引导语：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品，是一首与友人送别的诗。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀说课设计
一、说教材：
这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去，李白在黄鹤楼给他送行，作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。李白从27岁到35岁的将近十年之间，虽然也到处漫游，但却比较固定的居住在今湖北安陆境外，这时，他认识了当时著名的诗人孟浩然，孟浩然比他大11岁，本是襄阳(今属湖北省)人，隐居鹿山门，常在吴、越、湘、闽等地漫游。这时他正想出游吴、越一带，两位大诗人在黄鹤楼分别，留下著名诗篇。
二、说教育对象：
四年级学生认知水平有所提高,活泼天真,纯洁可爱,兴趣浓厚,喜爱运动,想象力丰富。而且随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式。
三、教学目标：
1、认识生字，会写5个生字。
2、有感情地朗读并背诵这首诗。
3、理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
4、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
四、教学重难点：
1、有感情地朗读并背诵这首诗。
2、理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
3、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
五、教法和学法：
1、问题导入法：
⑴想想看，如果你们最好的朋友要远行的话，你们是怎样为他送别的?
在古代，交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。
⑵回忆一下以前是不是也学习了一首送别诗?
《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
2、运用多媒体课件，创设与教材内容相适应的情境，充分调动学生的视觉和联想，想象送别的情景。
3、对照课本，通过朗读、跟读等多种形式的读，帮助学生理解课文内容，体会李白与孟浩然的真挚友情。
六、课时安排：拟用两课时完成此课。
七、教学过程：
教学中，我主要从以下五步来充分调动学生的积极*：
(一)启发谈话，激趣导入。
兴趣是学习的原动力。利用谈话，引导学生说说日常生活中自己对友情的理解，并利用课件创设情境，引起学生的共鸣。
(二)对照注释，理解诗意。
(1)学习第一、二行诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”
①找出不理解的字、词;
②用自己的话概括的讲出大意。
(2)学习三、四行诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际留。”
①找出不理解的字、词;
②用自己的话概括的讲出大意。
(三)细读课文，回答问题。
(1)、齐读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
问题一：“尽”的是什么?不“尽”的又是什么?(/wenxue/)
答：李白目送着孟浩然走到江边，登上小船;目送着帆船缓缓离岸，渐渐远去，看不见朋友的身影;目送着朋友的小船消失了，只见一片儿白帆;最后连那点儿白*的帆影也不见了。此时，李白离去了吗?(生：没有。)他在干什么?(生：他久久地不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。)师：李白看见了什么?(生：滚滚的长江水向天边流去。)
问题二：这滚滚流去的仅仅是长江水吗?
学生分组讨论，汇报。
(2)总结：
李白*江边，久久凝望，他的目光，他的心紧紧与朋友相随。他们真是“人虽分，心相随，情永在。”他们的友谊真是“情深意长”。
(四)朗读并背诵古诗：
我们已体会了李白与孟浩然的深情厚谊。假如我们现在就站在江边，看着好朋友乘着帆船渐渐远去，心中感慨万千，吟出这首送别诗吧!
2、女生齐背，柔情地相送。
3、男生齐背，是豪壮地送别。
4、一起来!(能背就背，不能背就读。)
(五)拓展，延伸：
1、“说说友情”的说话训练。
2、课堂上，引导学生交流，学习倾听他人的友情观，并能简要介绍自己的好友。引导学生思考：怎样让友情观更加长久?。
3、你喜欢这首诗吗?说说喜欢的理由。
4、你喜欢学习古诗吗?平时你是怎么学习古诗的?
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计资料2
课前准备
学生：
收集李白和孟浩然的生平资料。
预读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教师：
制作多媒体课件。
课时安排：
1 课时
教学过程
一、导入新课：
各位同学，你们是否经历过与亲友分别的场景？当时的感受如何？今天，我们一起走进唐代诗人李白笔下的送别场景，学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、解题：
学生读题，尝试理解标题。
引导学生理解：
黄鹤楼：位于湖北武汉市武昌黄鹄矶上，因传说有仙人在此乘黄鹤而去而得名。
“之”表示前往、去的含义。
广陵：今江苏扬州。
标题大意：李白在黄鹤楼送别前往广陵的友人孟浩然。
三、预习检查：
指导学生正确定位孟、浩、陵、辞、唯五个字的读音和字形。
四、交流搜集的资料
让学生简要介绍李白和孟浩然的生平信息。
提问：他们是什么关系？这首诗创作于怎样的背景？
五、理解诗意
1. 学生分组自学古诗：
通过查阅注解或词典，理解字词，翻译诗句。
做好讲解古诗的准备。
2. 检查交流自学情况：
邀请学生或学习小组讲解古诗。
