20XX年7月30日至8月3日，我参加了XX职专培训中心举办的为期五天的“XX县20XX年教育技术培训”第四期。此次培训对我十分实用，获益良多。
培训期间，我深刻理解了信息技术在教育中的应用，认识到教师需不断提升专业素养。信息技术，特别是以计算机为核心的技术，已广泛应用于教育。教学不再局限于传统的黑板、粉笔和口头讲解，而是要综合运用多媒体、网络、幻灯、投影、录音录像等电教设备。这种教学模式的转变，必然打破传统讲授式教学，构建适应信息社会的新型教学模式。 我切身感受到信息技术与各学科的紧密联系，它将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课改背景下，未来教育应融合先进教学理念和信息技术，致力于信息技术在课堂的有效应用。
培训提升了课堂教学效果，冲击了传统教学模式。学生掌握计算机基础*作后，可以利用多种途径收集、整理和分析数据，充分发挥自主探究和合作学习能力，最终达到学习目标，提升学习水平。
培训亮点：
1. 培训形式新颖活泼，注重团队合作: 小组学习和组长制的设计，激发了创新思维，迅速建立团队合作意识，增强团队凝聚力，为后续学习奠定基础。
2. 培训内容实用，与教学工作紧密结合: 创建教学设计方案、主题单元规划等学习活动，梳理了教学思路，促进了资源整合，加深了对信息技术与课程整合的理解，为将信息技术应用于实际教学奠定了坚实的理论基础。
3. 学习成果丰硕: 我不仅理解了教育技术基本内涵，掌握了教学设计流程、信息资源获取与处理方法，并通过案例研讨，掌握了探究式和讲授式学习的设计与评价方法，提升了教学设计整合能力。小组学习和探究式学习充分调动了学习积极*，促进了团队成员间的优势互补，提高了团队精神和合作意识。将这些方法应用于日常教学，必将有效提升教学效果。
4. 课堂氛围轻松开放: 开放式的课堂鼓励组员自由表达，打破了传统教学模式。为期五天的培训虽然短暂，但获益匪浅。通过案例学习、集体讨论和教师指导，我深入理解了信息技术对现代教学的重大意义，掌握了信息技术与课程整合的优化方法，丰富了教学理论知识，并将这些知识应用于教学实践，进行学科教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
最后，在繁忙的工作之余参加培训让我倍感欣慰。我将持续学习信息技术知识，不断优化课堂教学，培养具备高信息技能的新时代人才，这是我未来的目标。
教师信息技术.研修计划2
一、三年级（两个班）学生状况： 三年级的学生在过去两年中对计算机已有一定了解，掌握了一些基本*作，但仍存在不少误解，需要纠正。此外，部分学生家中有计算机，对*作较为熟练，可以提供更深入的辅导。
二、教材分析与相应教学目标： 小学三年级使用的是广州市教育局教学研究室编写的信息技术小学第一册教材。教材内容包括：计算机基础知识、鼠标和键盘的使用、Windows98的基本*作以及计算机文字处理。计算机基础知识部分分为“计算机的基本组成（和计算机交朋友）”和“启动和关闭计算机”；鼠标和键盘的使用包括“认识与使用鼠标”、“初识键盘”和“正确使用键盘”；Windows98部分分为“初识Windows98”、“窗口的基本*作”和“查找文件和文件夹”；文字处理部分包括“初识WPS20xx”、“在正文编辑区输入文章”、“给爷爷写信”、“写诗”、“通讯录的编制”和“成绩表统计”。
四、主要教具、学具： 1、计算机各部分组成模型； 2、多媒体平台。
教师信息技术.研修计划3
一、自我分析： 成功的起点在于自我分析，成功的关键在于自我反省。 1、利用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学始终是一种艺术，目前我在运用信息技术提升课堂教学能力方面仍显不足，与信息技术的深度融合还有很大的差距，存在偏重某方面而忽视其他方面的情况。 2、运用信息技术改变学生学习方式的能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的平台，但由于传统的填鸭式教学影响，我在改变学生学习方式上存在许多问题，过多关注知识传授而忽视了能力的培养。 3、运用信息技术促进教师专业发展的能力。终身教育离不开信息技术，网络的传输功能对教师专业发展至关重要，我在这方面还显不足，参加学习团体的机会也较少。
二、环境分析： 问题往往在于自身。 我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，信息化环境尚不理想，缺乏有效的学习和提升机会，学校资源库不够完善，可用资源十分有限。
三、发展目标： 目标是前进的动力，没目标的努力犹如在黑暗中前行。 1、将信息技术变成提升课堂教学能力的有效工具。 2、通过信息技术改变学生学习方式，从“厌学”到“会学”，最终实现“乐学”。 3、掌握制作多媒体课件的技能，并学会使用多种教学软件，成为时代的引领者。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
