导语：在拍摄儿童照片时，摄影师的技术固然重要，但家长们也需做好一些准备工作。以下是小编总结的8个注意事项，希望摄影师和家长们都能引起重视。
陪同：儿童在特定人群中会更开心，比如家里的亲人。如果方便的话，建议亲人一同前来。
天气：如果是在室外拍摄，务必留意天气情况。遇到下雨等恶劣天气，最好选择另行安排。而如果是室内拍摄，提前了解内景拍摄安排也是可行的。
风格：我们主打清新、唯美的风格。如果您有心仪的儿童摄影作品，请提前三天传给我们，以便为您制定拍摄方案。
神态：儿童情绪愉快时更容易拍出好照片，因此最好在他们心情愉快时拍摄。建议提前吃好早餐以保持体力，并在前一天晚上早点休息，少喝水以防止眼部肿胀。若孩子不配合，切忌批评，应以表扬和鼓励为主。
衣服：建议选择简洁得体的服装，避免过于复杂的款式和过多的*彩。可以准备几套不同风格的衣服，既可以展现不同的造型，又不会过于繁琐。一般三至五套为宜。
防护：儿童安全至上。在夏天拍摄时，应注意防止蚊虫叮咬，并适当涂抹防蚊液。同时，也要防止中暑和感冒的发生。
道具：可以准备一些儿童喜欢的、易携带的玩具，如抱抱熊、足球、气球、泡泡*等。但记得要选择体积适中、与服装搭配*的玩具，避免携带易碎或有安全隐患的玩具。
儿童摄影注意事项2
前言：
捕捉儿童的珍贵时刻与拍摄成年人不同，需要格外注意其脆弱*。以下分享一些摄影安全事项，确保拍摄过程既安全又精彩。
安全至上：
保护眼睛：
关闭所有强光源，包括闪光灯和对焦辅助灯（后者对眼睛极度刺眼）。
对于配备全息激光测距功能的相机（如索尼 F717），务必禁用此功能。
防止晃动：
使用大光圈镜头配合光学防抖，减少抖动。
降低噪音：
为避免吵醒熟睡中的宝宝，尽量降低或关闭相机的拍摄音和*作音。
单反相机可使用安静快门模式或实时取景拍摄（佳能和尼康单反相机在实时取景拍摄时噪音较小）。
拍摄技巧：
柔滑肌肤：
适当增加曝光补偿，使照片略微“过曝”。曝光补偿幅度根据场景而定，通常建议增加 +0.3 至 +1.3 EV。
使用 Photoshop 的*阶调整功能（快捷键：Ctrl+L）进行微调。
抓拍瞬间：
设置相机为连拍模式，并开启连续对焦。对于入门级单反用户，建议使用可靠的中心点对焦。
尽可能将快门速度保持在 1/320s 以上，以凝固动作，避免照片模糊。
构图完成后，按快门捕捉瞬间。
教儿童声乐演唱时需要注意的几个方面3
后的文本如下：
教授儿童声乐演唱时需要注意哪些问题？有哪些技巧？今天小编将为大家详细讲解教授儿童声乐演唱时需注意的几个方面，一同来看看吧。
一、采用简单易懂、形象简单的教学术语。
首先，在选择教学术语方面，应大胆运用设想、形象比喻以及描述的手法，将抽象的方法、位置和感觉具象化，用简练的语言表达。最好将概念具体到某一物象，用一句话或一个词汇来表达，甚至可以辅以手势或动作。使用简单词汇代替繁琐理论，发挥儿童的优势，规避儿童的弱点，使得复杂抽象的声乐教学变得简单、轻松。简洁、形象、准确的教学术语，是打开儿童声乐思维之门的“金钥匙”。从气息训练开始，有步骤、分层次地展开教学。
气息训练包括腹式呼吸训练和歌唱时的气息保持训练。从气息训练开始，意味着在正式声乐训练前，必须对儿童进行必要的歌唱气息准备训练，使其首先体会到气息的位置，形成一定的气息概念与实践经验。这样，儿童在声乐训练中可以自觉地运用气息，或在教师的指导下，迅速将气息与其他方法融为一体，从而在声乐学习中事半功倍。
有步骤分层次地展开教学，意味着根据儿童思维的特点，教师应根据儿童的学习程度和理解能力，按照由易到难、先分后总的顺序，分层次、分阶段地进行训练。对于每个具体的方法学习，都应首先进行*的专门训练，然后再与其他方法结合，而不是一次*使用所有方法，以避免儿童无法掌控多种概念，导致失控和感觉的丧失。教师只需在当前训练内容不受影响的前提下予以肯定，即可获得“鱼与熊掌兼得”的效果。
二、适当把握声乐训练的时间、强度以及歌曲难易程度
儿童的声带短、薄、韧*差，十分稚嫩，因此在儿童声乐教学中时刻注意保护儿童的声带至关重要。要保护儿童娇嫩的声带，不仅要采用正确的发声方法、巧妙的教学方法以及及时纠正错误发声，还需要在声乐训练的时间、强度和歌曲难易程度上进行合理把握。即使发声方法正确，长时间的训练也可能使声带疲劳，粘膜受损；即使发声方法正确，大声或高声的强发声也会增加气流对声带的冲击力，增大声带的张力。对于儿童娇嫩的声带而言，长期这样的训练难以承受，可能导致声带粘膜充血、声带局部增厚以及声带小结等病变。
因此，需要根据儿童的具体情况适当把握训练的音高、音强和训练时间。一般来说，儿童的声乐训练应以学习和掌握正确的发声方法为目的，以自身的自然声区为基础，音域不超过一个半八度，中等音强，尽量以轻机能唱高音为主。每次训练时间应控制在半小时左右，中途要安排两次休息，以便声带得到充分休息和恢复**。此外，还需根据儿童的具体情况选择适合的歌曲。要根据儿童的音域、学习情况和演唱能力，选择在演唱中没有障碍且能充分展示其发声技术的歌曲。由于儿童刚刚学到或掌握一些发声方法，概念还未形成，位置尚未巩固，额外的发声难度可能导致儿童感觉偏移和发声失败。对于初学声乐的儿童，通常选择音调适中、旋律优美、易于掌握、不涉及大跳音和闭口音的歌曲。这样的歌曲既不会给儿童增加额外的发声难度，同时也能在不伤害儿童声带的前提下巩固发声方法。
三、正确认识童声音*，树立正确的学习目标
自然的童声是由两片短小的薄薄声带振动产生的纯净基音，再加上口腔共鸣形成的明亮清脆的个*音*，具有稚气可爱、迷人动人的特点。然而，这种音*是一种自然的产物，缺乏科学的发声方法支持，头腔共鸣较少，导致在歌唱时高音难以达到，声音容易显得过于尖锐。通过学习科学的发声方法，结合气息和头腔共鸣，音*会有所改变，变得更为圆润、浑厚，但可能失去一些明亮度和稚气感。
然而，在儿童声乐教学中，不能因为害怕改变明亮可爱的自然童声音*而在发声方法上保持原状。学习声乐的目标是科学的发声方法，如果因为自然的童声音*好听就不学习头腔共鸣，对儿童而言最终会得不偿失。因为随着儿童身体的发育，自然的童声最终会消失，而科学的发声方法会使他们终身受益，成为他们永远的财富。
因此，在儿童声乐教学中，我们不能盲目追求音高或音*的变化，要以通透为主，追求童声的艺术美。将科学的发声方法置于首位，才是儿童声乐教学的正确指导思想。通过正确认识童声音*，建立正确的学习目标，我们能够更好地引导儿童发展出优美、健康、持久的声乐技巧。
