《蒲公英》是一则童话故事，以优美的语言描绘了一则寓意深远的道理：不要被事物美丽的外表所迷惑。同时，故事也传达了自然界的常识，即像蒲公英这样的植物需要扎根泥土才能茁壮成长。
童话故事往往深受学生喜爱，易于理解。只要深入阅读故事，其中的内涵便能得到明确。在教学中，我注重创设情境，引导学生通过想象、言语和阅读，深入体验故事的哲理。
例如，在教学的第二自然段中，我通过各种形式引导学生朗读太阳公公的嘱咐，并鼓励他们扮演蒲公英种子的角*，思考并表达自己的安家选择。通过这样的互动，学生们能够初步领会故事的寓意。
在指导学生朗读完第三自然段后，我提出问题，让学生思考：如果他们是蒲公英种子，看到有的同伴飞向沙漠，有的飞向湖泊，是否会劝告他们改变方向？通过这样的思考，学生们进一步理解了太阳公公的劝告。
最后，我组织学生展开讨论故事的结局，探讨为什么蒲公英种子会有不同的命运。在鼓励学生畅所欲言的氛围中，他们获得了启发，并逐渐形成正确的人生观和价值观：要全面看待事物，不要被表面现象所迷惑，有时需要听从长辈的正确教导。
《蒲公英》教后反思2
一直以来，我对《蒲公英》这篇文章都有一种敏感情感，因此本来打算简单地带过这个教材内容。但在仔细研读课文后，我紧紧围绕着教研专题“学习语言”，着眼于语言文字的吸收和拓展。然后，按照课后习题的要求，完成了课程设计。
然而，事与愿违，事先设想与实际情况并不相符。在如何安排教学环节以及如何创新教学方法这方面，我并没有充分考虑到相同教学内容可能需要不同的呈现方式，以激发学生思维并持续增加他们的学习兴趣。这个问题在课前准备时并没有得到足够的重视。
例如，在教学生字的过程中，我只是简单地引导学生找出生字，然后带出相应的词组，比如“金光闪闪的沙漠”，“银花朵朵的湖泊”等等。这种方式只是单一形式，学生读起来会感到乏味，思维活动也停留在表面层次，很容易分散注意力。这时，我只能依靠扣分来强迫学生集中注意力。相比之下，《哪吒闹海》这样的教材氛围情绪高涨，学生积极*也一直得到加分。
事实上，我完全可以通过展示一个例句，比如“金光闪闪的沙漠”，然后引出课文以外的其他词组，既可以让学生更深入地熟悉课文，又可以让语言内化并重新组织，真正变成学生自己的语言。可惜，我却一心忙着制作几行教案，做一张写着“金光闪闪的沙漠”的词卡，以解决所有问题。归根结底，我之前的预设工作不够充分，没有考虑到这一层面。
苏教版三年级语文上册《蒲公英》教案设计3
蒲公英的教学要求是能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文，学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。下面是小编为大家带来的苏教版三年级上册蒲公英教案设计，欢迎阅读。
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。
⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
第一课时
一、看图揭示课题
⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞
⒊板书课题：
二、初读课文。
出示自读要求。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
⒊范读课文。
三、细读第1自然段。
⒈指名读课文。
⒉讨论："小降落伞"指什么?它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么?
⒊指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气?
四、作业。
⒈描红。
⒉练读课文。
第二课时
一、复习检查
⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。
二、细读课文。
⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么?
⑵读后指名回答。
⑶理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝
⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?
⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话?
“这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?后面是什么标点符号?表达了什么样的感情?
指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思?
理解“百万富翁”
指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。
②出示投影片。
这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐!
指名读句子。
引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。
指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。
指导用得意的语气读这句话。
③指名有感情读两颗种子的对话。
⒊细读第4自然段。
⑴她们的结果怎么样?一起来学习第4自然段。
⑵指名读第4自然段。
说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放""装点"
⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。
⑷指导朗读第4自然段。
三、总结全文。⒈齐读全文。⒉复述课文。⒊学了这篇课文，你懂得了什么?
四、教学生字词。
⒈教学生字字形⒉指导书写⒊练习描红
五、作业。
⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。
一阵阵黑黝黝金灿灿
⒉用“可爱”“亲切”造句。
