考试学习计划（汇总3篇）

为了提高各学科成绩，并结合个人实际情况，特制定如下学习计划。

一、自我分析

每天我们都在学习，但许多同学可能没有仔细思考过自己的学习方式，因此，制订学习计划前，首先进行自我分析。

1. 分析学习特点：同学们可以回顾自己的学习情况，识别学习特点。每个人的学习方式不同，有的人记忆力强，学过的知识不容易忘记；有的人理解力好，一遍听讲就能掌握；有的人做事迅速但容易出错；有的人则细致，但速度较慢。例如，在数学学习中，某些同学理解力强，擅长应用题；有些同学口算速度快；有的同学记忆力好，公式记得牢；还有些同学善于从图形变换中找到规律，几何学得比较好。通过这样的分析，可以全面了解自己的学习特点。

2. 分析学习现状：首先，与全班同学的成绩进行对比，看看自己在班级中的位置，通常用“好、较好、中、较差、差”来评价。其次，与自己过去的成绩进行对比，观察成绩的变化趋势，常用“进步大、有进步、持平、有退步、退步大”来评估。

二、确定学习目标

学习目标是学生努力的方向，明确的目标能激发动力，促使我们为之奋斗。没有明确目标的学习，就像漫无目的地徘徊在街头，极大浪费了宝贵的时间。

适当*指目标不宜过高或过低，目标过高可能难以实现，导致失去信心；过低则容易实现，无法激发更大的潜力。目标应基于实际情况，定为一个能够通过努力达到的水平。

明确*指目标要便于检查和对照。例如，“要努力学习，争取更大进步”是模糊的目标，无法衡量进展；而“数学和语文都要认真预习，数学成绩力争进入班级中上水平”则具体且可*作，容易检查进展。

具体*指目标应便于落实和执行。例如，“要在数学中上水平”这一目标，可以细化为每天做10道计算题、5道应用题，背熟所有数学公式等。

三、科学安排时间

确立了目标后，就要合理安排时间，确保能够达到目标。安排时间时要考虑“全面、合理、高效”。

全面*要求安排既要考虑学习，也要安排休息和*，既要考虑课内学习，又要涉及课外学习，还要合理分配各学科的时间。

合理*则要求找出每天最适合学习的时间段。比如，有的同学早晨头脑清醒，适合做记忆和思考类任务；而有的同学晚上更能集中精力，可以安排一些需要深入思考的学习任务。同时，要注意不同学科的交替安排，如先复习语文，再做数学题，最后复习外语等。

高效*则要求根据任务的轻重缓急安排时间。一般来说，应优先完成重要或较难的任务，因为此时精力最为充沛，思维最为活跃，而较轻松的任务可以放在精力较低的时候完成。此外，零星任务可以在碎片时间中完成，避免浪费时间。

一天中可以分为四个学习时段：早晨起床到上学前，上午放学到下午放学，下午放学到晚餐前，晚餐后到睡觉前。同学们可以在这些时段内合理安排学习和生活。

在安排时间时，还要注意以下两点：

1. 突出重点：要根据自我分析中的薄弱学科或目标学科，合理安排更多的时间。

制定了计划后，要严格执行，不按计划进行学习，计划就毫无意义。为了确保计划的落实，可以定期检查进度，制定一个计划检查表，列出每项任务及完成的时间，并在完成后打上“√”标记。

数学期末考试复习计划2

清晨，我早早来到学校，班主任刘老师已在讲台上。“背课文！”老师一声令下，我美好的看书梦破碎了。我和同学们恋恋不舍地合上课外书，大声背诵。旁边一位同学趴在桌子上，不住点头，然后“扑通”一声睡着了。

下课铃响，同学们勉强抑制住玩耍的冲动，无精打采地写作业。我的同桌几次从凳子上跳起来又坐下去，仿佛快要憋疯了。

上课铃再次响起，刚才还活蹦乱跳的同学们瞬间蔫了，等待老师到来。老师进教室的第一句话是：“快期末考试了，同学们打起精神复习，争取好成绩！”我的同桌也认真听老师讲解复习重点。快下课时，老师布置了新任务：“默写二十五、二十六课，下课前交！” 离下课只有十分钟，这两课至少要写半个小时！

考试中，很多错误都是因为粗心大意，比如把加号看成乘号。

我们可以多玩视觉游戏，提高注意力和观察力，减少看错题的几率。也要多复习常错题，有些错误不是因为粗心，而是对知识理解不透彻。只有基础扎实，才能减少错误。

为了提高效率，更好地复习，我制定了以下计划：

数学计划：

上学路上大声朗读数学概念，熟记于心。准备一个错题本，记录并改正易错题。

语文计划：

背诵课文、诗词和名人名言。“温故而知新”，彻底理解诗词含义。错别字要订正五遍。

英语计划：

多听、多读、多写。每天早上抽出十分钟读英语或听英语磁带，加强造句和语法练习。

“学而时习之，不亦乐乎？”把复习当成快乐的事，而不是苦差事。只要认真执行计划，还有什么可怕的呢？其实，最大的敌人是自己，战胜自己就能战胜一切。

初一期末考试复习计划3

一、语文期末复习包括五个方面：

拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。

二、复习目标：

1、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合，进行系统复习。

2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。能恰当准确地进行词语搭配。

3、初步掌握和运用反义词、近义词。

5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

三、复习措施：

1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对*强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。