以“小兔子开铺子”为主题的语言活动方案
一、 活动目标
1. 学习儿歌，感受儿歌优美的韵律，体验语言游戏的乐趣。 通过学习儿歌“小兔子开铺子”，感受儿歌朗朗上口的韵律，并通过填词游戏，体验语言游戏的乐趣。
2. 能正确使用量词：把、双、顶、张、个。 在游戏和儿歌学习过程中，自然习得量词“把、双、顶、张、个”的使用，并能根据物品的不同属*进行正确搭配。
3. 能大方地在集体面前朗读，并积极参与游戏互动。 创设轻松愉快的氛围，鼓励幼儿大胆表达，积极参与到集体活动中，并体验与同伴共同游戏的快乐。
二、 活动准备
1. 物质准备：
多媒体课件：包含小兔子铺子场景、桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等物品图片，以及一群小猴子图片。
数字卡片：1-5 的数字卡片。
实物道具：小桌子一张、小椅子两把、袜子三双、瓶子四个、帽子五顶。
2. 经验准备： 幼儿对常见物品有一定的认知，并接触过部分量词。
三、 活动过程
（一）导入环节：创设情境，激发兴趣
1. 播放多媒体课件，呈现小兔子铺子场景，并配以轻快的音乐。
师：小朋友们，今天老师带你们去一个有趣的地方，你们看这是什么？（小兔子铺子）
师：哇，小兔子开了一家铺子，我们一起去看看它里面有什么宝贝吧！
（二）展开环节：游戏互动，学习量词
1. 游戏“小兔子的商品”，学习使用量词。
师：小兔子的铺子里有各种各样的商品，我们来玩个游戏吧！老师说商品，你们说出数量和量词，好不好？
（1）课件依次出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片。
（2）教师引导幼儿用完整的语句说出物品的数量和量词，例如：“一张桌子”、“两把椅子”、“三双袜子”、“四个瓶子”、“五顶帽子”。
（3）游戏过程中，教师可运用不同的语气、语调，并配以夸张的表情和动作，增强游戏的趣味*。
2. 游戏“小猴子买东西”，巩固量词运用。
（1）课件出示一群小猴子的图片。
师：看，来了一群小猴子，它们想来小兔子的铺子里买东西啦！
（2）教师扮演小兔子，幼儿扮演小猴子，进行买卖游戏。
师：小猴子，你们想买什么呀？
幼：我想要买…
师：好的，你要买几（量词）…呢？
幼：我要买…（数量词+量词）…。
（3）游戏过程中，教师要引导幼儿正确使用量词，并根据幼儿的回答适时给予鼓励和肯定。
（三）学习儿歌：感受韵律，体验乐趣
1. 欣赏儿歌“小兔子开铺子”，初步感知儿歌内容和韵律美。
师：小兔子开铺子真热闹呀！其实，小兔子铺子里还藏着一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！
（播放儿歌音频，教师可配以相应的动作表演，帮助幼儿理解儿歌内容。）
2. 分段学习儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。
（1）教师结合课件图片，逐句讲解儿歌内容，并引导幼儿进行模仿朗读。
（2）引导幼儿关注儿歌的押韵词，例如“子”，感受儿歌的韵律美。
3. 完整朗读儿歌，鼓励幼儿尝试用不同的方式进行表演。
（1）幼儿可选择自己喜欢的方式进行儿歌表演，例如：集体朗读、分组朗读、配乐朗读等。
（2）教师可鼓励幼儿创编动作，进行表演，增强活动的趣味*和参与*。
（四）结束活动：延伸活动，巩固知识
1. 师：今天我们和小兔子一起学习了儿歌，玩了游戏，还认识了好多量词，你们开心吗？
2. 师：小兔子说它的铺子明天还会开张，我们明天再来和它一起玩，好吗？
四、 活动延伸
1. 区域活动： 在语言区投放与儿歌相关的图片、道具，鼓励幼儿进行角*扮演，复习巩固儿歌内容，并尝试创编新的儿歌。
2. 家园共育： 鼓励家长和孩子一起搜集生活中常见的量词，并用这些量词编儿歌、讲故事，帮助幼儿在生活中运用量词。
设计思路说明
本次语言活动以“小兔子开铺子”为主题，将量词学习融入到情境游戏和儿歌学习中，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中自然习得量词的使用，并感受儿歌的韵律美。
整个活动环节设计层层递进，由浅入深。首先，通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，并将幼儿带入到“小兔子开铺子”的游戏情境中。其次，通过“小兔子的商品”和“小猴子买东西”两个游戏环节，引导幼儿在游戏中学习和巩固量词的使用，并为接下来的儿歌学习做铺垫。最后，通过欣赏、学习和表演儿歌，帮助幼儿进一步巩固对量词的理解和运用，并感受儿歌的韵律美，体验语言游戏的乐趣。
为了增强活动的趣味*和参与*，活动中还运用
了多媒体课件、实物道具等多种教学手段，并鼓励幼儿进行游戏互动、创编动作表演等，让幼儿在玩中学、学中乐，从而达到更好的教学效果.
