sec：
想从事的职业：
退伍*人服务官员、教育咨询者、饮食服务员
自我分析：
兴趣特点：
喜欢与人打交道，乐于从事经营事务，*格倾向于乐观和自信，进取心强烈，勇于进行大胆的尝试。有明确的目标取向，善于指挥、影响他人，占有欲和支配较强，巧于辞令，行为举止得体，特别善于交际。精力充沛；喜欢炫耀、表现自己，组织管理能力很强。作风果断，对目标能不懈追求，持之一恒。
适宜的工作类型：
经营，市场开拓，促销宣传，要求发挥人际技巧，善于谋略、运筹，具有影响、沟通能力的工作。
优势与不足：
很热心，喜欢帮助人，有责任心，对人慷慨，人际交往能力强，人们通常认为我随和、有亲近感，喜欢跟人做朋友，所以朋友很多。同时也常为友情所累，不会拒绝别人的要求，过多的承担任务和责任，从而影响了自己的生活。具有很强的影响别人、说服别人的倾向，也具备相应的能力，具有很好的领导才能和口才，是天生的领导者，爱冒险、精力充沛，抱负心强，能够自我激励。但是有时也过于追求成功而过分的表现自己，太注重待人接物、为人处事的技巧，使人感觉不够诚恳。
今后的发展方向：
在需要热心、社交能力强或者需要管理能力的工作中，兴趣维持的持久，工作动机和上进心比较强，容易取得成就。推荐的职业如：社会活动家、咨询员、教师、售后服务人员、志愿者等。
最后选想从事的职业（原因）：
教育咨询者
（原因是）：教育咨询者给我的感觉是工作起来是比较方便的，工作强度不太大，
比较符合我慢热的*格。工作主要应该分为咨询、顾问、协调、合作、推动等等。本人善于与人交流，喜欢交朋友，适合咨询的工作。本人比较有爱心，做起咨询师来不会烦躁。
职业测评报告2
现状评估报告
现状评估报告
我是什么样的人？我感兴趣的职业是什么？我怎样确定自己要走的道路？你是否清晰地知道这些？对于自己的了解是职业生涯规划中最基本的方面。对自己当前特征的清楚把握，是定位自己的职业方向最重要的第一步。为了完善你的自我了解，你需要在*格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。
兴趣：对自己未来所示状况的清晰度；*格：知道自己做事擅用的方式；价值观：对自己未来所示状况的清晰度；技能：准确把握自己最突出的技能是什么。学习风格：知道自己怎么学习会更有效；
你在这五个方面，粗略的现状如下图所示:
从得分可以看出，你在*格、学习风格的自我了解方面稍有欠缺。你在技能的自我了解方面对自己比较清楚。你在兴趣、价值观方面有深入的把握。
一个完整的职业生涯规划除了了解自己的特征之外，还需要我们积极地探索职业世界的情况，以及是否能够积极主动地去开展相关的行动。一般而言，自我了解越清晰、职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。在下图中，你可以从总体上看出自己在自我了解、职业了解、决策行动三个方面的相对表现。
第二次测试结果
自我了解：即表明你对自己兴趣点、*格倾向、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况。根据上面的图，想想自己在这些个*方面是否有清晰的自我了解。
职业了解：可以说明的是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等；问问自己是否有信心去探索一些职业、是否有勇气找一些职场人士去交流、访谈——这些都是进行职业了解的重要方法。
决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。你是否准备好为自己的职业生涯发展做一些事情呢？
得分≤5的方面，你需要特别关注。对你而言，在*格、学习风格方面是需要特别投入进行探索。你可以根据自己要解决的关键问题，选择不同的开始点。如果有2个以上的方面分数比较低，吉讯还是建议你从头开始，对自己进行一个系统化的探索。
学习风格报告
学习风格报告
你在反省型上得分最高，属于反省型的学习者。
