利用音乐游戏激发幼儿创造力——以歌曲《母鸭带小鸭》仿编活动为例
一、 活动背景
幼儿阶段是语言发展和音乐感知的黄金时期，将音乐与语言相结合，能够有效地促进幼儿语言表达能力、音乐感知能力和创造力的发展。歌曲《母鸭带小鸭》旋律简单欢快，歌词朗朗上口，非常贴近幼儿的生活经验，适合作为音乐游戏的素材，引导幼儿进行仿编和创编活动。
二、 活动目标
1. 认知目标: 学习歌曲《母鸭带小鸭》，并在熟悉旋律的基础上，尝试仿编歌词，用不同的动物叫声和动作来演绎歌曲。
2. 技能目标: 能够跟随音乐节奏打节拍，并尝试用肢体动作表现歌曲内容，增强节奏感和韵律感。
3. 情感目标: 在音乐活动中体验参与的乐趣和成功的喜悦，提升自信心和表达欲。
4. 创造力目标: 鼓励幼儿大胆想象，将自己熟悉的动物形象和叫声融入歌曲，培养幼儿的创编能力和发散*思维。
三、 活动重难点
1. 重点: 引导幼儿根据歌曲旋律仿编歌词，用不同的动物形象和叫声进行替换和演绎。
2. 难点: 引导幼儿在仿编歌词的同时，创编与歌词内容相符的动物动作，并能自信流畅地进行表演。
四、 活动准备
1. 物质准备:
多媒体课件：包含歌曲《母鸭带小鸭》音频、视频以及各种动物的图片和叫声。
教具：小鸭子玩偶、头饰、各种动物头饰若干。
场景布置：创设动物园场景，例如：准备一些树木、草地、小河等场景元素，增强活动的趣味*和代入感。
2. 经验准备:
组织幼儿观察生活中常见的小动物，并模仿它们的叫声和动作。
家园共育，请家长与幼儿一起观看动物相关的动画片或绘本，丰富幼儿对动物的认知经验。
五、 活动过程
（一）律动导入，激发兴趣 (3分钟)
1. 教师播放律动音乐《小鸟飞》，带领幼儿模仿小鸟飞翔的动作进入活动室，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师引导语：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方——动物园！让我们一起学小鸟飞翔，飞到动物园去玩吧！”
设计意图： 用幼儿熟悉的律动音乐导入活动，能够快速吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，并为接下来的活动做好铺垫。
（二）情景创设，引出主题 (5分钟)
1. 教师播放多媒体课件，展示动物园的场景以及各种动物的图片和叫声，引导幼儿观察和倾听。
2. 教师与幼儿进行互动问答：
教师：“小朋友们，你们看到了哪些小动物呀？”
幼儿：“我看到了小鸭子、小鸡、小狗……”
教师：“这些小动物都会发出什么声音呢？”
幼儿：“小鸭子会‘嘎嘎嘎’，小鸡会‘叽叽叽’，小狗会‘汪汪汪’……”
设计意图: 通过多媒体课件和互动问答的方式，帮助幼儿回忆和巩固对动物的已有认知，为学习歌曲《母鸭带小鸭》做好铺垫，并激发幼儿学习和仿编歌曲的兴趣。
（三）欣赏歌曲，学习演唱 (8分钟)
1. 教师播放歌曲《母鸭带小鸭》音频，引导幼儿完整欣赏歌曲。
2. 教师引导语：“小朋友们，你们听到了什么？歌曲里唱了什么？”
3. 教师与幼儿一起分析歌曲的内容，引导幼儿感受歌曲欢快的节奏和旋律。
4. 教师示范演唱歌曲，并鼓励幼儿跟随音乐节奏拍手打节拍。
5. 教师带领幼儿完整演唱歌曲2-3遍，鼓励幼儿大胆歌唱，感受歌曲的欢快情绪。
设计意图: 通过完整欣赏、互动提问、教师示范演唱等环节，帮助幼儿理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，并学习用自然、连贯的声音演唱歌曲。
（四）启发思考，尝试仿编 (15分钟)
1. 教师引导语：“小朋友们，动物园里除了小鸭子，还有很多小动物也想唱歌，我们来帮它们编一首新歌吧！”
2. 教师以小猫为例进行示范仿编：
教师：“小猫是怎么叫的呀？”
幼儿：“喵喵喵。”
教师：“我们可以把歌曲里的‘呷嘎嘎’改成‘喵喵喵’。”
教师带领幼儿演唱仿编后的歌词：“母猫带小猫，喵喵喵，走呀走，摇呀摇……”
3. 教师鼓励幼儿分组讨论，选择自己喜欢的动物进行仿编，并创编与歌词内容相符的动物动作。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并对幼儿的创编作品给予肯定和鼓励。
设计意图: 通过教师示范和分组讨论的方式，引导幼儿开动脑筋，大胆尝试用不同的动物叫声和动作来替换歌曲中原有的内容，培养幼儿的创编能力和发散*思维。
（五）展示分享，体验快乐 (8分钟)
1. 教师邀请各组幼儿上台展示自己的仿编作品，并鼓励幼儿大胆表演。
3. 教师将所有幼儿的仿编作品进行整合，带领幼儿一起演唱新编的歌曲，体验集体创作的乐趣。
设计意图: 为幼儿提供展示自我的舞台，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意，并体验成功的喜悦，增强自信心和表达欲。
（六） 律动结束，延伸活动 (2分钟)
1. 教师播放歌曲《走路》的音乐，带领幼儿模仿各种动物走路的动作走出活动室。
2. 教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创编更多关于小动物的歌曲。