语言教育活动教案+小班2
语言是我们生活交流的基本，是我们交流的直接表现形式，用语言故事来教育小朋友，该怎么教呢?下面是百分网小编为大家搜索整理关于小班语言教育活动教案范文，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!
【设计意图】
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
【活动目标】
1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。
2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动准备】
故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
【活动重点】
记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密。
【活动难点】
懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁?
师：给你们一点提示：(谜语小松鼠)，师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?
小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了!
二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1.讲述第一段故事后提问：
1)小松鼠为什么要到花园里去?来到花园里它想怎样打扮自己?小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么?(请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。)2)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。)3)小草、玫瑰花是怎样说的?
4)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?
5)老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草?以后还能不能采?为什么?
6)那你认为小松鼠会去参加音乐会吗?为什么?(幼儿讨论)2.讲述第二段故事后提问：
1)小松鼠去参加音乐会了吗?
2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?为什么?
3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?
4)萤火虫为什么要帮助小松鼠?(幼儿讨论)三、拓展思维，情感教育，分享成果讨论分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密，懂得做事要替别人着想。
教师提出问题，引导幼儿思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?是谁把它打扮得这么漂亮?
2)是谁让萤火虫去帮助小松鼠的?小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮助小松鼠?
3)你觉得这是一只怎样的小松鼠?你喜欢这只善良的小松鼠吗?为什么?
4)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗?为什么?
师：同伴间互相帮助真开心呀!如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮?
在幼儿的自由讨论与想象中进入本次活动的最后一个环节迁移经验，展示分享活动。
幼儿在优美的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠打扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼儿亲手打扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣，在游戏中尽情表现自我，幼儿的情绪与学习主动*也又一次达到了高潮)【活动延伸】
请幼儿挑选自己喜爱的角*进行表演。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：
1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡*的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程(一)、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事(二)理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：
毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀?
思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃?我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：
(1)毛毛虫找到了什么东西?怎么吃的?
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
师："毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西?
3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问："第一天毛毛虫看见什么，怎么吃?""第二天、、、、、、、、"鼓励幼儿学说短语："毛毛虫看见了什么东西，'啊呜啊呜'大口吃掉了。"4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么?(展示ppt)教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。
(三)、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》
幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
大班语言领域活动教案3
通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。下面请参考大班语言领域活动教案！
1悄悄话(诗歌)
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
2去年的树
活动目标：
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要*。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
活动准备：
1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、准备教育挂图《语言文学活动去年的树》、学习包《语言文学活动去年的树》
活动过程：
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"2、复述故事：
提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情？（学习词汇：忠诚）人类与树能不能成为好朋友？为什么？
引导幼儿说说小鸟寻找树的心情和自己听完故事的心情，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不同意的事，懂得人人都要保护大自然。
3活动结束：
引导幼儿根据自己对故事主题思想的理解，续编故事。
