在学校里,与家长接触最多的是班主任。班主任与家长交流是一门艺术,需要技巧。交流得好,会让家长心悦诚服,积极主动与老师配合教育孩子;交流得不好,则适得其反。作为班主任,以下几种情况应尽量避免。
1.告状。孩子出了问题就打电话给家长或叫家长到学校,这是家长很害怕也很反感的事情。孩子难免出错,有了问题,班主任应该积极主动想办法解决而不应该推给家长。教师与家长比起来,教师毕竟是学过教育学、心理学的,毕竟是掌握了教育方式方法的,大事小事都叫家长,只能显示班主任的无能。“孩子哭了抱给娘”,这在学生管理上不可取,久而久之,学生便会失去对老师的敬重。
2.当着家长的面数落学生。任何一位家长,无论他的孩子多么顽劣,都不希望别人当面数落,更何况有些班主任会在办公室里,当着许
多老师的面对家长数落学生,这会让家长很没面子,结果只会让家长窝着火回家训斥甚至打骂孩子,无益于问题的解决。
3.指责训斥家长。学生犯了错,有的班主任会对家长说“:你的孩子怎么回事啊?老出问题。“”你们怎么教育的?“”你们也管管孩子!”等等。遇上好脾气的家长,也许不会说什么,但有些家长会反驳你“:我们的孩子在家很好,在你那里怎么就不听话了?“”孩子交给你了,老师怎么教育的?“”你怎么给我们管的?”一旦出现这种情况,双方都会很尴尬,家校配合就更谈不上了。
4.对家长不冷不热。有时家长会找班主任了解孩子的情况,这很正常,也很应该,班主任理应感到高兴且积极支持配合,但家长经常发现有的班主任爱答不理的,这有损班主任的形象。如果你的态度不冷不热,家长会感觉你对孩子漠不关心,感觉你是一个责任心不强的人,孩子交给你他会感觉不踏实,不放心。与好多家长接触,都说想找班主任了解孩子的情况,可又怕见班主任,其中就有这个原因。
5.居高临下。居高临下是人际交往的障碍,大家只有在平等的基础上才能更好地交流,班主任与家长的交流也是如此。平等、真诚、专注、投入,让家长感受到你是在用心交流,家长会被你感动,会佩服你,尊重你,信任你,他们会把这种尊重、这种信任传递到孩子那里,班主任的威信也就树立起来了,这对班主任来说非常重要。
说实话,做老师很辛苦,做班主任更辛苦,除了日常的教育教学,还要管理班级,还要了解关注每一个学生,还要与不同层次、不同水平、不同*格的家长打交道。如何让家长满意,如何让家长心悦诚服地积极主动地配合班主任教育孩子,的确需要好好琢磨。
班主任与家长交流的禁忌[篇2]
一个学生的成长离不开学教教育，更离不开家庭教育，而且家庭教育在整个教育体系中占有重要地位，在小学尤为突出。作为小学班主任如何与家长交流沟通，做到家校一体，形成教育合力，促进学生和-谐全面的发展，在班主任工作中是很重要的一环。
|我觉得作为班主任在与家长的交流沟通中应注意以下几点：
1、 用实际行动赢得家长的信任。一是要坚持不懈、扎扎实实地工作，赢得家长的尊重，让他们放心把孩子交给自己。二是真心实意地爱学生。爱主要表现在关心、爱护学生上，帮助有困难的学生、鼓励受到挫折的学生等等，让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子。从而用人格魅力和过硬的业务素质赢得家长的信赖，拉近心灵间的距离，为沟通打下良好的基础。
2、 尊重、理解每一位家长。班主任首先要明白家长与我们是平等的，是有着共同目标的合作者。沟通时多换位思考，站在家长的角度看问题、思考问题，去体谅理解家长，这样沟通会更有效，许多事情都能迎刃而解。
