在这个世界上有许许多多种女人，她们有的漂亮，有的平凡，有的精明，有的迟钝，有的智慧，有的世俗，有的……
关于鲍西娅
看过《威尼斯商人》吗？太喜欢里面的那段安东尼奥和鲍西娅之间的对话，从没有一段表白如此特别，深深地吸引着我，莎士比亚不愧是英国文学史上不灭的灯火，流传千古。
鲍西娅，美丽，拥有高贵的气质和文雅的谈吐，不少男人为她着迷，她并没有因此而开始轻浮，堕落，她的人格、思想不允许她这样，面对一个个追求者，鲍西娅并没有显出几分喜悦，因为选择幸福的权利被那个时代所谓的教条，法律剥夺了，她在物质上已经很富有了，不是个拜金主义的女孩，她不是葛朗台，拼命地运用各种手段敛财，她只是以想得到一个爱她同样她爱的人，上天还很眷顾这个渴望真挚的爱情的女孩，他把重情重义，对她一见倾心的安东尼奥给了她。
鲍西娅，你不只是漂亮，那个在法庭上智慧果断的你让我无法忘记，像是一朵莲正在含苞欲放，绽放出无限光芒的玫瑰，你的内在美通过你的言语而被折射出来。
女人嘛，你可以不漂亮，但你必须聪明，勇敢，该展现自己的时候，一定要抓住机遇，不为别的，这样你在这世上活得才有意义。
关于大玉儿
看过《孝庄秘史》，我无不被大玉儿那精明的头脑，大度的胸怀所敬佩，她完美地展现出了作为在古代，深宫的女人所应该有的一切。大婚之初，她忍痛放弃了心中的最爱，为的是让科尔沁依然充满着族人的欢声笑语，生下福临后，她主动为那个一心想要害她的宫女说情，好不容易熬到了头，她硬是不与多尔衮重温旧梦，为的是不让儿子遭天下人耻笑，斯试问，有哪个女人能一路经过那么多的风风雨雨？回首时，一笑泯然而过。
端庄，识大体，那是大玉儿向世人立的在招牌，它，将永垂不朽，影响着我。
关于宛如
她，如一片云，悄悄地到来，她，如一片红*的枫叶，悄然落下，不带走一丝遗憾，因为死时躺在最爱的人的怀里。
宛如，如一块玉，毫无瑕疵，晶莹剔透，不带任何污迹。她的才情，她的美貌，深深地吸引着福临，亦深深地吸引着喜欢她的人。
现今，也很难找宛如这样的女孩，面对任何事，从不大发脾气，就是那么柔，如江南女子，和那小桥流水是那么的映衬，温柔娴静，知书达理。她又是那样的勇敢，勇敢地追求自己的爱情，她只知道：无论他是皇上还是平民，我生生世世都和他在一起。
一如我曾经说的那些话：作为女人，始终要有智慧，聪明伶俐，任何时候都要自尊，有着*的人格，不受任何人侵犯，又要大度，事事以大局为重，这样才不至于被人耻笑。
关于思考的作文：春光里的思考2
我坐在窄小的田埂上，阳光普照在宽阔的田野，微风轻拂，鸟鸣声声。这一刻，没有昔日的喧嚣，没有往时的烦恼，有着的只是一种前所未有的空旷。目之所极，黄了菜花，白了梨花，红了桃花，香风阵阵，蜂蝶嘤嗡。此时，春天的气息越来越浓郁，散漫的农村生活节奏也渐渐变得明快了起来。
汗水湿透衣背，手掌上有了不争气的茧子，喘着粗气坐下来歇息的我想起了远去了的父亲。这片曾经属于父亲的土地上，不知承受了他多少汗水，也不知承受了他多少希望。赤脚走在这微微湿润的土地，红花草和开着金黄*小花的野草肆意地生长着。去年种过玉米的田里，剩下的玉米槁子沉默地数着阳光的脚步，也许昔日的梦想还萦绕在它的心头，然而此时的世界已不再属于它，就像我的父亲。往时，这片熟悉的田野全在他的脚下，所有的担子都在他的肩上，然而此时唯有沉默的泥土，还有沉默的我，坐对着这无边的春*和遥远的希望。
