一、指导思想
本着“三个代表”重要思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入贯彻“科学发展观”，围绕《贵阳市中小学教育教学基本要求》及学校总体工作思路，以深化基础教育改革为契机，借助课题研究成果，为提升教育质量奠定基础。坚持教育科研为教育教学服务，强化科研意识，推动科研引领，进一步完善科研制度，规范课题研究过程，做好结题工作，并积极筹备课题申报。
二、主要工作思路
1. 营造“科研兴校”的氛围
在巩固并推广已有科研成果的基础上，要深化教育科研的认识，转变观念，真正将科研视为提升学校教学质量的核心途径，也是提升教师素质的重要手段。我们将以“科研兴校”为核心理念，达成“科研兴师”和“科研兴教”的共识，构建全员参与的科研机制，营造浓厚的科研氛围。
首先，深入各教研组，走进课堂，联合教务处开展“高效课堂”研究，实践“问题式教学”，探索适合学校特*的发展路径。重点培育和推广教育科研典型成果，以教育科研为决策提供支持，服务教育实践。加强教师对现代课程改革、教育科研理论的学习，收集国内外教育改革信息，推动课题研究和教学反思，提升理论水平，满足现代教育需求。
其次，巩固和发展学校现有的科研特*和成果，如“网络研修”、“学习型共同体”以及“五指合一教学反思法”，开展校本教科研活动，推广校内优秀科研成果。形成以科学理论指导教学实践，在实践中提炼理论的文化氛围，打造学习型共同体，推动学校走上“科研兴校”的道路，提升教育教学质量。
最后，建立科研激励机制，强化政策引导，采取措施，突出科研成果在评优、评职等方面的权重，最大限度地调动教师的科研积极*和自觉*。
2. 为教师构建教育科研平台
三、具体工作
20xx年，我校科研工作的重点是实现两个课题的结题和三个层面的发展。具体工作安排如下：
1. 加强教师培训 ：提升教师的科研能力及教学水平，重点进行教育理念、育德能力、高效课堂和教材教法等方面的培训。根据教师需求，组织省外培训，确保教师不断成长。
2. 确保课题研究顺利结题 ：
（1）市级课题“洛湾中学教育满意度调查与对策研究”将重点完成资料收集与整理，为结题做好准备。
（2）加强省级课题“新督导促进农村中学教学与学关系改善”的实践研究，结合“问题式教学”与“课堂大练兵”活动，提升课堂教学质量。
各教研组将定期召开课题研究会议，解决教学中的问题，通过课题研究推动教育实践，力争打造区级示范课，确保课题顺利结题。
3. 做好科研项目启动工作 ：为学校新的科研项目做好准备，争取立项并开展实践研究。
4. 搭建师生发展平台 ：
（1）我校与陕西师大合作，定期订阅《学子读写》作为校刊，促进师生阅读与思维碰撞，每月发布校内学生专刊，同时提供教师发表教育教学论文的机会，激发师生的学习兴趣和科研热情。
（2）为教师提供更多发表平台，帮助他们在教育科研领域获得更大的发展，计划与区教育督导室合作，出版一本包含教师论文的校刊，提升教师科研成果的影响力。
5. 加强科研成果的推广与应用 ：
推动化学学科的“探究式实验教学”在课堂中的应用，并逐步推广到物理、生物等学科，提升实验教学的质量，推动教学方法的革新。
科研处工作计划2
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一、指导思想
本计划依据区科研室201x年工作要点，参照《xx市第七十七中学201x-201x学年度第一学期工作计划》中的各项指标，聚焦于学校科研课题的研究。以提升高效责任课堂为目标，充分发挥科研在“研究、指导、服务”方面的职能。通过深入探讨提升教师科研水平的方法，着力构建高效课堂，推动教学质量的提高。为彰显学校责任教育特*，促进学校内涵发展，提供坚实的支持。
