让“番茄太阳”的光芒照亮你我
这篇课文讲述了作者在人生低谷时，偶遇一位乐观开朗的盲童明明的故事。明明虽然双目失明，却对生活充满了热爱和希望，她纯真的笑容和积极的生活态度，如同一轮温暖的“番茄太阳”，照亮了作者灰暗的心灵，也让读者深受感动和启发。
第一部分：*霾中的温暖光亮
初到这座城市，“我”的心情如同*霾的天空，灰暗无比。生活的重担和未来的迷茫压得“我”喘不过气，看不到希望和光明。
就在这时，“我”遇见了明明和她的家人。这是一个虽然贫穷却充满温暖的家庭，他们乐观向上，彼此关爱，让“我”感受到久违的温暖。尤其是明明，她虽然双目失明，却活泼开朗，对生活充满了好奇和渴望。她清脆的笑声、灵巧的动作、对“我”的关心，都像一缕缕阳光，驱散了“我”心中的*霾，让“我”的心渐渐温暖起来。
第二部分：明明的笑脸，最美的“番茄太阳”
明明虽然遭遇不幸，但她并没有被命运打倒。她长得漂亮可爱，文静的脸上总是带着甜甜的笑容。她喜欢听“我”讲故事，喜欢用稚嫩的声音模仿“我”说话，喜欢用灵敏的听觉感受周围的世界。她的笑声清脆、动听、悦耳，富有感染力和穿透力，将快乐传递给身边的每一个人。
明明就像小屋里的一束光线，照亮了“我”灰暗的生活，也带给了“我”许多快乐和希望。她的乐观和坚强感染了“我”，让“我”重新燃起对生活的热情和勇气。“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‘番茄太阳’”，这句话生动形象地写出了明明笑容的灿烂美好，她就像一轮温暖的太阳，给人以希望和力量，照亮“我”前行的道路。
第三部分：心中永不落的“番茄太阳”
明明要离开的时候，轻轻地对“我”说：“阿姨，等我治好了眼睛，请您一定来看我，让我看看您是什么样子。”这句话看似平常，却包含着明明对“我”深深的牵挂和感恩。她渴望看到“我”，希望用自己的眼睛记住这位带给她温暖和快乐的阿姨。
明明的话语深深地感动了“我”，眼泪情不自禁地流了下来。这不仅仅是一个简单的约定，更是一份沉甸甸的感情。明明的善良、乐观、坚强，已经深深地烙印在“我”的心中，成为“我”生命中一笔宝贵的财富。
“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心。”明明虽然离开了，但她留下的“番茄太阳”却永远照耀着“我”的心田。这轮太阳，象征着希望、温暖和力量，它将激励着“我”勇敢面对生活中的挑战，去追寻属于自己的光明和幸福。
思考与感悟：
明明的故事带给我们哪些启示？
我们应该如何像明明一样，乐观积极地面对生活？
你遇到过像“番茄太阳”一样温暖你的人吗？
这篇课文让我们明白，即使身处困境，也要保持一颗乐观向上的心。因为，希望和温暖，就像“番茄太阳”一样，永远照耀着我们，指引我们走向更加美好的未来。
四年级语文番茄太阳教学设计2
番茄太阳：温暖、希望与爱的交织
一、回顾导入，走进“我”的心路历程
上节课我们了解到，“我”是一位拄着拐杖的残疾人，初来乍到，内心充满了迷茫和孤独，生活在一片灰暗之中。是什么让“我”的心情发生了变化呢？让我们带着这个问题，再次走进文本，去寻找*。
二、精读细品，感受“番茄太阳”的光芒
(一) 第一缕阳光：亲情——平凡生活中的温暖
1. 朗读交流： 请同学们自由朗读课文1-4小节，用简洁的语言概括“我”的心情变化，并找出让你感受最深的句子与同桌分享。
2. 体会情感： 在同学们声情并茂的朗读中，我们仿佛看到了“我”内心的*霾逐渐散去，取而代之的是一抹温暖的亮*。是什么让“我”感受到了温暖呢？
3. 点拨引导： 小女孩一家人虽然生活简朴，但他们之间充满了爱与关怀，这种浓浓的亲情如同一缕阳光，照亮了“我”灰暗的心房。
(二) 第二缕阳光：乐观——黑暗中的希望之光
1. 走进明明： 请同学们选择自己喜欢的方式阅读5-14小节，说说明明是一个怎样的孩子？
