“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成了一只小飞蛾，我微笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待着我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无怨无悔。如果命运注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已蜕变，换了新生。虽然我没有斑斓的翅膀，但我依然能展现出破茧而出那一刻的动人风姿，我依然会用并不曼妙的舞姿来歌颂这个美丽的世界，请给予我祝福吧，因为我是一只可爱的飞蛾。
“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满了期待，“有一天，你也会拥有一双坚强的翅膀，在天空中展翅飞翔，照耀你的辉煌。”轻风温柔地拂动着我茸黄的毛发，我听到燕子低语，述说着一些古老的传说。
“啊，你！”妈妈沉重地叹息声如锤击在我的心头，我心知肚明，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个遥不可及的梦想，而妈妈收养了我这个孤儿，满怀期待我成为天空中最自豪的一只。对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天并非我的选择。在江南三月，草长莺飞，我会尽情地奔跑，如一朵黄*的云在碧绿的天空中飘过，那里才是承载我快乐的天堂。我不会将鹰的期望深深刻在眉头上，碾碎了一个春花秋月的日子。在那片放逐理想的草原上，我会和鹰一样快乐。妈妈，请给予我祝福吧，因为我是一只幸福的鸡。
“每一只天鹅都是天使微笑的化身”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会拥有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地沿着我的羽毛滑落，我仿佛听到雨打芭蕉，滴落着一些古老而沉重的忧伤。
“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如熄灭的火炬，我天生就有残疾，永远无法实现轻盈飞翔的梦想，我没有哭泣，我想，有些飞翔并不需要翅膀，有些美丽也无需书写。我依然洁白如玉，在水中漫步，我的快乐在流淌。我会微笑着，为那些天空中的同伴祝福。天使的姿态，或许比拥有翅膀的飞翔更接近天堂。请给予我祝福，因为我是一只快乐的天鹅。
没有“翅膀”的“飞机”2
我乐于观察孩子们玩玩具的乐趣。他们总小心翼翼地捧着自己组装好的玩具来到我面前，而我也会趁此机会给予表扬。
某日，单晓乐捧着他的玩具跑来展示道：“沈老师，看我组装的飞机！”我定睛一看，不禁失笑。因为这件作品根本不像飞机，甚至没有机翼，但他却执意称之为“飞机”。此时，何祯昊闻声跑来，迫不及待地展示他的飞机：“你看，这样才像飞机！”我指着何祯昊的飞机对晓乐说道，“飞机应该有‘翅膀’。”边说边为他组装上两个机翼。何祯昊高兴地哼着小曲离开，而晓乐脸上原本愉悦专注的神情消散了，委屈地嘟着嘴转身离去。然而，我竟发现他转身后将我为他组装的“翅膀”拆掉了……
望着晓乐委屈的样子，我突然意识到，我是否错了？既然孩子将自己的作品称为“飞机”，那么在他的心中它就是一架飞机。而我却固执地以我们习以为常的认知，认为飞机必须有“翅膀”，从而限制了他的想象。用*的思维模式去束缚他的创造力，又怎能让他快乐呢？
是啊，在孩子的想象世界中，也许天空还存在着一种无需机翼就能飞翔的飞机。这是他创造*思维的闪光，作为老师，我们应该用心地守护它，让它的想象力伴随他成长。试想，在未来的某一天，谁又能肯定他会成为一名杰出的设计师，创造出前所未见、新式飞行器？那个时候，我们的思维能力所无法企及的奇妙航空交通工具将会成为现实。
毕竟，孩子们是21世纪的主人，新时代属于他们。想到这里，我更加意识到自己的行为是错误的。这不仅提醒了我们教师，更应该引起家长们的注意：不要过多地干预和限制孩子的游戏，抑或用*的思维框架去扼杀他们的创造力。
爸爸，我飞翔的翅膀作文3
云南省曲靖曲靖市第二小学五年级4班贾珊珊当帷幕轻盈地合上，台下掌声不断；听着老师对我们的赞美，望着那台古筝，我想起了一个一直鼓励我前进的人???爸爸。是爸爸一直不懈的鼓励我，我才能和大家同台演奏啊！
那是我二年级的某一天，古筝培训班开始了招生。从小就对音乐热爱的我，回家后马上对爸爸说，爸爸不但同意，还鼓励我拿到最高级荣誉证书呢！
艰苦的培训开始了，由于对琴弦的不熟悉和自己本身没耐心，练不好曲子就大吵大喊，又哭又闹，整个家被我搞得鸡犬不宁。
这时，爸爸找我谈话了：“孩子，你知道什么是‘熟能生巧’，什么是‘心急吃不了热豆腐’，什么是‘*冻三尺非一日之寒’吗？”爸爸顿了顿，继续说道：“这些都是形容一个人做事不能心急，要把学来的知识巧妙运用，循序渐进，任何事都有一个过程，事情可不是一天两天就能办成。这些你懂么？”我似懂非懂地点了点头，若有所思地离开爸爸，去琴房接着练习。
时间飞逝，转眼也快四年了，也记不清上在过几次台，流过几次激动的泪了，但爸爸的那番话，却让我忘不了。如今，那个*得像木匠一般“噪音女孩”早已不知所踪了，取而代之的是一个*琴如流水般的女孩了。是爸爸，是他，让我有辉煌的今天，让我在音乐这片广阔的蓝天中自由飞翔！
爸爸，你是我飞翔的翅膀。