反省型学习者在下列活动中学习效果最佳：
要求或鼓励进行观察和思考。不要求或允许非直接碰撞的学习方式，比如在一旁倾听、观察。事前有时间准备，比如在行动前思考，在发表观点前综合别人的意见，有机会事
先阅读介绍背景情况的简要资料等等。
能够进行艰苦的研究，调查、汇总信息、探索真相。有机会能复习和回顾经过和所学到的东西。要求提交谨慎思考过的分析和报告。平等地与他人交流，没有事先约定和没有结构化学习经验的束缚。在没有压力及紧张期限的情况下思考，得出结论。
反省型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动：
被迫抛头露面，充当组织者、领导者，或在别人面前角*扮演。卷入一些未经计划而需要马上进行的紧迫情况。在未经提醒的情况下投入某项工
作，要求当即立断和即兴想法。
提供的数据不足以支持结论。提供的指导死板沉闷。较大的时间压力或在不同的活动之间奔忙，为了出结果而不得不走捷径或做表面
文章。
这四种学习风格在一个人身上都可能存在，只是有侧重而已。同时，不同的学科对人的学习风格经常会有非常不同的要求，比如物理、化学经常要进行一些实验*作，可能“行动型”风格更有优势一些；理论*研究则更倾向于对“反省型”有利。而且，学习风格的不同，最终决定了一个人行动的风格。因此，基于对自己学习风格的认识，以及自己目前面临的学习任务，你需要为自己的风格完善与改进做出思考与计划。
价值观报告
职业价值观报告
职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然，这可能是金钱、权力，也可能是成就感、社会奉献等。本测验就是把职业价值观从六个方
面加以区别，然后测定你更倾向于表现出哪种类型的职业价值观。在六个方面你的平均得分如下图所示：
你最突出的职业价值观是追求成就、赞誉赏识。
追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足
把“追求成就”视为自己重要的职业价值观的你，希望在工作中：
1.能够比较充分地展示自己的独特之处；
2.能够充分感受自己完成任务后的成就体验；
3.能够提供自我提升与发展的空间与机会；
4.通过自己的努力付出，得到应有的成果。
赞誉赏识:对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导，并且这个职位是富有社会声望的把“赞誉赏识”视为自己重要的职业价值观的你，希望在工作中：
1.自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可；
2.有较充分的职位或地位提升空间与机会；
3.渴望通过努力获得较好的社会地位，从而博得同学、朋友的羡慕；
4.拥有比较高的社会地位；
5.你渴望着对工作的付出，和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可；
6.希望通过积极的工作，能够获得更多的指导权；
7.逐渐能有较充分的管理权力，从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排；
8.希望工作内容是制订行动计划，并指导大家共同努力。
下面几个价值观相对而言不是你最大的工作动力来源，但是了解它们对你更好的认识自己和职业有很大的帮助
:
崇尚*:你是一个期望在工作中能够*工作、*决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主*的人。而且你能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行
注重关系:期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识
