教学目标：
1、能正确拼读音节，读拼音写出汉字。
2、能区别同音字、形近字，并组成词语。
3、根据例句把句子写具体，会修改有明显错误的句子。
4、能看图把每幅图意补写完整。
重点：
音近字、形近字的比较练习，懂得如何把句子写具体以及怎样修改错句。
难点：
修改错句和看图补写句子。
第一教时
课时目标：
1、能正确拼读音节，读拼音写出汉字。
2、能区别同音字、形近字，并组成词语。
3、根据例句把句子写具体。
教学过程：
一、读拼音写字
1、自己拼读音节，指名拼，评议正音
2、填写，
3、指名板书，校对
4、同桌批改
二、区别形近字、同音字
1、自由说说每组两个字在音形义上有哪些不同，哪些相同或相近。
2、给每个字口头组词
3、划去不能搭配的字
4、校对
三、比一比，在组词
1、自己比较每组字的相同点、不同点
2、反馈，得出结论：
下面一行字是上面一行字加偏旁而来的，说说这个偏旁与字的意思有什么联系？
3、口头组词
4、书面完成，同桌交换批改。
四、照样子，把句子写具体。
1、读例句，比较句子，你认为哪一句写得好？好在哪里？具体在哪里？。
2、指名说，
3、口头填空，自由说——指名说，评议
4、书面完成
5、小结：我们把句子写具体可以在“什么”的前面加上“怎么样”的词语。
五、作业：
作业1——4
第二教时
课时目标：
1、会修改有明显错误的句子
2、能看图把每幅图意补写完整
教学过程
一、复习：
听写本单元词语
二、读一读，把句子写下来
1、读第一句，理解题意
明白每一行都是按字——词——句的顺序排列的
2、学习第一句
a、读一读
b、说说“明亮”是有哪几个字组成的，“明亮”是什么意思？它在句子中说明什么？
c、抄写第一句。
3、按学习第一句的方法学习二、三句。
三、说说下面几句话错在哪里，改正后写下来
1、读三句话，想想错在哪里
2、指名说，错在哪里，为什么是错的，正确的应该怎么说？
3、反馈：
第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”
第二句：删去“和白杨树”，在“梨树”前加个“和”
第三句：删去“月亮和”
4、书面完成
四、看图，把每幅图下面的话补写完整
1、读题，了解题意，明确要求
2、仔细看图，看懂图意
3、想想每句话应补写什么，才能连成一段完整的话。
4、补写
地方飞过海酿母菌，没，那么点忐忑后飞过海发挥
5、交流反馈
五、作业：
作业本作业5——7
《练习》教学设计2
教学目标：
能按顺序背诵声母和韵母表。
能够书写具有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。
能够正确书写左中右结构的字。
能够运用本单元学过的生字组词。
理解“长江、黄河、童年、父亲”等词的意思。
能够正确读写儿歌，初步树立热爱大自然的思想。
重点：
复习四种学习生字的方法，巩固本单元学习的生字，并进行朗读和说话训练。 难点：
按格式抄写儿歌。
教学准备：
幻灯片、小黑板、生字卡片、地图。
2课时。
第一课时：
教学目标：
复习23个声母和6个单韵母，能够按一定的顺序背诵出来。
能够书写具有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。
能够正确书写左中右结构的字。
教学过程：
一、启发谈话，明确要求：
今天我们将学习练习1。让我们看一下练习1有多少道题目。本节课的任务包括：
通过复习声母、韵母表，能够按照一定的顺序背诵出来。
能够正确书写左中右结构的字。
通过复习本单元的绳子，能够归类写出具有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。
二、导练第1题：
理解题意。
复习声母表和韵母表：
分组使用卡片进行认读。
展示声母表和单韵母表，理解顺序的含义。
使用铅笔将声母和单韵母按顺序连起来。
查看黑板上的示范，自行朗读一遍。
说话练习：
小白兔在做什么？
什么时候？小白兔在哪里做什么？
你喜欢小白兔吗？为什么？
三、导练第2题：
指名说出偏旁名称。
理解题意。
回忆本单元学过的具有上述偏旁的字。
小组比赛：回忆第一册中具有上述偏旁的字。看哪个小组能够写出的字最多。
根据要求在作业本上书写。
检查、校对*。
四、导练第3题：
明确题意。
教师示范，让学生说出字的三个部分，哪个部分长、短、大、小。
学生尝试练习。
进行讨论交流。
完成作业本上的练习。
五、小结下课。
第二课时：
教学目标：
能够运用本单元学过的生字组词。
理解“长江、黄河、童年、父亲”的意思。
能够正确读写儿歌，初步培养热爱大自然的思想。
教学过程：
一、组织谈话，明确教学要求。
二、导练第4题：
理解题意。
读一读，这些字你注意到了什么？
口头组词方法：
例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。
“法”——方法的法，去掉三点水就是去，来去的去。
按照方法进行组词。
自行完成书面组词。
三、导练第5题：
指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。知道长江和黄河是我国最长的两条河流。
指名认读词语，说说“童年、父亲”的意思。
四、导练第6题：
自由朗读儿歌，思考这首儿歌讲了什么？
指名读后回答。
重读儿歌，与同桌讨论：我们为什么应该爱护小鸟和树木？
指导朗读：指名读——小组读——全班读。
抄写儿歌：
注意格式要正确，每句一行，共四行，每一行开头留两行空白，不要忘记抄写逗号和句号。
五、布置作业：完成《课堂作业》上的任务。
练习七教学设计3
《练习七》教学设计之一。
一、教学要求:
