在广东省佛山市紫南小学的六年级（3）班里，潘凤梅同学分享了先贤的智慧：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”初闻此言，或许感受颇显严峻；然细品之下，其深意不言而喻。
古诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”恰如我们的思想与知识，需借活水源头滋养，而书籍，正是这股清流的主要源泉。日日与佳作相伴，心灵得以润泽，言谈行动自然脱离乏味与不悦之态。
“腹有诗书气自华”，优秀的作品能赋予人以高雅气质，教会我们尊重周遭与自我，激励我们以满腔热忱去拥抱并美化生活。
阅读，是一种至高无上的享受。上乘之作未必皆为鸿篇巨制或惊世骇俗，短小精悍的论述亦能引人入胜。读书之感，如同细品鲜果，缓缓咀嚼方能领略其韵味。手捧佳卷，无需仿效古之圣贤，繁复礼节，只消一小桌、一壶新茶，在阳光斑驳中悠然翻阅，那份惬意，足以令人沉醉。
渐入书中境，时光悄然流逝。字句之间，不觉晨光已现，抬眼望，河岸书影相映，水面波光粼粼，一切仿佛融入了“诗情秋水静，画意远山明”的画卷之中。
优秀的书籍，宛如常青藤蔓，永远生机勃发，绿意盎然；它们亦如永不凋零的花朵，恒久散逸着芬芳；更似那经年不衰的佳人，岁月悠悠，风姿依旧绰约。偶得佳作，心生如此美好之感，岂非人生一大乐事？
亲爱的朋友，愿我们的人生旅途中，好书永伴左右。
指导教师：谭结好
此番话语，用词生动传神，深刻展现了优质书籍对人类潜移默化的贡献，以及它们给予读者内心深处的触动与美妙体验。
读书的感觉真好2
每天放学回家，我做完作业第一件事情就是阅读课外书。在书的海洋里，我能学到许多丰富的知识和各种各样的礼仪，能体会书中人物的乐趣，使人心胸时豁然开朗，久而久之还能提高写作水平呢！
记得我上幼儿园的时候，我每天都会捧着《西游记》让妈妈讲给我听。当我听到孙悟空大闹天宫的时候，就会忍不住摆起手，学孙悟空的样子耍金箍棒。每听完一集，我就会找许多伙伴表演一遍，然后就会止不住的“嘿嘿”地傻笑。有时候我会拿起书自己打开看。看着那些漫画，我也沉浸在故事的情节里，久久不能释怀。
上三年级的时候，我认识的字渐渐多了，我开始看《三国演义》和《水浒传》了。《三国演义》里雕刻着一个个鲜明生动的人物。有足智多谋的诸葛亮，义气深重的关羽，爽直粗豪的张飞，奸诈*险的曹*……这些人物栩栩如生，让人难以忘怀。当我第一次读到关羽死后，我十分伤心，也十分恼怒，我恨不得回到那个年代，将孙权打得落花流水。读到诸葛亮草船借箭的时候，我也不禁赞叹起来。真希望自己也能像诸葛亮一样聪明，一样机智。读《水浒传》的时候我更是津津有味。读到鲁提辖三拳打死镇关西时，我也暗暗地叫道：“打得好！打得妙！”有时看到紧要关头的时候，妈妈叫我吃饭我都没听到，经常让我看得废寝忘食。
随着年级的升高，我看的书也越来越多，从书中学到的知识也越来越多。读书可以开阔视野，读书可以陶冶情*，读书可以醒脑益智……一本好的书能使人心胸更加宽阔，能使人精神更加振奋，能净化人的心灵……
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”让我们多读书吧。我想说：“读书的感觉真好！”
读你,感觉像春天3
读你，感觉像春天
——读《为了自由呼吸的教育》有感
合上书本，书香仍留。
我坦言好久都没有这么专注于读一本书了。这段时间因为读《为了自由呼吸的教育》，我放弃了好多，也改变了许多。业余时间很少游走于网络，也远离了电视，内心隐隐有种感觉，如果再去做这些事情似乎在浪费时间。每当打开书本，徜徉于《为了自由呼吸的教育》的文字中，倾听李老师的娓娓诉说，我好想说：“读你，感觉像春天。”
这本书我心仪已久。最早是在去年冬天听杜校提到这本书，很自然就被其独特的书名所吸引。“为了自由呼吸的教育”，真得如在清新的空气中那般舒畅吗？从那时起便有了拥有它的欲望。在寒假期间，带儿子去书城，我特意去寻它，也许是应验了“遗憾是生命的本质”这句话，最终失落而归。上月学校“书香漂流活动”的启动，我有幸从杜校那儿得到它，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，当时的心情可想而知。