二、主要工作
1. 区级课题结题
根据课题实施方案，及时完成学校课题《初中生课堂学习责任感培养策略与实施的研究》的论文、案例整理以及结集出版工作。确保光盘制作完成，并撰写结题报告。
2. 课题研究开展
3. 科研活动持续开展
利用校本*和教研组活动平台，围绕“责任课堂高效策略研究”进行主题明确的课题研究，推动各项科研活动的深入展开。
4. 区级个人课题管理
完成201x年区级个人课题的结题指导、审核及上报工作；同时，做好201x年区级个人课题立项的宣传、培训、指导和审核工作。
5. 校级个人微课题管理
强化教师个人微课题的选定和管理，确保课题研究能够在教学实践中发挥实质*作用。
积极组织并推荐各级科研成果（如论文等）进行上报，提升学校科研工作水平，推动科研成果的广泛应用。
三、具体措施
㈠ 进行课题研究，提升教学质量
1. 课题结题
积极与区科研部门沟通，争取尽早完成区级课题的结题工作。写好结题报告，整理课题相关的论文、案例和教学光盘等科研成果。
2. 专题研究
- 初一：任务导学课堂教学模式研究
- 初二：任务导学课堂教学模式研究
- 初三：学科课堂“以生为本，精讲精练”策略研究
3. 区级个人课题研究
当前，我校已有五位教师申报了区级个人微课题和小课题。本学期将加强市区级个人课题的宣传，争取鼓励更多教师承担区级以上的个人课题研究。特别是骨干教师和35岁以下的青年教师，如果未曾申报过区级课题，将被要求承担相关研究任务。
4. 校级个人微课题研究
- 微课题确立 ：每位教师根据学科课题指南和个人教学中的实际问题，确定本学期的微课题。研究课题将在首次教研活动中上报给教研组长，并按教导处要求整理相关表格，于8月29日下班前提交。
语文：初中生阅读（写作）能力培养策略研究
数学：初中数学课堂精讲多练策略研究
英语：初中英语课堂培优辅差策略研究
物化：初中物理化学实验教学的课堂应用研究
会考：初中某学科生本课堂策略研究
音体美信：初中某学科兴趣培养课堂教学策略研究
计划书需于8月29日下班前提交。
㈡ 开展科研活动，促进课题质量
1. 专题研讨任务明确
教研组将集中开展学期研修主题和子课题的研究活动，努力完善任务导学课堂教学模式，并进一步提升责任课堂教学策略的效率。
教研组活动主题 ：
- 8月：
② 中考批卷情况反馈。
③ 小组合作评价理论培训。
- 9-12月：根据实际情况确定具体活动主题。
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科研室工作计划3
一、 问题回顾：
上期主要工作集中在校本教研结题及六校联合体的运转管理上，暴露出以下几方面问题：
（1）联合体内部组织臃肿，人员众多但实际推动工作和贡献较少。
（2）教研组建设作为校本教研制度的核心环节，随着制度的不断深入推进，暴露出一些新的问题和挑战。因此，在农村中学的校本教研工作中，我们决定通过加强教研组建设，推动学校内涵发展的战略目标，期望以此为突破口，提升整体教育质量。
二、 工作思路：
围绕农村中学教研组建设的课题启动，重构学校的教学业务工作体系，建立“菜单式”后续评价机制，提前介入教学评价过程。加强对年轻骨干教师的培养，积极参与跨校合作与教研活动，通过教研组的建设提升教师的课堂教学能力，进而带动学校教学水平的全面提升。
三、 主要具体工作：
9月份：参加科研工作会议并布置科研任务；建立定期的学校教学科研工作例会制度；启动课题工作并组织实验教师的培训。
10月份：完善科研室管理制度，开展校内赛课活动，并进行课题开题。
12月份：开展教师评价工作和学期评比活动，整理并归档科研档案。
其他工作依据学校整体工作安排进行。