有很多泪水流过后，眼睛里不再轻易淌下来;有很多痛苦经受过后，心不再轻易哀伤。岁月给了我们无数的伤痛，也给了我们无穷的幻想。就像我们从生走到死的自然规律，谁都清楚，谁也无法超然于此。然而我们从来不会有一人坐以待毙。相反，我们总会找出许多事情来做，例如求学、工作、恋爱、结婚、生子等等。目的是用以塞满我们从生到死的这段或漫长或短暂的时光旅程。正是这样，忙碌的我们才会忘却死亡的悲哀或恐惧。这本来是件很好的事，不过，很多事物都有其两面*。忘却死亡，我们会心生很多希望，并且会为之努力奋斗;但是我们最终还是不应该完全忘却，毕竟无论是王侯将相的显贵，还是堆金如山的富贵;无论是声名赫赫的高贵，还是苟且偷安的娇贵，最终都会归于尘土。如此看来，在很多方面我们都得学会生活，学会对事物的把握，学会对人生的思考。
山花依然烂漫，春光照旧美丽。远处传来惊人的地震消息，所有的财产损失，所有的人员伤亡，在生命的终结时刻，都只淡化成一个个*冷的数字。生命可贵，贵在它对于我们每一个人来说，都有且仅有一次，无论我们的外在形式如何，最终在生死面前，我们都只是一个个渺小的生命体而已。为此让我们放下以往无形之中沉淀在各自脑海里的所谓原则或成见，进一步珍爱我们各自的生命吧!在这个日益不安地地球村，我们何其渺小与无奈，为此更不必自寻烦恼地过着这原本美丽却时常被我们弄得不那么舒适的生活。
汗水被风吹散后，身上泛起了丝丝凉意，刚才的辛苦也悄悄地淡化在眼前无边的春光里了。我站起身来，走向美丽的田野……
关于《女娲补天》教学反思3
《女娲补天》这是个流传千古的神话故事。这节课的生字较多，笔画繁。于是我为学生精心设计教学情景，让学生在玩中学、在兴趣中学。
在学生初步了解课文的基础上，我把课后要求认识的生字出示在黑板上，先让学生自习，再开火车读，接着我问；大家喜欢猜谜语吗？生回答喜欢。我就出了两个谜语，一个是：“一条长长的毛巾。”猜（帐）；一个是：“共三滴水。”猜（洪）。学生都猜对了。他们高兴极了，不知不觉地站起来。此时此刻，我趁热打铁，说：“再猜一个谜语好吗？”生异口同声“好”。“这些生字中，哪三个字是三胞胎的兄弟，请举手”。老师说。我原想先让那些基础较差的，反映较慢的同学来猜，可是泽贤同学迫不及待地走上来，拿下三张卡片，“娲”、“祸”、“锅”，并告诉大家，这三个字的左边不同，右边相同，是形近字，像三胞胎的兄弟。同学们举起双手，发出“耶”的口号声。机不可失，我又紧接着问；那怎么认这三胞胎兄弟呢？敏珊同学站起来说：“要根据偏旁表示的意思来记。”讲得很好。随后，同学又站起来说：“我还会给这些生字找兄弟。”有的说：“歇”的兄弟是“渴”、“喝”。有的说：“沸”的兄弟是“佛”。有的说：“仿”的兄弟是“放”、“防”、“访”、“房”等等。效果是非常好。真是授之以鱼，不如授之以渔。
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、敢于奉献的精神。在学生熟读课文、理解课文的基础上，我让学生说一说自己最喜欢的自然段，并说出为什么？再读一读。喜欢第三自然段的同学最多，我问为什么？有的学生说，因为这段写出了女娲不怕困难补天的事。有的学生说，因为女娲不知烧了多少天，炼了多少石子，都累得腰*背痛了，也不休息，终于成功，我很佩服她。也有的学生说，天补好了，很高兴，当然喜欢这一段。还有的学生说，因为这段写女娲不仅勤劳，而且不怕困难，终于把天补好，所以一定是大家都喜欢这个自然段。也有的学生说这段主要写女娲不怕困难，努力实现自己的志向，我也喜欢这一段。接着，另一个同学说：“没人喜欢第一自然段。”我又问：“为什么？”很多同学不约而同地说：因为第一自然段写第一自然段写天破了以后，世界变得很可怕，谁也不喜欢这样。
此时，我大吃一惊，真没想到他们竟然说出自己的喜欢、愤恨、崇敬、向往、同情的感受。我想，只要给学生创造宽松、愉快的学习氛围，让学生学得快乐，学得主动，就能听到学生幼稚的语言，真实的感受。