此书行文流畅，文字清新，毫无雕饰之感。字里行间充满了教育的智慧，没有空洞的理论，也没有呆板的说教，读起来平实而亲切，如友人促膝谈心；细嚼则是意味深长，如师长谆谆教诲。从中读得他是如何还原教育的本真，怎样在近似于僵化的高考制度下，反思与求证；如何给老师与学生创设一种积极向上、宽松*、*的氛围，使学生心灵得以释放，肢体得以伸张，大脑得以运转，创造了一个又一个奇迹，打造着自己心目中的理想的伊甸园，使得教育如呼吸那般自由。一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来。我好想说：“李老师，读你，感觉像春天。”
从乡村教师到执掌一市的教育局长，这一路走来，他一直在读书中求得真知，在反思中阔步前行，在实践中收获成功。还是他在做语文教师期间，82年高考过后，他便开始思考语文学习的规律，认识到当今的语文教学，严重违反了语文学习的规律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不可能提高。在回忆自己学习语文的过程之后，最终决定让学生从读书开始。便有了我们在这本书中看到的“地下图书馆”、“每天10分钟”、“让学生当一当老师”、“act语文教改实验”。这些活动的开展，也让他更加深刻的认识到一切
的教育都应该从激发学生内在的学习动力入手。
而真正还语文教学原生态是缘于95年一封“千万不要上语文教师的当”的学生来信。由此他回想起在高密四中没有语文老师的语文课，一学期下来学生语文成绩反倒不差。于是他痛下决心立即对语文教学少而慢差费的问题整改。为了更好的赢得老师的支持，他巧施妙计，让正在上初一的儿子李大伟与上初四的内侄女王庆玲一起参加高三语文考试，结果高三年级平均84.5分，李大伟82分，王庆玲85分，不争的事实说服了所有语文老师，开始了“语文实验室计划”的实施。“语文实验室计划”的启动，理所当然赢得了学生的欢迎，同时也赢得了外校学生的加入。随之而来的是学生写作能力的大幅度提升。从中悟得写作并不难，就是说你想说的，写你想写的，让写作成为情感的一种自然地表达方式，成为生活的一种真实的需要，孩子们就不会惧怕写作，就会喜欢作文，语文能力的快速提升也就从这里开始了。语文学习就是如此简单！
他的努力最终也促使了高密一中自修楼的建成，以至于后来在其就任教育局长后，全市范围内“百万人家竞读书”活动如火如荼的开展，悟得教育是与读书联系在一起的。书籍是最重要的教育资源。一个学生在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他读的书，那就是人生无法弥补的遗憾，应该让读书活动伴随孩子的一生。他用自己的睿智引领着高密读书的浪潮，读书使得高密教育飞速前行，在成就学生的同时也使其顿悟了教育的真谛。
读着亦感动着！他面对着高考的重压，却勇于改革，给学生一个自由舒畅的心灵空间，让学生个*、特长得以张扬，极大地激发了学生学习的兴趣和内在潜能。他的这一做法也在一定程度上维护着一些孩子的自尊，也如现在北大求学的张勇所说：“在高密一中的学习是我人生当中最珍贵的财富。当我进入社会后，可以坦然去面对一切！”我从内心深处禁不住羡慕起在此就读的学生，在与爱人的言谈间竟有了想送儿子去那儿求学的欲望。读你，感觉真好！
读他的书轻松愉悦，如沐一场淅沥的春雨，周身感觉到清新和爽快！又如在赏早春含苞待放的蓓蕾，翘首以待满眼的葱荣。文品如人品，他果敢，敢于承担，勇于创新；他*，善于倾听，乐于接受；他睿智，善于思考，勇于改变；他坚毅，背负压力，快步前行，毫不退缩。他的教育人生真正做到自由呼吸，为了教育呼吸的自由，他懂得取舍，驱走了许多教育天空的*霾，使我们的教育充满绚
丽的阳光，这些都汇聚成他那如春天般美好的品格。读你，感觉像春天！
掩卷而思，行文至此，仍有股情愫在心头涌动。有限的是书的容量，无限的是其教育理念对我的启迪，作为一名普通的小学教师，在享用他先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，反思，升华，潜心读书，真心做事，用心做人，使自己成为一名在教育中“自由呼吸”的灵者！
感谢审阅，敬请删改！努力，从现在开始！
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姓名：李艳
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个人简介：李艳女铜山县教育科研先进个人，华东六省一市第二届课堂教学大赛一等奖。多篇论文在县级以上获奖或发表。
