1、深入贯彻遵义县教育局《关于开展以“养成教育”活动为载体，加强青少年思想道德建设的“党建带团建”工作实施意见》的精神，全面落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》以及《遵义县中小学生养成教育读本》为核心内容，建立和完善学生在学习与生活中的行为规范体系，确保养成教育实现规范化、常态化、科学化。
2、落实责任，强化措施，进一步健全代理家长考核机制。各校要严格要求建立留守儿童登记台账，每半年进行一次全面核查，确保留守儿童的动态信息准确无误。同时，完善留守儿童管理台账，全面掌握留守儿童的学习和生活情况。代理家长需每月填写留守儿童关爱记录表，由学校进行汇总，并在每月25日前上交至中心学校办公室。
二、持续开展关爱留守儿童的学习和生活的各项活动
1、扩大亲情电话的覆盖面。各校要加强亲情电话的管理与使用，确保代理家长督促留守儿童与父母每月至少通一次电话，汇报学习与生活情况，并做好记录。对于尚未安装亲情电话的学校，要督促尽快开通。
2、充分利用网络资源，开通“亲情QQ”。接入宽带网络的学校应充分利用网络优势，申请2至3个免费QQ号，通过视频系统定期为留守儿童与在外工作的亲人提供“见面”服务。特别是在春节、端午、中秋、重阳等传统节假日，要组织留守儿童通过“亲情QQ”与亲人进行视频通话，拉近彼此的距离。
3、加强亲情信箱管理。要进一步强化亲情信箱的管理，丰富其内容和形式，定期传递留守儿童的心声与家长的反馈，促进家校之间的沟通与互动。计划于6月初在全镇范围内开展“我的代理家长”征文活动，评选出优秀作品并进行表彰。
4、加强学校家庭教育指导教师的培训。5月下旬，选派一名经验丰富的教师参加家庭教育培训班，并通过二级培训将所学内容传授给其他教师。中心学校还将定期检查学校亲情心理咨询室的设立情况，并要求各校聘请具有心理学背景的教师担任“心理医生”，为留守儿童提供心理疏导，帮助他们消除心理困扰，营造关爱的氛围。
5、扎实开展结对帮扶活动。各校要结合实际，年内开展2至3次切实有效的帮扶结对活动，增强教师责任感和师生情感。结对帮扶活动应覆盖到中心地区与边远地区学校的教师和学生，充分利用节假日组织主题实践活动。在“六一”*儿童节期间，开展“同在一片蓝天，共享一束阳光”主题活动，组织中心学校的学生与边远学校的留守儿童结对帮扶。在中秋节和重阳节期间，组织“共进一次餐，传递一份爱”和“两地书，亲子情”主题活动，进一步加强亲情交流和关爱。
6、深入开展“六个一”活动。各校要结合实际情况，每月定期开展“六个一”活动：代理家长与结对的留守儿童进行一次谈心，检查一次家庭作业，辅导一次作业，进行一次家访，组织一次亲情晚餐，并每月召开一次代理家长座谈会，汇报和交流工作。
7、加大宣传力度，强化队伍建设。各校要确保100%落实代理家长责任，并要求代理家长完成各项任务。要积极宣传优秀代理家长，激励先进，营造积极向上的工作氛围。各校要定期表彰工作突出的代理家长，并推选优秀代表参加教育局11月下旬举行的全县优秀代理家长经验交流座谈会。
8、加强信息上报与反馈机制。各校要及时报告留守儿童的相关信息，并注重信息的反馈，确保各项工作落实到位。
留守儿童工作计划2
一、指导思想 遵循上级文件的精神指示，同时考虑到我校留守儿童的成长现状及其具体需求，旨在更充分地发挥学校在实践育人方面的作用，深入推动针对留守儿童的心理健康教育工作，特此制定本计划。
二、工作目标 通过系统*的调查、分析与研究留守儿童面临的问题，探究影响他们健康成长的关键因素，并据此提出切实可行的措施和解决方案，确保这些措施能够得到有效的实施。我们的目标是为留守儿童打造一个健康、快乐、平等且*的成长环境。此外，我们将强化领导作用，促进各部门间的协作，加强宣传力度，建立严格的目标责任体系及完善的工作评估机制，以提升未成年人的整体素质。
确保所有留守儿童的信息都被完整记录，实现100%建档率；
力争留守儿童入学率达到100%，并且保持高巩固率；
在班级内推行“一对一”帮扶活动，给予留守儿童更多的关怀。
组建班级管理团队，明确各成员职责。设立关爱留守儿童领导小组，统一指挥和协调涉及留守儿童的各项事务，确保所有工作要求都能得到彻底执行。 组长： 副组长： 成员： 办公室：
实施留守儿童档案和联系卡制度，以便更好地跟踪和支持每一位留守儿童的成长与发展。
留守儿童帮扶工作总结3
留守儿童帮扶工作总结
在这个学期里，我针对本班实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下的总结：
一、情况分析：
这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。个别家长即使在家，也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的学习当成一回事。学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。有的学生学习自觉*差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。
二、采取的措施及取得的成绩：
针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况，确定了班级中的留守儿童学生及优生名单，再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互帮对子，让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意，并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导，争取让留守儿童学生取得进步。课堂上随时提醒这些学生注意听讲，并多抽这些学生回答问题。在课后，我也积极地与学生进行沟通，帮助他们树立学习的积极*，并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。同时，我不断与学生家长取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，并对孩子存在的不足之
处进行及时教育。通过一段时间的配合，个别学生的学习自觉*有了一定提高，能在没有老师监督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。
总的来说，这个学期的工作是既繁忙而又有乐趣，虽然我取得了一定成绩，但也存在很多不足之处，比如个别学生的学习成绩仍旧不理想，书写还有待于加强，语文基础依旧很差等等。我将在下个学期的教学中，不断总结经验，取长补短，把留守儿童学生的工作放在首位，争取把留守儿童学生的学习等方面的工作搞好，充分激发他们的学习兴趣，使他们树立学习的积极*，自觉地融入班级这个大家庭里来，为使我们班的成绩更上一个新的台阶而努力。
