三年级科学教学工作总结范文（通用3篇）

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对上一学期的教学工作的总结。

一、主要工作回顾

1、本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

2、经验浅谈：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学*纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

（1）关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主*，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

（2）激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

（4）关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

二、主要成绩

1、在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不少的进步。

2、具体措施：

（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个*特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味*，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同*质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

三、存在问题和今后的工作打算

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

20xx-7-5

八年级科学教学工作总结范文2

学期教学工作总结

本学期，我担任八年级两个班的科学教学。教学中，我不敢懈怠，认真学习，深入研究教学方法，虚心向他人学习，取得了许多宝贵的教学经验。现将本学期的教学情况总结如下：

一、备课充分

备课是教学中不可或缺的重要环节。我认真钻研教材和教学法，不满意就不收工，为确保备课充分付出了大量时间和精力。备课充分不仅可以调动学生的积极*，还能提高课堂教学效果。

二、提高课堂教学技能

除了备课充分，驾驭课堂的能力也非常重要。上课时，我努力让学生投入课堂，不分心。我注重丰富课堂内容，自然讲课，生动讲解，难易适中，从而吸引学生的注意力。然而，我发现自己有时不能很好地掌控课堂，当学生无心向学或违反纪律时，我的情绪会受到影响，进而影响教学效果。今后，我将努力克服这一问题，研究方法，解决教学中的困难。

在教学过程中，我遇到疑问时会积极向其他老师请教，学习他们的方法。此外，我还经常听老教师的课，学习他们的优点，弥补自己的不足。

三、重视课后辅导

课后，我根据不同层次的学生进行相应的辅导，满足他们的个*化需求，避免一*切的做法。对于后进生，除了知识辅导，更重要的是思想辅导。我帮助他们意识到学习的重要*，激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉投入学习。同时，我还针对后进生知识断层进行补课，帮助他们巩固知识，从而提升学习兴趣和求知欲。

四、精心布置作业

我布置作业时注重精读精练，针对*和层次*。我经常搜集网上资源，筛选出最有效的练习资料，最大程度地发挥作业的作用。同时，我及时批改作业，认真分析学生的作业情况，针对问题进行总结和评讲，并及时调整教学方法。

五、积极推进素质教育

虽然现行的考试模式仍较为传统，但我在教学中注重培养学生的综合能力。我将知识技能的传授与智力、能力的发展相结合，在知识层面融入思想情感教育，发挥学生的创新意识和能力，促进学生全面发展。

低年级数学科教学总结3

数学的抽象*强，而小学生更倾向于形象思维。因此，在教学新概念时，我喜欢运用生活中的实物进行直观教学，以便让学生更容易理解和掌握知识。比如，当我教授“简单减法应用题”时，我会拿出5个苹果，将其中2个送给一个同学，然后要求学生用简洁的语言描述这个过程的意思。学生会很自然地说：“原本有5个苹果，给了xx同学2个，还剩3个。” 在此基础上，我会引导学生自己编写类似的应用题，他们很快就能创造出很多，我借此机会向他们介绍这类题目在数学中被称为应用题，让他们初步理解这个概念。另外，在教学“长方体和正方体的认识”时，我先展示常见的实物如电*箱、粉笔盒、墨水瓶等，然后询问学生它们的形状是什么。同时，我鼓励学生进行讨论和探索，帮助他们发现长方体和正方体的特征。最后，我要求学生用硬纸制作一个正方体和一个长方体。这样一来，学生通过感*的实物认识到了抽象的长方体和正方体，易于记忆和应用，为后续学习它们的表面积打下了坚实的基础。