1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。
2、读读背背成语和古今贤文。
3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。
4，口语交际:小小展销会。
5、学写毛笔字:基本笔画“提”。
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
1、第一部分。
(1)出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。
(2)介绍：脸谱是*京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的*格和特点。
(3)请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗?指名读说。
师总结：“关羽”是《三国演义》中的关云长，与刘备、张飞结拜兄弟，作战英勇；包公就是包拯，是民间传说中铁面无私的大清官；孙悟空就是大家熟悉的《西游记》中的美猴王；“秦侩”是南宋的大奸臣，是害死岳飞的主谋。
(4)试着说一说这些脸谱分别是谁。
(5)请学生连线。
2、第二部份
(1)指名读题目。
(2)结合上题人物的*格特征及插图，指名说说什么颜*的脸谱代表什么*格。
(3)教师总结：脸谱的颜*符合人物的*格，红脸代表忠勇，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。
3、第三部分。
(1)说说你最喜欢哪个人物，为什么。
(2)你知道有关这个人物的故事吗?能说给大家听听吗?
(要求：声音响亮，态度大方)
二、教学第三题：写好钢笔字
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)讲清本题的要求。
2、指导。
(1)出示卡片，齐读“述、淡、趣”。
(2)指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意。指名说。
(3)教师在黑板上的田字格里范写，引导学生注意观察，重点强调捺要写成点。
3、练习。
(1)请学生练习描红，仿影。要求：边写边想为什么原来的捺要写成点?
(2)指名学生说说自己的想法。
(3)教师总结：“趣”字申右边的“又”捺改点，是为了让下面的长捺托住，使字体紧凑好看。“淡”宇右边上下有两个撩，那么上面的捺改写成点，避免与下面的捺重复，写来比较好看；“述”字中右下的捺改为点，也是为了避免与下面的捺重复，并让下面的捺托住，使字体美观。
4、反馈：展示写得好的同学的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，迸行纠正*练习。
第二课时
一、教学第二题：读读背背
1、审题：指名读题目，弄清本题要求。
2、教学第一部分。
(1)出示八条成语。
(2)学生自由读，不认识的字可或者请教老师、同学。
(3)指名读成语，做小老师领读。
(4)教师范读。(让学生边听边体会每排的两个成语之间的关系)
(5)同桌讨论每条成语的大概意思。
(6)学生练说所了解的成语含义。
第一组指*人的戎马生涯，第二组指*人的严明纪律，第三组告诉我们一个烩炙人口的典故，第四组指*中指挥者的机谋(也可联系《*神》来理解)。教学时让学生多诵读，大体懂得意思即可。
(7)练习：自由读，同桌互相练背。
(8)反馈：指名试背，集体背诵。
3、教学第二部分。
(1)自由朗读这段贤文，要求读准字音，读通语句。
(2)教师范读，要求学生边听边体会这段贤文的含义。
(3)指名读：你读懂了哪句话?能结合你的生活实际，举个例子吗?
(4)有没有不理解的地方?谁能帮他解答?
(5)练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。
(6)反馈：检查朗读(要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来)，检查背诵。二、教学第五题：学写毛笔字
1、今天我们学提的写法。指导：提。有提和竖提。
2、教师书写提，指导运笔方法：起笔逆锋向左上人纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。
学生练习书写提。
3、教师书写竖提，指导运笔方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至提处稍驻，提笔微向左，旋即折向下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同提。
学生练习书写竖提。
第三课时
教学第四题：口语交际：小小展销会
课前准备：要求学生将自己的图书、玩具整理一下，并标出价格。
一、审题
1、读题目，说一说题目有几个要求。
2、教师进一步明确本次口语交际的要求。
二、指导
1、谈话，宣布班级举办小小展销会。
2、交流指导。
明确交流要求。
(1)卖物品的要说清楚用途，如：图书的内容，玩具怎么好玩；新旧程度，什么时候买的，是否完好；原来价格多少，现在价格如何公道、合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚，并商定价格。
(2)交流时说话声音要响亮，举止要大方。
三、练习。
1、学生先分小组介绍自己带来的物品。教师巡视指导。
2、指名一对同学上台买卖物品，对话时，如有不足之处，师生可以共同修正。
3、在全班范围内开展交流。教师巡视，并参与其中。
四、反馈。
1、教师对学生在展览会中的表现给予点评。
2、将所得的钱款献爱心。