支持满足:期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇
工作条件:你非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能*等。而且还希望工作具有多样*，能够在工作的范围内做不同的事情
再说明一点：每个人都有多种价值观，因为价值观是与个人需要密切相关的。假如你是一个即将毕业的学生，那么你强烈需求可能就是“一个工作”，而不是一个“适合的工作”。但是，人是持续成长，如果你能够早早定位自己内心深处追求的东西，及早有一个方向，你会获得更多的成功与机会。
职业技能报告
职业技能报告
任何探索都是对自己重新思考和认识的过程，你在评估自己技能的过程中，是不是对自己又有了进一步的认识和新的思考？对于那些你不擅长的技能，你可以通过学习和锻炼来提高，但建议你不要选择那些以你薄弱技能为核心的工作。
以下是你认为你最擅长的5项技能：
时间管理:有效安排并管理自己的时间和他人的时间
协商:遇到分歧时，召集相关人员，商量解决方法，达成共识
服务他人:想方设法地给他人帮助和服务
系统分析:确定系统（如某一个计算机系统）的运行状态，分析各种条件、*作和坏境的改变对结果的影响
批判*思考:解决问题时，运用逻辑分析和推理，鉴别不同解决方案、结论或方法的优劣
上面的这些技能是通过探索筛选出来的，又经过了你重新的梳理，希望你在平时的生活和学习中认真思考和观察自己这些技能的应用，充分发挥自己的长项。将来你可以考虑选择自己的优势技能对应的职业，这样在求职中你将更有竞争力，从事工作时也更得心应手。
以下是你认为你最薄弱的3项技能：
判断和决策:权衡各种方案的得失利弊，并从中选出最优
积极倾听:注意倾听他人说话，充分理解要点，适当提问，不随意打断人员管理:激励、促进和指导他人的工作，以及确定最佳工作人选
你认为这些技能是你的软肋，你可能并不重视这些技能，也没有关系。但如果你要提升这些技能，就需要付出比一般人更多的努力，对于这些你弱势技能对应的职业，你将来求职时要谨慎选择。
在进入任何一个工作领域、岗位后，一般都会经历专业化的技能训练，但是有些技能却是在当前的工作市场上普遍“热门”。它们是：你可以比较一下你自己擅长的技能与这些“热门”技能的差异。
技能在日常活动中是可以主动锻炼、获得、提高的。但你要清楚地制订一个完善这些技能的计划，这样才能有目标地达成自己想要的结果。
另外，如果你想深入分析自己的技能，这里还有一种非常有趣的方法：
成就事件分析
首先，找出一张纸，写下自己到目前经历过的成就事件。这些事不必惊天动地，只要你感觉在这些事件中有成就感就可以。一般情况下，像你这个年龄段的人至少可以写出二十件，你可以写一写，看你可以写出多少件。
举个例子，一个同学写道：两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的*师范大学心理学院。
那么，从这些感觉不错的事件中，你能够分析出哪些能力出来呢？一般都可以分析出三类能力的：比如“两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的*师范大学心理学院”，可以分析出：
形容词描述的“自我管理技能”：有勇气的、自信的、目标明确的„„
动词描述的“可迁移技能”：压力应对、攻克„„
名词描述的“知识技能”：心理学知识、数学、语文、英语„„
你可以好好分析一下自己所经历的成功事件，分析一下自己拥有的三类技能，你可以进一步强化自己的优势技能，在求职中，这些优势技能将成为你的竞争力，你的成就故事也是在简历或面试中佐证你的技能的最有力的实例。
职业*格报告
职业*格报告
通过*格测评，你的*格类型特征如下图所示：
为了便于你更好地理解，下面是每个维度的简单解释：
综合你在四个维度上的倾向，总体来说，你的类型是：
专家型——追求能力与*
你的特点:
你考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，客观的批判一切，运用高度理*
