教学目的和要求 本次教学旨在帮助学生掌握鼠标的基本使用方法，包括单击、双击和拖动等*作，从而提升他们在计算机*作上的技能。
教学重点和难点 教学重点在于鼠标的各项*作方法，特别是双击和拖动的技能练习。教学难点则集中在如何正确地进行这些*作，确保学生能够准确地控制鼠标和屏幕上的光标位置。
课前准备 确保每位学生都有一台计算机，并能正常连接到网络。
教学过程
新课导入 为了引起学生的兴趣，可以通过以下方式导入新课："同学们，你们看过真实的老鼠吗？它们通常是什么样子的？那么在电脑上，有一个东西看起来像老鼠，你们知道是什么吗？对，就是鼠标！鼠标在计算机中起到了什么作用呢？今天我们就来学习如何正确使用鼠标，控制电脑的*作。如果你们学得好，还有可能有一个小游戏等着你们哦！"
新课教学 （一）教师讲解
鼠标的基本介绍： 鼠标有两个按键，左键和右键。左键一般用于单击和双击，右键通常用于*出选项菜单或特定功能的*作。
握持鼠标的正确姿势： 学生们应该像握住自己的手膝一样握住鼠标，不要用力过度。食指和中指放在左右键上，而拇指和无名指则在两侧轻压。
移动光标： 在桌面上移动鼠标，你会看到屏幕上的光标跟随移动。向左、向右、向上和向下移动鼠标，可以控制光标在屏幕上的位置。
单击动作： 用食指快速地按下鼠标左键一次，然后松开。这样就完成了一次单击*作。
双击动作： 用食指快速地按下鼠标左键两次，然后松开。这样可以实现双击*作。双击通常用于打开文件或应用程序。
拖动动作： 首先将光标移动到要拖动的对象上，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到将对象拖到想要放置的位置，最后松开鼠标左键。这样就完成了拖动*作，可以用来移动文件或图标。
（二）学生练习 学生们可以根据教师的指导，自由练习鼠标的各项*作：
练习单击、双击和拖动，确保每个学生都能熟练掌握这些基本*作。
教师可以逐个学生指导，确保*作的正确*和流畅*。
鼓励学生在练习中多加尝试，直到他们能够自如地使用鼠标完成各种任务。
通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了鼠标的基本使用方法。希望大家能够在今后的学习和工作中，更加熟练地利用这些技能。
电脑住宅的教案设计2
学习目标:
1.我能了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
2.我会正确、流利地朗读课文。
3.我能发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
学习重点:体会按一定顺序说明事物的方法。
知识链接:
1、电脑住宅:它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。
2、日前,在日本住宅建设公司以及三菱电机公司等16个单位的赞助下,电脑住宅的研究又有了更好的发展,并开始着手研制开发智能电脑大厦。在这个电脑大厦内全部的地方,例如天花板以及墙壁等地都将使用各种传感器和微电脑,而每个大厦内的居民都持有各种超级集成卡片,并在上面记录了各种不同的信息,而且每个房间的环境和设施都可以根据卡片上的指令进行自动调节,从而最终达到人与环境的*统一。
预习任务:
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
自主、合作、探究:
1、自主将课文读通顺。
2、电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
3、电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
4、在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
我来闯关:
1、在括号里填上合适的词语。
()
的乐曲
()
的环境
()
的生活
()
()
()
()
()
2、写出下面词语的近义词
舒适──()立即──()
持续──()判断──()
3、选择关联词填空,并任选两组造句。
既……又……只有……才……只要……就
1、()主人下达“同意入内”的指令后,大门()会打开。
2、()按一下开关,整栋房子()进入“休息状态”。
3、电脑根据这些气象资料,为主人提供一个()节能()舒适的家居环境。
学习收获:
知识延伸:
发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
《我的新朋友电脑》教案3
教学目标
1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。
2．理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。
3．理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。
4．朗读课文，练习给课文编写提纲。
教学重点
初步了解电脑的用途，练习给课文编写提纲。
教学难点
了解作者有顺序有重点地叙述的方法。
课前准备
参观微机室。
课时安排一课时
教学过程
一、导入，揭题。
同学们已经学过了《电脑“管家”》这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。板书：“我的新朋友－电脑”
二、自读课文。
（出示）思考：
1．我的新朋友－电脑是什么样子的？它有哪些本领？
2．作者为什么称电脑是“好朋友”？（学生阅读回答）
三、练习划分段落，归纳段落大意。
1．课文围绕我的新朋友－电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最后讲了什么？文章可分几段？
2．讨论：分为四段
一段（1）“我”怀着好奇心参加了学校举办的“娃娃电脑培训班”。
二段（2~7）“我”在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。
三段（8~10）“我”参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。
四段（11）总起来讲“我”和电脑交朋友得到的好处。
四、进一步理解课文。