强调关键字词：“西辞”“尽”。
诗意：
老朋友辞别黄鹤楼，
三月花柳正妖娆。
江水滔滔向东流，
远帆消失云天遥。
六、体会诗境
1. 讨论诗人表达了怎样的感情？有感情地朗读古诗。
2. 想象“烟花三月”的场景。李白这时有心情赏景吗？为什么？
3. 为何长江里只有一只“孤帆”？
4. 结合末两句，揣摩李白此时的心情。
5. 借助插图体会诗的意境。
6. 有感情地朗读，体会诗的意境。
七、能力训练
1. 分角*表演送别场景：
学生分组合作设计场景，包括时间、环境、人物动作、语言和表情。
自愿表演或推荐表演，师生共同评议，选出最佳表演小组。
2. 理解诗句意境：
根据表演效果，结合注释或查字典，理解诗句的深层含义。
八、作业练习
1. 背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2. 搜集并阅读其他友人送别的诗歌，体会诗人的情感。
教学目标
1. 学会本课生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2. 体会朋友之间的深厚情谊和惜别之情。
3. 运用注释和工具书，理解诗句含义和意境。
4. 培养学生搜集信息、自主学习、想象和表演的能力。
黄鹤楼送孟浩然之广陵改写成作文3
黄鹤楼送孟浩然之广陵改写成作文如何写呢?黄鹤楼送孟浩然之广陵改写成作文展现浓郁的朋友情意。在此，小编也祝愿大家的所有的友人一切安好。
在三月的一个晚上，李白度过了一个不眠之夜。因为他得知好朋友孟浩然要在这繁花盛开的三月去扬州了。所以第二天一早他就起来了，来到黄鹤楼，亲自摆下酒席，为孟浩然饯行。孟浩然到了黄鹤楼之后，李白就满脸忧伤。
他遗憾地说：“你要去扬州了，我舍不得你呀!”孟浩然也很伤心，说道：“我们一分开，就不知道什么时候才能再见面了。”李白悲伤地说：“是呀，我很舍不得你。”孟浩然说：“我们长这么大了，这还是第一次分开。”李白说：“如果你回来了，我再邀请你来黄鹤楼痛饮!”时间不早了，去扬州的船也要起航了，他们异口同声：“多保重啊!”看着渐渐远去的帆船，李白不禁泪流满面。江风把他的长袍都吹乱了。
李白看着滚滚的江水，在心里对孟浩然说：如果你回来了一定要第一时间告诉我!我们再来喝酒，写诗。这时他不禁诗兴大发，写下了这么一首诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
阳春三月,繁花似锦,灿烂的阳光洒满了整个武汉,兰花还没有开花,晨风中已经飘来了丝丝的'香气，空气格外清新。
太阳露出了半个红脸，街道上寂静极了,西边偏僻的小路,弯弯曲曲，路上鸦雀无声,隐隐约约可以看见两个人,他们手牵手,默默无闻的走着，那就是大诗人李白和孟浩然。
慢慢地，两人走到江边突然停了下来。李白满怀深情地说：“贤弟，今日本是兄弟游山玩水之日，可你我却要在此离别。送君千里，终有一别。因愚兄有要事在身，不能与你一同赶往扬州，等我办完了事，我一定到扬州找你，到时候我们再饮酒赋诗，来个一醉方休。”孟浩然欣然一笑：“仁兄，不知我们这一离别何时才能相见。不过，要记得，我们之间的友情就是万水千山也隔不断，我心有你，你心有我!”李白随手拿出纸笔：“贤弟，你的突然离开，我也没有什么准备，让我再为你作画一幅，你看见这幅画，便如同看见我一般。”于是，李白挥手大作，一幅美丽的画呈现在眼前。孟浩然把珍藏多年的一块玉佩送给李白，上面刻着五个大字：友情无尽头。
孟浩然登上了一叶小舟，缓缓地驶向远方。李白按捺不住自己激动的心情，大声喊到：“贤弟，一路顺风!”“我在扬州等你!”孟浩然回应道。想起和孟浩然春天赏花吟诗、夏天饮酒赋诗、秋天观叶赏诗，冬天看雪作诗的情景，李白的眼睛湿润了。看着友人的小舟渐渐的消失在水天相接的地方，江水浩浩荡荡地在天边奔流。李白俯身疾写道：
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
有一天，李白乘船从四川沿江而下,一路游览了许多美景，在襄阳，他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的《赠汪伦》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《行路难》、《将进酒》等诗，大加称赞，两人很快成了挚友，孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。阳春三月，李白得知孟浩然要去往广陵，便约孟浩然在黄鹤楼相会。孟浩然如约来到黄鹤楼。
李白说：“朋友，我们就要分开了，不知何年何月才能相见啊!”
孟浩然说：“是啊，我也舍不得你啊，希望我们有机会再见。”
李白道：“让我们畅饮一番吧!”
于是他们举起酒杯,一饮而尽。
向窗外望去，烟雾迷蒙、繁花似锦、鲜花明艳、郁郁郁葱葱、柳*深深，一只只鸟儿欢声啼叫。
几天后，孟浩然乘船东去，李白亲自送到江边，船渐渐走远，李白伫立在江岸,望着孤帆远去，顿时诗兴大发,写下了这首千古名诗：
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
阳春三月，繁花盛开，万紫千红，这样一个美丽动人的黄鹤楼里坐着两位正在对酒畅饮，促促而谈诗人，坐在东面的是诗人孟浩然，他虽然仕途不得意，但早已诗名满天下了，坐在孟浩然对面的是诗人李白，李白比孟浩然小十几岁，他刚离开四川不久，还未进入仕途，潇潇洒洒，自由自在。李白久闻孟浩然的大名，此次在湖北得以相见，特别高兴。而孟浩然见到，诗才入仙，谈吐非凡的李白，也是相见恨晚，几天来二人游遍了湖北的名胜。谈诗情，谈人生，十分投机，正是酒逢知己千杯少。孟浩然就要离开此地沿长江东下去扬州了，李白特意在这依山傍水的黄鹤楼为他仰慕的孟夫子践行。
船就要起航了，两人恋恋不舍，李白一直把朋友送上了船，船终于扬帆而去，李白还站在江边，痴痴目送那远去的风帆。李白的目光望着那孤独的白帆，这时一首极为精彩的杰作在李白的脑海里诞生了;
故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽惟见长江天际流。