的思维做出判断，不以情感为依据。
喜欢用批判的眼光审视一切，如果形势需要，会非常坚强和果断。你不屈从于权威，并且很聪明，有判断力，对自己要求严格，近乎完美，甚至也
这样去要求别人，尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。
你有很强的自制力，以自己的方式做事，不会被别人的冷遇和批评干扰，是所有
*格中最*的。
你是优秀的策略家和富有远见的规划者，高度重视知识，能够很快将获取的信息
进行系统整合，把情况的有利与不利方面看的很清楚。
你具有独特的、创造*的观点，喜欢来自多方面的挑战。在你感兴趣的领域里，
会投入令人难以置信的精力、专心和动力。
生活中的你：
你信奉战略眼光和远见卓识至上，在生活中你很*，不受他人的看法左右。你可能喜欢稍微保守、整齐的服装款式。在与人交往中，你显得沉默，不爱多说话，但是当你愿意发表观点的时候，通常
都会显得很有深度，考虑很周全，尤其是在自己擅长的领域中发表观点时会显得神采飞扬。
容易于过份强调工作，从而损害了家庭的*。你的朋友数目少，但是通常是深交多年的朋友。
优势:
你能看到事情的可能发展情况及其潜在含义，能够理解复杂而困难的事务，喜欢
复杂理论及智力上的挑战，富于想象，善于创造体系，有创造*解决问题的能力，能客观地审查问题。
通常很自信，坚决果断，有高度的组织能力。对自己的设想会不顾一切地采取行
动去实行，即使在面对阻挠时也会义无返顾地去实现目标，对自我和他人要求标准高、工作原则*强。
有强烈的动机希望在工作中胜出，能很好适应一个人单独工作、*、自主，，
能创造方法体系和模式来达到你的目标，擅长于从事技术*工作，擅长理论和技术分析以及逻辑的解决问题。
岗位特质:
在运行顺利*，对人际没有过多要求的环境中，*的开展工作，最好能够和
聪明或有能力的人进行交流
工作有高度的自主和控制力，权力不断增加，可以通过自己的努力，改变或推进
事情的进展。
能够发挥你的独创*，提出解决问题的独到办法，并控制它们的执行，从而促进
体系或制度的完善。
可以致力于实现你的美好想法，以合乎逻辑而且有序的方式进行工作，并能对你
的坚持不懈进行嘉奖
工作不要求反复执行那些实际的、常规的和以细节为核心的任务工作可以让你不断地追求高标准、高质量，采用新方法，从而提升你的能力和权
威，并得到公平的回报
不足和改进：
在工作或者人际关系中，你只注重自己，很少去理解他人，自以为是，对他人没
有耐心，总是想当然的把自己的观点强加给别人，制定不切实际的高标准。易于像紧逼自己工作一样去逼着别人工作，对那些反应不如你敏捷的人缺乏耐心，可能和那些他们认为能力不如自己的人不太容易共同工作，因而显得唐突、不机智、缺乏交际手段，尤其在你匆忙时；不愿花时间适当地欣赏、夸奖雇员、同事和别人对一些工作所要的“社会细节”没有耐心，也可能因太过于*而不能适应合作的环境，因此你需要学会去了解别人的感受和想法，以避免你冒犯他人，需要重视自己的决策给他人带来的影响。
你过于注重远见卓识，很容易忽略和错过与自己理论模式不符的细节和现象；完
成创造*的问题解决之后可能会对项目丧失兴趣，对一些世俗的小事没有兴趣，往往有想要去改善那些根本没有必要改善的事物的倾向，因此要学习接受生活并与他相处，学会放弃，积极的听取他人的反馈和建议，学会欣赏他人
爱玩弄智力游戏，说些对他人没有意义、似是而非的话语，对自己的观点顽固地
坚持，沉迷于一些出*的但不重要的想法中，易于过于理论化而不支考虑实际情况，并且事事要求完美；对那既定的问题不愿再审查。因此你需要简化你既理论又复杂的想法，更好地与别人交流。同时要判断事情的重要*，关注实际情况，需要更加现实，学会放弃那些不实际的想法。
你过分*的个*和工作习惯，使得你总是“拒绝”别人的参与和帮助，难以发
现自己计划中的缺陷。建议你保持耐心，多向他人请教，这样可以帮助你提早了解一些不合实际的想法，或者在大量投入之前做出必要的修正和改进。
