在星期四的第三节课上，我们班开展了一场辩论，主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。尽管我们正方人数是反方的六倍，但胜负并非显而易见。辩论拉开帷幕，双方先各自陈述立场。
正方主辩手开始说：“我们认为‘开卷有益’。高尔基曾说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的时代，缺乏知识就像饥饿一样，阅读有助于修身养*，提高写作水平。因此，我们坚信‘开卷有益’。”
反方主辩手迅速反驳道：“我们认为‘开卷未必有益’。因为一些同学沉迷于武侠、武打或言情小说，甚至在课堂和行走中也不忘沉浸其中。因此，选择读书时必须慎重，不能沉迷于低质量的作品。”
正方再次出击：“尽管一些书籍质量不佳，但每本书都有其价值，即使是武打小说也能了解历史故事。此外，一个人的阅读选择也反映了其内在品质。正因如此，阅读态度至关重要。”
反方继续反驳：“比如班上的苏颖和林巧媛，沉迷于言情小说，甚至在排队时也看书。”这一观点让正方陷入尴尬，引发了更激烈的辩论。
半小时后，辩论结束，老师引导我们进行总结。双方都认同一点：阅读应该选择高质量的书籍。因此，这场辩论以平局结束。
尽管正方不太满意，反方却颇感自豪。下课时，双方又展开了一轮“辩论”。“唉！”
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（2）2
“说得好！”“太棒了！”…… 教室里充满了欢声笑语，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各不相同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤，有的垂头丧气…… 想知道我们在干什么吗？ 让我慢慢告诉你。
今天，根据口语交际的内容，我们班开展了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”。正方支持“开卷有益”，反方则持“开卷未必友益”之见。 听到这个消息时，同学们都高兴极了。甘老师让同学们选择正方和反方，而我呢，当然是选择了观点是“开卷未必有益”的反方。 于是，一场别开生面的辩论会就此拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了。我举手示意，最终老师选定的结果是： 正方：吴若?，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。
吴若?首先发言：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。” 正方说得咄咄逼人，而反方则需要加油哦！” 甘老师在一旁说。
我胸有成竹地走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方所说的只是片面之词。如果读了不健康的书，只会有害而无益。再说，你们的‘开卷有益’并未指明是指阅读好书还是不健康的书，因此我们当然不赞同！” 这一番话让他们无言以对。
渐渐地，双方辩论得针锋相对，难解难分。 这时，毛士杰提出了一个问题：“如果读好书但只是囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？” 他一边说着，一边推了推眼镜架子，显得信心十足。“哈，我们班的小百科终于登场了。” 我在想着，嘴角挂起了一丝微笑。
我以为对方会哑口无言，但正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻后，伶牙利齿地说道：“那是她自身的原因，与书籍无关吧？就像一个人拿*杀人，不能归咎于*吧？” 周晨鹭说得头头是道，赢得了正方一片掌声。 哇！“小不点儿” 平时还没表现出这么高超的辩论技巧，我们太轻敌了。
对方的辩友周曼丽也提出了一个问题：“读书是为了什么？” “当然是为了学习！” 我们纷纷说道。“那么，如果你们认为读书无益，那学习还有益吗？” 杨书雅反驳道：“如果读了无益的书，又怎么能说学习有益呢？” 周曼丽一时语塞，我为了震慑正方，强调道：“我们说的是‘开卷未必有益’，并不是说一定毫无益处！ 我们不能否认正方的观点，但你们所主张的‘开卷有益’并没有具体指明是指阅读好书还是不健康的书籍。” “好哦！” 反方的全体为我鼓掌。
然而就在此时，下课铃响了，我们只能以平局收场。
我希望今后能多举行这样的活动，既有趣又有助于拓展思维！
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（7）3
今天我们班举行了一场别开生面的辩论会，主题是：“开卷有益”与“开卷未必有益”。我站在了“开卷有益”的一方。
首先，是我们方队的周澜同学发表了自己的看法。她毫不含糊地表示：“我坚信开卷有益。阅读的好处不可胜数，它不仅培养了我们的品德，还能够陶冶我们的情*。通过阅读，我们能够使自己变得温文尔雅，具有博学多才的气质。多读书能够提高我们的写作能力，使我们在写作时思维更加敏捷。同时，熟读的书籍能够让我们领悟其中的道理，为我们的人生指引方向。总之，热爱阅读是一件好事，让我们一起投入到书海中吧！”她的话音刚落，全班立刻爆发出了热烈的掌声。
接着，反方的奕铮开始了他的反驳：“如果你面前摆放的是黄*书籍，阅读它们是否也会有益？”我们方队立即回答：“我们可以选择不去阅读那些书籍！”然而，奕铮立即反驳道：“这难道不正说明了开卷未必有益吗？”他的话引发了反方同学们的一片呼喊和掌声。
我们方队的王艺则迅速回应道：“但是，如果你们不阅读，又怎么能够用那么多成语来反驳我们呢？显然，你们也是通过阅读学到的。”反方的饶滢森随即表示：“然而，对于那些黄*书籍，它们又有什么实际的用处呢？这些书籍不仅不会给我们带来知识，反而可能使我们的学习受到影响，这充分说明了开卷未必有益！”双方的辩论越发激烈，言辞激烈，红了脸颊，耳朵都快要烧起来了。
就在这时，我勇敢地站了出来，有力地陈述了自己的观点：“我认为开卷有益。古往今来，无数有成就的人都是通过不断地阅读取得了成功。正是通过阅读，他们才能成为名家巨匠，留下千古佳话。孔子读万卷书，编写了《诗经》与《尚书》；司马迁读万卷书，写成了《史记》；李白读万卷书，创作了无数不朽的诗篇；鲁迅、郭沫若也都是阅读成千上万册书籍后成为文学巨匠的。阅读不仅能使人聪明，还能开阔视野，这已经是不争的事实。这么多的成功人士的经历难道不能充分说明‘开卷有益’吗？请问反方。”我的发言引起了教室内雷鸣般的掌声。
反方立即开始反驳：“……”
这场辩论会无疑是一次难忘的经历。
