活动目标：
激发幼儿对数学活动的兴趣，享受活动带来的愉快情绪。
帮助幼儿从一组不同的物体中找出相同的物体。
引导幼儿能够将相同的物体进行分类。
练习幼儿的手指协调能力，特别是在粘贴图卡的过程中。
培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
三种颜*的彩带。
装有苹果、香蕉等不同实物的篮子，每种实物各两个，用布遮盖。
多个苹果、香蕉等实物。
墙上装饰着贴有双面胶的大苹果、香蕉等底图。
活动过程： （一）师生问候
教师和幼儿一起唱手指儿歌：“一个小指头，一个小指头，变成毛毛虫，爬爬爬。两个小指头，两个小指头，变成小白兔，跳跳跳。三个小指头，三个小指头，变成小花猫，喵喵喵。”
教师示意闭上眼睛，进行变魔术，然后出示纸条宝宝，邀请幼儿参与变魔术互动。
（二）幼儿合作变魔术
教师展示装有水果的篮子，引起幼儿的好奇心。教师扮演魔术师，通过触摸描述篮子里的物体特征，引导幼儿猜测物体是什么，然后展示给幼儿确认。
一个幼儿逐步认识不同水果，另一个篮子也请其他幼儿进行相同*作。
比较两个篮子中相同形状的水果，让幼儿找出并展示给大家。
（三）贴图卡
将装有图卡的篮子分发给每个幼儿。
要求幼儿根据老师的指示找出相同的图卡，并高举确认。
幼儿*作将图卡粘贴到墙上的饰物上，完成秋季主题墙的布置。
（四）评价 表扬做得好的幼儿，帮助有错误的幼儿找出并改正。
小班数学教案 小班数学教案《找不同》2
清晨的阳光洒满了房间，猫妈妈温柔地唤醒了一群可爱的猫宝宝们。今天的天气格外晴朗，猫妈妈决定带着宝宝们出去锻炼一下捕鼠的本领。
“孩子们，快来*啦！我们出发去锻炼啦！”猫妈妈热情洋溢地招呼着。
猫宝宝们一个个精神抖擞，兴高采烈地跟着妈妈来到了户外草坪上。猫妈妈教授着孩子们如何灵活地跳跃、躲闪，如何敏锐地发现目标，如何迅速准确地捕捉猎物。猫宝宝们认真地学习着，模仿着，他们在游戏中不断提升着自己的反应能力和协调*。
欢乐的时光总是过得飞快，转眼间太阳已经西斜，猫妈妈带着玩累了的宝宝们踏上了回家的路途。“呜——呜——”伴随着欢快的音乐声，猫宝宝们排成一列，坐上了回家的“火车”。
回到家后，猫妈妈却惊讶地发现，原本整洁的房间变得一片狼藉：玩具散落一地，桌椅也被弄得歪歪扭扭，地上还残留着一些可疑的零食碎屑。“孩子们，快来看哪！这是怎么回事？是谁把我们的家弄得这么乱糟糟的？”猫妈妈指着满屋的狼藉问道。
机灵的猫宝宝们立刻发现了端倪，他们指着地上的碎屑和凌乱的痕迹，异口同声地喊道：“是老鼠！一定是老鼠干的！”
“没错！这些狡猾的老鼠一定是趁我们不在家的时候偷偷溜进来偷吃的！”猫妈妈肯定了宝宝们的猜测，“看来我们得好好教训一下这些胆大包细的家伙了！”
说着，猫妈妈敏捷地跳上桌子，一把就抓住了躲藏在角落里瑟瑟发抖的一只小老鼠。小老鼠被吓得吱吱乱叫，拼命挣扎着想要逃脱。“看！我抓到一只老鼠啦！它就躲在桌子上！”猫妈妈举起手中的小老鼠向宝宝们展示着自己的战利品。
猫宝宝们看到妈妈抓住了老鼠，顿时来了兴致，他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，准备大显身手。“孩子们，现在轮到你们了！让我们一起把这些躲起来的老鼠都找出来吧！”猫妈妈一声令下，猫宝宝们立刻像离弦的箭一样，分散到房间的各个角落，开始仔细地搜寻起来。
有的猫宝宝钻进了桌子底下，有的猫宝宝爬上了柜子顶端，还有的猫宝宝翻箱倒柜地寻找着老鼠的踪迹。他们睁大了眼睛，竖起了耳朵，不放过任何一个可疑的角落。
“我找到一只！我找到一只！”一个猫宝宝兴奋地喊了起来，只见他从窗帘后面揪出了一只瑟瑟发抖的小老鼠。
“我这里也有一只！它藏在玩具箱里！”另一个猫宝宝也高举着自己找到的“战利品”，满脸自豪。
猫宝宝们你一言我一语地向猫妈妈汇报着自己的发现，并开心地描述着老鼠藏身的位置，有的说老鼠在“里面”，有的说老鼠在“外面”，有的说老鼠在“上面”，还有的说老鼠在“下面”。猫妈妈耐心地听着宝宝们的描述，并引导他们用更准确的语言来表达空间方位。
当所有老鼠都被找到后，猫妈妈带着宝宝们一起整理被老鼠弄乱的家。他们将玩具放回原位，把桌椅摆放整齐，还把地上的碎屑清理干净。看着恢复整洁的家，猫宝宝们都露出了开心的笑容，他们不仅学会了区分空间方位，还体会到了团结合作的重要*。