成功秘诀：建立良好人际关系，听取他人的不同意见，认同别人的价值将完美的想法与实际相结合，充分考虑事情的可行*，放弃一些控制更多平衡你的工作和个人生活除了以上的描述，日常生活中还有一些别的方式来帮助你进一步理解或者发掘自
己的*格特点，比如：询问或收集你身边的人，比如朋友、老师、家长等对你的*格的评价。
回顾自己经历的事中突出反映自己*格特征的事件，分析看看集中反映了自己什
么*格特点。
分析自己与什么历史人物或者知名人物*格相似，他们是什么*格特点。探究自己*格特点的方法还有很多，你可以不断挖掘。但需要提醒你的是：*格
没有好坏之分，每种*格都有自己的特点和不足。在职业规划中，了解自己有什么样的*格特点有助于我们选择适合自己的环境，从而我们可以以自己喜欢和擅长的方式工作得更好。
职业兴趣报告
职业兴趣报告
每个人都有独特的兴趣特点，下图显示了你在六种职业兴趣类型上的分布状况，你可以了解你的兴趣倾向的整体情况：
六边形代表的六种兴趣类型的含义是：
表示你最强的两类兴趣表示你最弱的类兴趣
根据你最强的兴趣，可见你的特点是：
你不但爱好事务*活动，还对经营*活动很感兴趣。你喜欢整理、安排、规划事务，乐于将各种任务、活动筹划、运作得秩序井然，尤其是经济类活动或任务（比如班级财务管理、社团经费控制等）。你个*谨慎，做事专注且脚踏实地，做事专注，认真有序且有始有终，通常，你还表现出旺盛的精力，喜欢对事物或活动的整个发展过程
进行有序控制，希望一切都在自己的运筹帷幄之中，享受支配一切的感觉，虽然重视事物发展的有序*，但也乐于开拓和变革，有事业心。
使你如鱼得水的环境：有较为完善的规章制度、稳定而高效的经营管理*环境。你乐衷的活动或课程：资金预算和管理、人员统筹和安排、创业等；财经类、保险类、人力资源管理类课程。
你特别钟爱的专业有：会计学、*经济与贸易、审计学、保险、人力资源管理等。
你可能喜欢的职业有：保险、投资分析师、会计、审计员、企事业单位中层管理人员等
对企业、计划、财务及销售细节非常了解，喜欢与财务报告、物流及行政有关且上下班时间固定的工作。
喜欢的课程或活动：数学、金融理财、数据库、股市分析、专案分析等。有兴趣的学科：企业管理、会计、财经、保险等。
喜欢的职业：银行经理、会计师、法院书记员、企业管理秘书等。
根据你最弱的兴趣，提醒你要避免自己不怎么感兴趣的事：
你不喜欢深入探究事务的本质和基础的原理。一些自然科学和理论研究的事情对于你而言，可能费时费力，并且没有实际的意义。因此你需要避免那些需要追根究底、细致观察、深入探究的事情，需要分析事物的本质，并要求*完成的工作你也会觉得不喜欢。
也许通过以上的描述，你对自己的兴趣仍然感受不强，那么你还可以通过分析日常生活中的表现来进一步理解或者发掘自己的兴趣倾向，这里推荐一些小方法给你：
分析你平时关注和喜欢的话题、网页、读物的内容，探寻最本质主题。反思你平时喜欢的活动，你所看重的它的原因究竟是什么。询问或收集你身边的人，比如朋友、老师、家长等对你的兴趣爱好的评价。扪心自问：如果你的无法获得胜利的成就感，在空闲的时间里，你也愿意一再投入自己的精力，反复为之不厌其烦的事是什么？
探究自己兴趣爱好的方法还有很多，你可以不断挖掘。但需要提醒你的是：职业兴趣类型没有好坏之分，不需要故意地形成好恶。每种兴趣都有适合的工作环境，也都有自己的特点和不足。每个人都可能将他的兴趣和工作结合起来发挥自身的价值，你能做到的是：了解自己的兴趣特点，将其发挥到极至！
德育工作自查自评报告3
龙街第二中学德育工作自查自评报告
一、德育达标评估自查自评工作开展情况
（一）成立德育工作领导小组
组长：赵庆虎
副组长：周江钱春智
成员：王洪全禄山龙开锋王昭平向高云
汪荣兴余泉涛谢宇龙开云
（二）德育工作自查自评经过
学校自查自评分为三个阶段
第一阶段：学习阶段，校长传达上级文件精神阐明此次德育复验的重大意义.
