在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。你看,在那*雪初消的时候,不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已经将粒粒柳芽,抽成万条柳丝,给人们送来春天的气息,所以,诗人写道:“春*先以柳芽归”,“春风杨柳万千条”。

柳树()是最早的报春使者,()是经济价值较高的树木。

《垂柳》阅读*

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹雨打,所以,是十分理想的防浪护岸树种。

柳树木质轻柔*泽褐红,纹理顺直,湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树还有其他用途。它到了化学家手中,能炼出火*;在医学家手中,可作接骨夹板材料。

柳树枝()纤细,()很有韧*。在农村老人,妇女手中,它又会变成柳篮,柳箱,簸箕等日用品,就是柳芽,柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。

柳树*喜潮湿,适应力强。在我国南方,()是塘边河岸,()是丘陵山地,一经扦(qiān)插,它都能扎根生长。在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米,胸径二、三米的浓荫大树。所以人们说:“无心插柳柳成荫”。如有意栽培,它生长更快,对人的报答也更多。

阅读题:

1、说说下列三个关联词语,分别应填入原文中的哪个括号里。

虽然……但是……无论……还……不但……而且……

2、你能给文中划线的句子换种说法吗?意思不能变。

3、柳树用途很广,请简要列举出它的四个不同方面的用途。

4、“无心插柳柳成荫”含着的意思是它的前半句谚语是:。

5、短文从哪几个方面来写柳树的?你认为最值得你学习的是什么?用一句话说明原因。

参考*:

1、虽然……但是……无论……还……不但……而且……。

2、你看,在那*雪初消的时候,正是那暗泛青的柳芽把春意带到人间。

3、炼成火*做接骨夹板的材料织成篮子柳叶做成枕芯等。

4、有意栽花花不开。

5、从三个方面来写的。最值得我学习的是柳树自身。可以给人们巨大的贡献。

论阅读*2

阅读下面作品,完成下题。

读书的意义

俞平伯

①古人云:“读万卷书,行万里路。”游历者,活动的书本。读书则曰卧游,山川如指掌古今如对面,乃广义的游览。现在,因交通工具的方便,走几万里路不算什么,读万卷书的日见其少了。当有种种的原因,最浅显得看法,是读书的动机环境空气无不缺乏。

②讲到读书的真意义,于扩充知识以外兼可涵咏*情,修持道德,原不仅为功名富贵做敲门砖。即位功名富贵,依目下的情形,似乎不必定要读书,更无须借光圣经贤传,甚至于愈读书会愈穷,这无怪喜欢读书,懂得怎样读的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄,读书种子的稀少,互为因果循环。

③现在有一些人,你问他人生价值是什么?他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他,他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事,不见得靠得住,只可以算笑话。乾隆帝下江南,在金山寺登高,望见江中大大小小多多少少的船,戏问随銮的纪晓岚,共有几只。这原是难题,拿来开玩笑的,若回答说不知道,那未免杀风景。纪回答得很好,臣只见两条船,一条为名,一条为利。在那时,这故事讽刺世情已觉刻露,但现在看来,不免古*古香。意存忠厚,应该对答皇帝道,只有一条船。

④好利之心压倒一切,非一朝一夕之故。古人说:“不以利为利,以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说,以名为利。然名利双收,话虽好听,利必不大。惟有不恤声名的干,以利为利,始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来,不恤声名与不好读书亦有相互的关联。

⑤在这一味好利的空气中寻求读书乐,岂不难于上青天,除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度,使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书,近乎从前科举的办法,这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来,这已失却读书的真意义,何况这制度的确立还遥遥无期。

⑥现在有一种情形,二三十年以来都如此,就是国文程度显著地低落,别字广泛地流行着,人人皱眉头痛,这严重的光景,不仅象征着读书阶级的崩溃,并直接或间接影响到民族的前途,国家的生长。

⑦文字教育好像不算得什么。文字原不过白纸上画黑道,一种形迹而已,但文化却寄托在这形迹上。我们常夸说神州立国几千年,华夏提封数万里,这种时空的超卓并不必由于天赋,实半出于人为,皆先民积久辛勤努力所致,我们应如何欢喜惭愧,却不可有恃无恐。方块字的完整,艰深,固定,虽似妨碍文化知识的普及,亦正于无形之中维护国家的统一与永久。从时间说,我们读古书如《论》《孟》,觉得孔子孟子似乎不太远,而杜工部苏东坡的诗文呢,他们两位活像我们的老前辈,这是方块文字不易变动之力。假如当初完全用音标文字,那不必提周秦两汉,就是唐宋,也就很遥远而隔膜,我们通解先民的情思比较困难,而华夏国本亦因而动摇不安。再从空间说,北自东北,南迄岭海,虽分南北中三部,细分还有更多的区域,然而*始终只是一个,譬如说广东话与*话完全两样,而纸上文字完全一致。我国屡经外夷侵略,或暂被征服,文字确也帮不少忙。

