气氛也更活跃，他们对偶像的崇拜明显一些，而高中生则更加内敛。就知识接受程度而言，初中生相对简单一些，因此教师需要注意不要讲得太深、太复杂，以免导致学生失去兴趣。而高中生则有了初中音乐知识的基础，更注重创作，教师的角*更多是引导。五羊小学的学生则更加天真活泼，他们对知识有强烈的求知欲，主要任务是激发他们的好奇心。奥尔夫教学法则是针对更早阶段的学生，通过轻松的方式进行教学，让孩子在玩中学习。
无论是哪个阶段的学生，教学都应以学生为本，让他们在学习课本知识的同时主要是感受音乐的魅力。每次实习结束后，我们都需要写实习心得，总结今天学到了什么，有什么感想和启发，为接下来的实习做好准备。此外，我们也在教师师范技能方面努力，包括粉笔字和普通话的训练。上个学期末，我们通过微格试讲进行教学能力的训练，从研读教材到编写教案，最后进行课堂试讲，并接受小组成员的点评和老师的个别指导。这一训练提高了我们的教学水平。实习结束后，我们积极准备下一个实习阶段，包括与实习学校的联系、确定教材、明确实习流程以及拟定实习前的准备计划。
在暑假期间，我进行了母校的见习工作，教授音乐主修生声乐、视唱、乐理等专业课程，以巩固学生的知识。同时，我向老师们请教了教学问题，努力贯彻新课标的教学理念，并根据学生的实际情况进行教学设计。整个见习过程让我受益匪浅，为接下来的具体实习工作打下了良好的基础。