第二阶段：筹备阶段，分解5个a级，12个b级，61个c级指标，落实到位、负责人自行准备充足的材料。
第三阶段：汇总审查阶段，把材料上交思政处汇集成册，进行建档存档。
（三）自查自评结果
我校根据毕节市中小学德育示范校评估指标体系，结合学校德育工作的具体实际逐项指标进行自查自评，结果如下：
自评分：100分
总分：90.6分
a1组织管理：b1办学思想：（分值9分，自评8.8分）
得分原因：我校在贯彻党的教育方针方面，做到了认真学习贯彻有关国家教育的法律、法规，结合学校具体情况制定了本校的规章制度，做到了教育工作有学期计划，有工作总结。在实施计划的过程中能责任到人，落实情况、社会效益良好。学校的一切管理制度的建立，均以不违反国家的法律、法规为前提，做到了依法治校和依法治教，学校有三年发展规划。坚持育人为本德育为先的办学思想，我校认真贯彻《***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，将宣传学习落在学校德育工作的实处，充分利用每周*学习时间、全体教师会议、班主任会议、校园广播、多媒体教学系统、黑板报、宣传栏、主题班会课、法制报告会、演讲会、知识竞赛活动、表彰先进会、社会实践活动、每周星期一升国旗仪式等形式，进行宣传教育，把德育工作摆在素质教育首位。
b2组织机构（分值6分，自评4.5分）
得分原因：学校实行党支部领导下的校长负责制，一切重大事项，党支部研究决定，校长具体执行。领导体制完善、基层组织工作机构健全。每学期初制定学校总体目标计划，各科室有各科目标计划。学校领导与处室负责人签定目标管理责任书，各科室再将目标分解到个人，不定期并检查责任书落实情况，发现问题及时解决。如思政处与各班班主任签定安全稳定责任书，各级目标学年终进行考核，依照考核成绩评出先进集体和优秀个人。
扣分原因：基层组织发挥作用，开展工作方面做得不够。
整改措施：在今后的工作中，进一步建立健全基层组织机构，整合各方力量，结合学校实际，采取行之有效的方法加大开展工作力度。
a2条件保障：b3制度保障（分值10分，自评9.2分）
得分原因：学校德育领导小组成员分工明确，结合学校实际，制定有比较完善的德育工作管理制度，实行责任追究制，校长负领导责任，资金投入的批示，如人员培训，档案材料费，先进集体、个人奖励金等。班主任对各年级各班学生成长状况，如学习生活社会关系有较全面的记录，*行评语客观，并有促进作用。家访记录，德育工作体会写法，德育设备教材管理使用规范化。
我校有详细的年度和学期德育工作计划、安排及工作总结。有优秀班主任文明学生、三好学生评比条件和办法，有针对*较强的学生*行考核评定制度。多年来，在德育工作的实践中，我校逐步完善了管理育人的体系，从爱护学生、帮助学生的目的出发，以严密的监督制度、严谨的工作方法、严肃的工作态度，创建了以人为本、以学生为本的特*育人模式。
学校重视教师职业道德建设，能严格按照《中小学教师道德规范》要求，对教师进行年度考评，有切实可行的奖惩制度。每学期评选优秀班主任，优秀教师及先进工作者，对所评选出的优秀教师进行表彰奖励，推进了学校的教学教育工作。对体罚学生，上班时喝酒参与赌博等严重违反教师职业道德的行为进行严格考核，违反一次者年终考核定为不合格。教师在工作中兢兢业业，无私奉献，我校多年来从未发生师德违纪案件。
b4队伍保障（分值6分，自评5.8分）
得分原因：学校德育工作始终坚持与培养“四有”新人目标的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，知与行统一原则，教育与管理相结合的原则，使全校职工人人树立起德育首位意识，全员育人、人人都是德育工作者的责任人的观念。不断强化教师思想*教育和师德师风建设。经常*的对教师进行*理论和师德培训，为了增强全体教师执行师德规范的自觉*，认真落实周一教职工*学习制度，由校长向全体教职工宣读有关文件，介绍教育教学的先进人物及感人事迹，用先进的思想武装人，用榜样的事迹激励人，激发了向先进人物学习的好风气；组织教职工学习党的方针政策，法律法规。不定期召集家长座谈、个别访谈、征求家长对教师授课、管理学生的意见。学校针对个别教师中发生的教学问题师德问题，及时对照检查，从思想上提高认识，在教学实践中改正，少犯错误少走弯路。制定了教职工考核办法，认真考察教职工的师德表现。在教师中树典型，立榜样。关心学生、热爱学生、爱岗敬业在教师中蔚然成风。
