一、班级情况分析 经过暑假后，孩子们回到幼儿园，各方面能力有了显著提高。语言方面，大多数幼儿能流畅、准确地表达观点，积极参与交流。美术方面，他们大胆运用多种工具和材料，表达自己的情感。音乐方面，能准确地按照节奏进行各种动作和舞蹈。在社交方面，能主动与同伴交往、合作和分享。不过，个别幼儿在倾听他人发言方面尚需加强，有时会中断别人发言而未能认真倾听。
提供普通话语言环境，鼓励幼儿在日常生活中自由表达和交流，如谈话活动、听说游戏等。改进教学形式，例如小组讲述活动，增加幼儿的表达机会。利用家长资源，强化家庭语言教育。
支持幼儿参与各种艺术活动，鼓励他们用自己的方式表现情感和体验，如制作玩具、手工艺品等。尊重幼儿的创造力和审美感受，同时利用社区资源丰富幼儿的艺术体验。
培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力，通过日常生活环节渗透教育，如洗手、入厕、运动中的安全等。开展游戏教育，帮助幼儿掌握简单的安全知识。
创设*的交往环境，指导幼儿有效地与同伴交流、合作和分享，解决交往过程中出现的问题。提供自由活动的机会，引导幼儿自主选择和计划活动，培养其解决问题的能力和交往技能。
这些工作安排旨在综合培养幼儿的语言、艺术、生活自理和社交能力，促进他们全面发展和成长。
小班班级计划2
如何培养幼儿良好的行为及个*品质
一、 专题背景
现代社会对人才素质的要求日益提高，新一代不仅需要良好的智能，更需要健康的心理和健全的人格。幼儿阶段是人格塑造的关键时期，从小培养幼儿良好的行为及个*品质至关重要，对其未来社会生活能力的提升具有重要意义。因此，本专题将探索如何利用家庭、社区、环境等多元资源，促进小班幼儿良好行为及个*品质的形成。
二、 理论依据
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造有利条件。纲要中“健康”领域倡导树立正确的健康观念，高度重视幼儿良好的行为及个*品质；“社会”领域强调幼儿社会学习需要幼儿园、家庭和社会密切合作，共同促进幼儿社会*品质的形成。
三、 研究对象与内容
研究对象： 小二班全体幼儿
研究内容：
1. 小班幼儿良好的行为及个*品质目标：
- 关心周围的人和事，乐于做力所能及的事。
- 积极参与各种活动，并能用简单的语言、动作、表情表达和交流。
- 喜欢上幼儿园，具备良好的适应新环境的能力。
- 初步培养积极的*格特征，例如男孩子的勇敢、坚强，女孩子的细心、温和等。
- 具备基本的生活自理能力，初步养成良好的生活卫生习惯。
2. 可利用的多元化环境资源：
- 家庭环境资源
- 社区环境资源
- 生活节日资源
- 幼儿园游戏环境资源
- 自然环境资源
四、 研究方法和步骤
研究方法： 行动研究法、调查法、观察法
研究步骤：
(一) 准备阶段
1. 召开家长会，介绍专题计划，了解家庭可利用的教育资源。
2. 通过调查问卷，了解幼儿各方面的实际情况。
3. 组建家庭友好小组，选择社区可利用资源。
4. 选择可利用的节日资源。
5. 制定幼儿园主题活动基本内容。
(二) 实施阶段
结合各类可利用资源，开展一系列主题活动，例如：
- 九月：开心宝宝、我们一家人、中秋吃月饼
- 十月：宝宝学会了……、串门、为爷爷奶奶过节
- 十一月：哥哥姐姐带我玩、秋天的落叶、食堂阿姨真辛苦
- 十二月：运动身体棒、我喜欢的玩具、快乐圣诞
- 一月：元旦游园会、热闹的新年
(三) 整理阶段
小班班级计划3
幼儿园安全工作计划
一、 营造安全健康环境
两位教师协作，每日清洁、消毒、通风教室，预防传染病。合理安排幼儿一日生活。
日常生活中，教育幼儿不触碰插座、电池，避免触电；不在门窗附近玩耍，防止夹伤；不玩水、火、肥皂和消毒用品；入厕时不推搡，防止碰撞受伤。
坚持每日晨检，杜绝幼儿携带危险物品入园，发现后及时没收并教育幼儿，同时与家长沟通。
妥善保管幼儿*品，专人专柜，并标注姓名。根据家长要求，确保幼儿按时、准确服*，杜绝错服、漏服，并做好记录。
二、 保障进餐午睡安全
一日生活中，引导幼儿注意个人卫生，不将脏物放入口中，不吃不洁、变质食物；进餐时注意安全，小心鱼刺、骨头，以及盛放热汤热菜。
坚持每日午检，防止幼儿携带异物进入寝室，避免异物进入耳鼻口。两位教师值班，加强对幼儿的看护，特别关注服*幼儿，并及时纠正不良睡姿，如蒙头、趴睡等。
三、 强化卫生安全管理
严格执行卫生安全消毒制度，每日开窗通风，保持教室整洁；确保桌椅安全卫生；定期消毒玩具；幼儿水杯和毛巾每日清洗消毒；保持午睡室清洁，定时消毒，定期晾晒被褥，每月请家长清洗幼儿床上用品，预防传染病，并做好消毒记录。
四、 开展安全教育活动
利用晨间谈话、教学活动、游戏活动等，对幼儿进行安全常识教育，提高安全意识和自我保护能力。
培养幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，与同伴友好相处，不推挤打闹。
五、 规范幼儿接送流程
严格执行接送卡制度，非幼儿家长接送时，需与家长确认后方可离园。
幼儿入园时，家长需将幼儿送到班级老师手中，并相互问好，不在园内其他区域逗留。
离园时，幼儿需与老师道别，防止走失和拐骗现象发生。
六、 加强家园安全合作
通过家园栏、家长会、接送幼儿等途径，向家长宣传安全知识，提高家长对安全教育的重视。
请家长配合幼儿园做好安全教育工作，加强交通安全教育，遵守交通规则，并注意家居生活安全，预防烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等。
家长配合班级安全教育活动，教导幼儿安全知识和防范措施，如熟记家庭住址、电话号码，辨认方向，以及不轻信陌生人等。
七、 教授简单自救方法
设计相关活动，引导幼儿认识特殊号码及其用途（如110、119、120），并教育幼儿不可随意拨打。
训练幼儿辨认方向，告诫幼儿不轻信陌生人，独自在家时不给陌生人开门。
教育幼儿遇到危险时的自救方法，例如火灾逃生。
培养幼儿做力所能及的事情，增强自理能力。