设计意图: 用律动的方式结束活动，能够帮助幼儿放松身心，并通过延伸活动，将课堂学习延伸到日常生活中，激发幼儿持续学习和探索的兴趣。
六、活动反思
本次活动以幼儿熟悉的生活经验为基础，通过音乐游戏的方式，引导幼儿学习歌曲《母鸭带小鸭》，并在熟悉旋律的基础上进行仿编和创编活动。在整个活动过程中，幼儿参与积极*高涨，表现出了较强的学习兴趣和创造力。
1. 活动亮点:
选材贴近幼儿生活: 歌曲《母鸭带小鸭》旋律简单欢快，歌词朗朗上口，非常贴近幼儿的生活经验，易于幼儿理解和学习。
环节设计层层递进: 活动从律动导入、情景创设、歌曲欣赏、仿编创作到展示分享，各个环节之间层层递进，逻辑清晰，过渡自然。
注重幼儿主体参与: 活动始终以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意，并为幼儿提供了充分展示自我的机会。
创设更丰富的游戏情境: 可以利用更丰富的教具和场景布置，创设更逼真、更有趣的动物园游戏情境，增强幼儿的参与感和体验感。
提供更多个*化指导: 在幼儿仿编和创作的过程中，教师可以根据幼儿的个体差异，提供更具针对*的指导，帮助幼儿更好地完成创作。
加强家园合作: 可以邀请家长参与到活动中来，和幼儿一起进行歌曲仿编和创作，并鼓励家长将活动延伸到家庭生活中，促进幼儿的持续学习和发展.
幼儿园小班科学活动教案《小鸭捉鱼》2
孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键。下面是小编整理的幼儿园小班科学活动教案《小鸭捉鱼》，让我们一起来看看吧。
活动目标：
认识并能区分1和许多的概念。
理解1和许多之间的关系。
培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备： 教具学具：电脑、数张图片、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。 环境布置：在教室内用物品围成一个小池塘。
活动过程： 一、引起兴趣。 教师播放不同动物的声音，讲述动物们参加小猫生日晚会的故事，激发幼儿的兴趣。
二、电脑演示
教师逐个展示动物，然后将它们全部呈现出来，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"的概念。
出示图片，进一步帮助幼儿理解"1"和"许多"。
让幼儿*作图片，找出"1"和"许多"的物体。
通过游戏形式，让幼儿理解"1"和"许多"之间的关系。
展示许多小鸭挂饰，引发幼儿的游戏兴趣。
分发小鸭头饰，让幼儿理解"许多可以分解为一个一个"。
通过"小鸭捉鱼"游戏，进一步加深幼儿对"1"和"许多"的认识。
教师引导幼儿：一只鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里有多少条小鱼呢？
鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，然后请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
通过"小鸭游泳"的游戏，加深幼儿对"1"和"许多"关系的理解。
教师引导：捉完小鱼后，我们现在开始学游泳。鸭妈妈拍到哪只小鸭，哪只小鸭就跳到池塘里游泳。现在池塘里有多少只小鸭呢？(有很多只) 天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个地上岸，岸上就有很多小鸭了。
三、结束部分 教师：今天我们捉了很多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。 鸭妈妈带着小鸭，唱着歌回家："一条一条，又一条，很多小鱼在水里游。一只一只，又一只，很多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书第106页。
幼儿园小班教案《小白兔》3
和小白兔一起玩
活动目标：
1. 认识可爱的小白兔，了解小白兔的外形特征。
2. 探索小白兔喜欢的食物，感知小白兔的食*。
3. 学习儿歌《小白兔》，感受儿歌的韵律和节奏。
4. 大胆表演儿歌内容，体验表演的乐趣。
活动准备：
音乐播放器、儿歌《小白兔》音频
小白兔主题图
小白兔头饰
活动过程：
一、 和小白兔玩游戏
1. 播放小白兔跳跃的音效，引导幼儿猜想：“听，是谁来了？”
2. 出示小白兔头饰：“原来是可爱的小白兔来和我们玩游戏啦！你们想和小白兔做朋友吗？”
二、 认识小白兔
1. 出示小白兔主题图，引导幼儿观察：“看，图上有什么？”
2. 引导幼儿描述小白兔的外形特征：“小白兔长什么样子？它是什么颜*的？它有几只耳朵、几条腿？”
3. 引导幼儿思考：“小白兔最喜欢吃什么？我们一起去问问它吧！”
三、 学习儿歌《小白兔》
1. 播放儿歌《小白兔》音频，引导幼儿欣赏：“这首好听的儿歌说的是谁呀？”
2. 带领幼儿学习儿歌《小白兔》，鼓励幼儿跟着音乐一起念一念、唱一唱。
四、 表演儿歌《小白兔》
1. 为幼儿分发小白兔头饰，鼓励幼儿戴上头饰进行表演。
2. 播放儿歌《小白兔》音频，引导幼儿根据儿歌内容进行表演，可以自由模仿小白兔吃草、跳跃等动作。
3. 鼓励幼儿和同伴一起表演，体验表演的乐趣。