学校非常重视班主任队伍建设，拥有一支教学经验丰富，*思想好，热爱学生、关心学生、视学生为自己的子女、热爱教育工作的教师出任班主任，从事德育工作。从而加固了学校德育工作的管理体系。充分发挥班主任在德育工作中的作用，认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》。全校29位班主任，均由各学科教学骨干担任，他们在业务上以出*的教学水平赢得学生好评；在管理上以特别的细致耐心受到学生称赞；在德育上以自身良好的师德风范
得到学生的爱戴。这些班主任“以尊重赢得尊重、以心灵关爱心灵、以智慧启迪智慧”，从学习、生活、思想、心理等各方面关注着每一位学生，以博大的爱心关怀着每一个学生的进步与成长。学校定期召开班主任会议，及时表彰先进。每学期举办一次班主任经验研讨会，及时交流班主任工作经验，及时总结班主任工作。组建了一支师德高尚、责任心强、业务突出的班主任队伍，构筑了学校德育工作的坚实基础。
扣分原因：班主任队伍培养工作做的不够。
整改措施：在今后的工作中，要进一步加大班主任的培训力度，采取“走出去、请进来”的方式，带领班主任外出学习，不断探索班级管理新机制、新方法。
b5经费保障（分值6分，自评5.6分）
得分原因：学校领导重视德育工作，在学校经费十分紧张的情况下，优先保证德育工作各项活动经费的开支。
扣分原因：德育经费专项比例还未占到学校事业费总额的2%以上。
整改措施：在今后的工作中，要加大德育教育的资金投入力度，进一步完善以境育人，营造健康向上的校园文化氛围。
a3德育实施：b6德育内容（分值20分，自评19分）
拥有一支*素质过硬、业务能力强、具有无私奉献精神的专兼职德育工作骨干教师队伍，是开展好德育工作的前提。校党支部对教职工*思想学习、业务学习、职业道德学习常抓不懈，建立了一支
*思想过硬、业务素质强、职业道德修养良好的教师队伍。全校教职工自觉努力学习*精神，践行“三个代表”重要思想，认真落实“公民道德建设实施纲要”，社会主义荣辱观，教师职业道德规范，领会未成年人思想道德建设的精神实质、把握原则。使《未成年人保护法》，《义务教育法》，《教师法》，“五爱”“三德”等教育精神深入课堂。全体教师自觉的运用正确的思想来规范自己的
b7德育方法（分值20分，自评17.5分）
全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动，结合学生学习、生活实际，设计主题鲜明、形式活泼的各种活动，吸引广大学生广泛参与，使爱国主义教育入脑入心。开展了读一本爱国主义题材的好书活动。学校按照不同年级学生阅读水平，通过老师推荐，阅读了爱国主义题材的好书，保证每个学生一学期课外阅读爱国主义题材的书籍不少于1本。开展了写一篇以爱国主义主题的作文。学校按照不同年级每学期的语文教学，写了爱国主义主题的作文，确保布置学生一学期写以爱国主义为主题的作文不少于1篇。开了一次以爱国主义为主题的班会。每个班级每个月都围绕爱国主义教育，根据实际情况确定班会主题，开展有特*的教育活动。清明节组织师生开展了一次瞻仰烈士陵园，为烈士扫墓的爱国主义教育实践活动。每学期举办一次以爱国主义为主题的知识竞赛及演讲比赛。利用“五·四”青年节等，吸引广大学生参与各种文艺活动，每学期举办一场校级文艺演出。
学校要根据本地方、本学校实际，在学生中开展国家版图教育，增强学生的国家版图意识，创造*地开发特*鲜明的爱国主义教育校本课程，增强爱国主义教育针对*和实效*。
a4德育效果：b8师德师风建设（分值4分，自评4分）
b*生个*品质（分值9分，自评7.5分）
b10校园环境建设（分值10分，自评9.7分）
a5加减分项目：b11加分项目（分值15分，自评0分）
b12减分项目（分值9分，自评0分）
总之，德育工作贵在创新发展，贵在与时俱进，贵在持之以恒。在今后的工作中，我们将以更加饱满的精神状态，与时俱进，求真务实，努力拼搏，开拓创新，为我校德育工作迈上新台阶不懈努力奋斗。
威宁县龙街第二中学
二0一二年十一月十五日