2. 探究“番茄太阳”： (1) 明明问“我”太阳是什么样子的，“我”为什么突然停住了？(2) 爸爸是如何向明明解释太阳的？(3) 这里的“番茄太阳”指的是什么？(4) 当明明知道太阳像番茄后，她的心情是怎样的？请同学们带着这些问题，分角*朗读8-13小节，并在小组内进行讨论。
3. 品味语言： 明明是一个生活在黑暗中的孩子，但她却拥有一颗阳光般的心灵。她的乐观和坚强深深地感染着“我”，让“我”感受到了快乐和希望。
4. 深入理解： 在这一部分， “番茄太阳”再次出现，它仅仅是指明明灿烂的笑容吗？联系上下文，说说你的理解。
5. 升华情感： 明明的笑脸如同“番茄太阳”，温暖、明亮，充满希望，给“我”带来了快乐和力量。
(三) 第三缕阳光：关爱——超越自我，照亮他人
1. 设置悬念： 明明一家要搬走了，明明为什么哭了？“我”为什么说“你的眼睛一定会好的”？请同学们默读15-17小节，找出让你感动的句子，并在小组内交流分享。
2. 品读句子： “我弯下腰，把我的眼睛轻轻地放在她的眼睛上，说：‘明明，我的眼睛送给你，好不好？’”这句话朴实无华，却饱含深情，让我们一起用心感受这份真挚的情感。
3. 体会泪水： 明明的眼泪为什么流了下来？这泪水中蕴含着怎样的情感？
4. 再次解读“番茄太阳”： 在这里，“番茄太阳”的含义更加深刻，它不仅指明明灿烂的笑容，更代表着她那颗纯真善良、关爱他人的心。
三、拓展延伸，让“番茄太阳”照亮生活
1. 思考： 在这篇课文中，“番茄太阳”还可能指的是谁？为什么？
2. 联系生活： 在你的生活中，哪些人也可以被称为“番茄太阳”？
3. 升华主题： 其实，每个人心中都有一颗“番茄太阳”，只要我们心中充满爱，乐于助人，就能像“番茄太阳”一样，温暖自己，照亮他人。
四、课堂小结
这节课，我们一起感受了“番茄太阳”带来的温暖、希望与爱。希望同学们能够像明明一样，拥有一颗乐观、善良、充满爱的心，在生活中做一个“番茄太阳”，去温暖他人，照亮世界！
读《番茄太阳》有感3
明明是个盲童，生下来就看不见美好的世界，她只有通过摸和听来感知，而精彩的世界只有通过触摸感知，是多么悲惨的事情。生活虽然给了她很多的不幸，但是她天真、乐观，心中永远闪亮着一颗火红的“番茄太阳”。其中文章里有这样一句话：“明明一面用手摸一面笑：‘真的么？太阳像番茄么？那我就叫它番茄太阳。’明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”不仔细阅读的话，还真知不道这样的话语竟是出自一个只有5岁的孩童之口，这是多么的豁达可爱、乖巧懂事。小女孩“乌黑的头发，象牙*的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使”，红红的番茄何止仅仅是小女孩心中的太阳，这漂亮的脸蛋难道不是红红的番茄的真实写照么？生活给予了我们很多，但我们很少感受到它的温暖，美好生活赋予我们幸福的花朵，我们经常感觉不到它的存在。
拥有的就是幸福，得到的就应该珍惜。我们拥有明明所不拥有的光明，而她那颗知恩图报、心中有爱的胸怀却让我再次感动。文中这样说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等你给我长大了，我把我的腿给你，好不好？”。读到这里，流泪的何止是作者，这句话怎是只给作者一人说的！她这种饱含着爱的笑容，包含着感恩的笑容，怎不象“番茄太阳”般灿烂迷人？
生活中总会有这样那样的挫折，犹如天上的*云，如果消沉，只有凄风冷雨了。我们应该向明明学习，用爱心去对待生活，用乐观向上去承受一切，我们的生活也会阳光普照，也会灿烂无比。
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