⑧所以文字教育的失败,表面上看只是读书种子稀少,一般国文水准低落而已,骨子里已损害民族国家的前途。如何使人安心向学,对读书感到兴味,似是小事,却是牵连社会生计问题,譬如饿着肚子读书当然不成的,更有关于教育考试铨叙各制度的改革。我们从事教育写作文字的固责无旁贷,但已不仅是个人努力的事,而成为民族复兴国运重光的大业之一了。

(1)

“读书的动机、环境、空气无不缺乏”,根据文章内容,分别说明“动机”“环境”“空气”各指什么。

“动机”________________

“环境”________________

“空气”________________

(2)

“严格来说,这已失却读书的真意义”,作者为什么这样说?

________________________

(3)

第6段说,国文程度低落,别字广泛流行,直接或间接影响到“民族的前途,国家的生和”,理由是什么?

________________________

(4)

对本文的分析鉴赏,不正确的两项是

a.

“读万卷书,行万里路”中古人总结出的求学的宝贵经验,作者一开始就加以引用,是为了从反面切入话题,增加文章的针对*。

b.

“这故事讽刺世情已觉刻露,但现在看来,不免古*古香,意存忠厚,”这句话的意思是,当年纪晓岚虽然刻薄,但今天我们更刻薄。

c.

“应该对答皇帝道,只有一条船”,这句话的意思是,纪晓岚认为有名为利两条船,作者认为只有一条船,就是为名。这揭示了当时人虚伪的心态,与今人“一味好利”作对比。

d.

作者主张信照科举的办法建立一种制度,使官位利禄都要通过读书的途径获取,从而造成读书的风气。

e.

本文是一篇说理*散文,通篇娓娓而谈,说理透彻;语言平实通透,充满感情,读来饶有兴味,启人深思。

阅读*:

*:4.cd;

~6阅读*3

阅读课文,回答1~6题。

1.*大学是在怎样的背景下创建的?做出了哪些重要贡献?

2.*向青年提出了哪些希望?

3.“此时此刻,我不由想起了”一段,说到“希望风华正茂的同学们要千万珍惜”,这一段放在四点希望后面是否合适?为什么?

4.“再经过半个世纪的努力”一段,也是讲宏伟目标的,这一段放在第7段“决心把我们伟大的祖国建设成为富强*文明的社会主义现代化国家”一句后面是否合适?为什么?

5.“我国还处在并将长期处在社会主义初级阶段,在前进的道路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战。”句中加点词可以去掉吗?为什么?

6.四点希望按“远大理想”、“自身价值”、“学习科学文化”、“学习书本知识”这样的顺序排列好不好?为什么?

阅读*:

*:见详解

解析:

1.一百年前,在列强入侵、民族危亡的历史关头,*发生了戊戌变法。一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。*大学在这种历史背景下应运而生。*大学作为我国重要的教育学术文化阵地,为祖国培养了一代又一代优秀人才,在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果,为我国的*、建设和改革事业做出了重要贡献。2.提出了“四个坚持”(或“四个统一”)的希望:坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识与投身社会实践的统一;坚持实现自身价值与服务祖国*的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。3.不合适。这一段主要回顾自己五十多年前的大学生活,所以放在历史的回顾部分,放在评价北大百年成就之后才合适。4.不合适。这一段讲五十年后的灿烂前景,主要说明“祖国未来是无限美好的,青年的未来也是无限美好的”。用美好的未来鼓舞青年奋勇前进,所以放在临尾才合适。5.加点词不能去掉。因为“还处在”表明的是现状,“并将长期处在”揭示了初级阶段的长期*,两者并不矛盾,相反显示了语言的严谨*;“这样或那样”表明了“困难与挑战”的多样*、复杂*,与“许多”强调的“多”并不矛盾,同样显示了语言的严谨*。6.不好。四点希望侧重点不是这些,而是加强思想修养,投身社会实践,服务祖国*,进行艰苦奋斗,按课文那样的顺序,从思想到实践到服务到奋斗,才合逻辑。

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