3、 注意沟通的艺术。班主任要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。再谈孩子缺点时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，再巧妙地提出意见或建议，让家长可接受。沟通的形式也要多种多样，根据不同的问题，不同的家长，采取合适的方法。
总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。
班主任于家长沟通八大禁忌2
一、忌贪。
贪吃、贪拿、贪玩，不仅有悖于师德规范，失掉教师的人格、尊严，更重要的是在学校、社会造成不良影响。忌贪，是家长认可班主任的重要标准之一。
二、忌势利眼。
对家长要一视同仁，如实地反映孩子的情况，忌阿谀奉承，忌冷语*人。
三、忌不顾原则地迁就家长。
对待少数要求不合情理的家长，不必正面回答他，要如实的向他介绍班级工作情况。
四、忌让犯错误的学生回去喊家长到学校来。
有的学生犯了错误，害怕家长知道，所以干脆不上学，在外游玩，后果不堪设想。较好的办法是电话通知家长，或把喊家长变为访家长去。
五、忌在办公室里当着其他教师的面，把学生说得一无是处，让家长无地自容。
较好的办法是平时留意调皮生的闪光点，一分为二地向家长介绍情况。
六、忌开家长会公布学生名次，指名道姓地批评学生。
较好的办法是分层次召开家长会，同一层次的学生家长在一起，会减轻家长的心理压力。
七、忌在家长面前流露出对科任教师的不满。
当家长反映科任教师问题时，不要妄加评论。家长反映的情况属实，可以有策略地向科任教师转达家长的意见。家长反映的问题与事实不符，可以向家长解释。
八、忌在家长面前对外校教师评头论足。
班主任工作的四大禁忌3
一忌口无遮拦。人常说：“严师出高徒”，但是严要讲究分寸。借用古人一句话“君子有所为，有所不为”，我改为“班主任有话能说，有话不能说”。伤害学生自尊心的话不能说，看不起学生家长的话不能说，无法兑现的话不能说。说了之后，有损个人形象，有失威*，学生会反感，会疏远你，甚至会看轻班主任。
二忌小肚鸡肠。学生犯一次错，老师记一辈子，说张三时，挖苦他，说李四时，仍不忘提醒他。学生课堂上当面指出老师的错误，老师下不了台，一时间旁征博引，借题发挥，非搞得学生低头不可。学生因*格内向，不喜欢问老师好，老师觉得学生没有礼貌，品行不端，从此冷落他。老师是*、是长辈，所谓“大人不记小人过”，要是自己的儿女，你还能这样做吗？
三忌敷衍学生、欺骗学生。学生提出的要求，合理的能满足的一定尽力满足，不能答复的不开空头支票。班主任有事离开学校，可开诚布会说明离校的原因，相信学生会在班主任离校期间会做得更好；由于身体原因必须坐着上课，也可以直截了当说明，学生会更加敬重老师的。初中生都懂事得很，班主任坦诚相待，既是对他们的尊重，也会让他们觉得班主任具有高尚的人格*守。
四忌虎头蛇尾。一日暴、十日寒是班主任工作的大忌。做任何事须有始有终，班主任一日“五到堂”，堂堂必到，天天如此，无一例外。这种工作的持久*从消极方面说，不让学生有空可钻，有侥幸放松的时候；从积极方面讲，让学生看到班主任每天陪他们学习、奋斗，班主任的坚守、持之以恒的做法是对他们最好的奖赏。
班主任是班级的主任教师，是学生的贴心人。讲究工作技巧会让班主任形象更加光彩照人。学生需要的不只是一个保姆，他们更需要一个诚实守信、心胸宽广、谈吐不凡、执着坚守的导师。
班主任工作的四大禁忌[篇2]
一、忌抱怨
二、忌窥探隐私
三、忌苛刻盘问
四、忌藐视
五、忌辱骂
六、忌遥控、设“线人”
七、忌恐吓
八、忌设圈套
九、忌啰嗦
