第11卷第2期
2001年6月皮革科学与工程leatherscienceandengineeringvol111,no12jun12001文章编号:1004-7964(2001)02-0016-09
皮革涂饰用交联剂的合成、作用机理、
*能及发展趋势
栾世方,范浩*,段镇基
21*皮革研究所,*100018)112(11四川大学皮革化学与工程教育部国家重点实验室,成都610065
摘要:本文系统地介绍了当前皮革涂饰用交联剂的合成、作用机理及*
能,并提出了皮革交联的发展方向。
关键词:交联剂;合成;作用机理;*能
中图分类号:tq94文献标识码:a
皮革业的发展对皮革涂饰材料综合*能提出了越来越高的要求,从而促使涂饰材料的产品种类不断更新,使涂层的坚牢度、耐水、抗溶剂、耐摩擦和耐热等*能的行业标准不断提高[1]。然而水基型涂饰剂在合成过程中引入了亲水*基团,以及其特殊的成膜机理,涂层的耐水、耐溶剂*能有待提高。交联剂与水基型涂饰剂配合使用能够增强涂层耐水、耐溶剂*能,客观上进一步促进了交联剂的发展[2]。当前不具有防水*能的革,特别是鞋面革在市场竞争中处于明显的劣势。防水革在涂饰中不用交联剂会大大损害防水效果,涂饰后的革柔韧*将降低近十倍,如在涂饰中使用交联剂不但会显著提高防水*能,而且会增强涂层的耐刮*、耐干、湿擦等*能,涂饰后的革柔韧*不会明显降低[3]。一般来说涂饰剂经交联后,不但其耐干、湿擦和耐有机溶剂*能大大提高,而且涂饰层的抗张强度、耐熨烫*能都有一定的增强。另外,交联剂能提高涂饰剂对颜料粒子的包含力,利于增加涂饰*中颜料的比例,而增强涂层的遮盖力[4]。由于交联剂对涂层中带亲核基团的染料有固定作用,提高了染料的坚牢度[5]。可以看出交联剂在皮革涂饰中极为重要,有学者甚至认为涂饰剂的水平的提高将主要取决于交联剂的发展[6]。
由于皮革不能在高温下长期处理,因此后期交联须在常温下进行[7]。故皮革涂饰用收稿日期:2001-02-20
栾世方,范浩*,段镇基皮革涂饰用交联剂的合成、作用机理、*能及发展趋势17交联剂多为常温交联剂,常见主要有:有机金属化合物类、醛类、环氧化合物、氮*啶类、异**酯类、碳化二亚*等交联剂。
1皮革涂饰中常见的常温交联剂
111有机金属化合物类
常见的为ti、zr、al、cr、cu等金属与醇基、羧*基结合或螯合的有机物。已实现工业化的方法有内尔斯法(nellesprocess),其合成原理如下[8]:
mecln+roh+nnh3
其中n:3、4me:ti、zr、al、cr
由于高级醇与金属*化物反应困难,故应先用低级醇合成金属*酯,再与高级醇交换,低级醇经蒸馏而除去,而得到高级醇的金属*酯[8]。
me(oet)n+nroh其中n:3、4me:ti、zr、al、cr
有机金属化合物交联剂交联机理如下[9]:me(or)n+ohme(or)n+nnh4cl
2)oh
)oho+me(or)4meo+4rohme:ti、zr)oh
)oho+me(or)3+hooc-oe
=o+3rohme:al、cr|有机金属螯合物交联剂交联机理如下[9]:
浅析多媒体技术在外语教学中的应用及其发展趋势2
关键词: 多媒体技术，语言环境，外语教学
摘要
随着计算机多媒体技术的快速发展，其在教学应用方面展现出强大功能，并在当代教育领域得到广泛应用。本文从多媒体技术的功能、结构及其在外语教学中的应用等方面探讨其发展趋势及与外语教学之间的关系。
1. 引言
多媒体语言实验室作为现代教学技术的新兴产品，以其高技术含量和强大功能显著提升了教学效率。多媒体技术在外语教学中的应用促进了教学方法的革新，从传统的单向知识传授转变为以学生为主体的自主学习。此外，多媒体呈现形式的多样化使得课堂内容更加生动丰富，通过视听材料充分调动学生的积极*和学习兴趣。因此，多媒体语言实验室在推动教育方式根本改革方面发挥了重要作用。
2. 多媒体技术展现强大功能
2.1 激发学生课堂积极*，提高教学效率
多媒体课件整合了图像、文字和声音信息，充分利用计算机信息综合功能。与传统的章节页结构不同，多媒体系统简化了资料查找过程，同时提供网络教学和自主学习功能。教师能够快速获取所需资料，极大减轻了教学负担。多媒体语言实验室集成了多种语言实验室功能，为教师提供了丰富的教学资源和多样化的教学途径。
2.2 多媒体计算机辅助英语教学
2.3 有助于培养学生分析、归纳思维能力
多媒体语言实验室促进了学生分析和归纳思维能力的培养。建构主义学习理论的影响使得多媒体教学环境更加强调复杂学习环境和真实任务，通过多种方式呈现教学内容并强调理解知识建构过程。教师能够有针对*地解决学生常见的学习难点，提供多维度的语言刺激，显著提高了教学效果。
2.4 实现因材施教，推进教学个*化
多媒体技术通过直观的方式呈现课堂内容，帮助学生更快速地理解和掌握所学知识，突破了传统教学中信息传递速度慢和信息量受限的问题。多样化和生动活泼的教学形式不仅增强了学生的学习兴趣，还通过个*化的教学方式满足了不同学生的学习需求，进一步激发了学习动机。
2.5 多媒体教学的优势
传统的语言实验室主要以语音实验室为主，学生被动接受音频信息，信息输入有限。相比之下，多媒体技术通过便捷的检索方式解决了教学速度慢、知识范围窄、信息输入量有限等问题，极大地节约了教学资源和提高了教学效率。
企业文化的发展趋势分析3
(一) 企业文化的日益重要*
随着企业内部人员的不断更替，未来企业的员工构成将以“80后”为主。相较于前辈，这些“80后”员工表现出更强的自我意识，以及对现状不满、急躁虚荣等特质，同时也缺乏团队协作和实干精神。这种独特的个*给企业带来了巨大的挑战。虽然“80后”存在着一些缺点，但他们同时也具备追求快乐、思维活跃、敢于创新的优秀品质。关键在于如何正确引导他们。企业文化就是一种有效的引导方式。首先，我们需要让“80后”员工从内心深处认同和理解所在企业的企业文化。因此，对于*企业未来的发展而言，塑造和执行企业文化将成为制约企业成长的核心要素。
(二) “领导者”文化的盛行
企业文化具有鲜明的个*和差异*。不同的企业拥有不同的成长历程和企业文化，这往往受到企业经营者文化素养、*格特征以及处理事务能力等方面的影响。西方学者罗伯特·布莱克（Robert Blake）与简·穆顿（Jane S. Mouton）在《新管理风格》中指出：“企业领导人的风格在很大程度上决定了企业的经营方式”。这正是*企业中普遍存在的“领导者”文化现象。