夜幕降临，猫妈妈和宝宝们围坐在一起，分享着今天的收获。他们不仅锻炼了身体，学习了本领，还收获了快乐和友谊。相信在未来的日子里，他们会更加勇敢、更加团结，共同守护着自己温暖的家园。
小班数学教案3
幼儿园小班数学教案：《小猴的袜子店》
【活动目标】
帮助幼儿感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。
鼓励幼儿表达自己在生活中整理袜子的经验。
【活动准备】 背景图、架子、多种袜子。
【活动过程】
一、看一看：
故事背景设定为小猴聪聪开了一家袜子店，邀请孩子们一起探索这家有趣的商店。
孩子们观察发现商店里有各种不同的袜子，它们有不同的大小、颜*和图案。 小结：我们发现了这么多的袜子，它们大小不同、颜*各异，图案也不一样，真是漂亮。
二、比一比：
孩子们注意到小猴的店里虽然有很多漂亮的袜子，却没有人来买。大家一起思考原因。 小结：因为原先袜子是单只出售的，它们大小、颜*、图案都不一样，所以没有人买。
引导幼儿寻找并比较出一双袜子应具备的条件：
颜*、大小相同的两只袜子。
颜*、大小、图案都相同的两只袜子。
孩子们讨论什么样的袜子才能称为一双袜子。 小结：只有两只大小一样、颜*一样、图案一样的袜子才能称为一双袜子。
三、找一找：
教师带来更多的袜子，孩子们通过*作，找到并组成一双袜子，放到小猴的店里卖出去。
孩子们将找到的一双袜子夹在“货架”上展示。
回顾孩子们如何找到一双袜子的过程。 小结：通过找到两只大小、颜*、图案都相同的袜子，孩子们展示了他们的努力和智慧，这将帮助小猴的生意更加兴旺。
通过《小猴的袜子店》这个数学教案，孩子们不仅仅学会了区分和比较袜子的特征，还培养了解决问题和合作的能力，这些能力对他们今后的学习和生活都将有着积极的影响。
小班数学教案4
幼儿园小班数学活动教案：图形拼图游戏
活动目标：
强化幼儿对基本图形的识别能力，理解图形之间的组合关系。
发展幼儿的创造力和想象力，培养他们对数学的兴趣。
活动准备：各种基本图形，如正方形、三角形、圆形等。
活动过程：
二、基本部分教师：现在我们都认识了这些图形宝宝。你们有没有发现周围还有什么东西形状和它们一样呢？ （引导幼儿观察周围的物体，如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。教师可以逐一展示图片，激发幼儿的想象力和发散思维。） 教师：现在，我们来一起做个魔术吧！请大家闭上眼睛。 （教师可以使用图形宝宝拼摆出不同的图案，例如椭圆形和三角形拼成蝴蝶、小花，或者三种图形拼成小猫、飞机等。） 教师：请大家看，图形宝宝们变成了什么呢？（例如，变成了小花） 教师：小花的花瓣是由哪些图形宝宝组成的呢？（是由三角形组成的） 教师：那小花的花心呢？（是圆形宝宝组成的） 教师：现在让我们一起来数数，小花是由几个三角形组成的？我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢？（鼓励幼儿参与回答）
三、活动结束教师：今天我们通过拼图游戏，看到了这些图形宝宝可以组合成许多美丽的图案！回家之后，大家也可以尝试自己动手做一做，好吗？
小班数学教案5
幼儿园小班数学活动：探索奇妙圆形王国
活动目标：
1. 引导幼儿感知圆形的特征，能从众多图形中辨认出圆形。
2. 通过丰富多样的游戏活动，激发幼儿探索圆形的兴趣，并尝试用圆形进行简单的创作。
3. 在愉悦的氛围中，培养幼儿的观察能力、想象力和动手*作能力。
活动准备：
1. 小圆片、各种形状的积木（包括圆形、三角形、正方形等）、圆形卡纸、彩*画笔、胶棒
2. 多媒体课件：包含各种圆形物品的图片（如：气球、糖果、车轮、太阳等）以及一些用圆形组合成的简单图案（如：毛毛虫、小鸡、小花等）
活动过程：
一、 趣味导入，初识圆形
1. 神秘嘉宾
老师用一块布遮住一个圆形的物体（例如：皮球、圆形抱枕等），露出部分形状，引导幼儿进行猜测：
师：小朋友们，今天老师带来了一位神秘嘉宾，它藏在布下面，你们猜猜它是谁呢？ (老师可以根据幼儿的猜测，适当地露出更多线索)
2. 揭开面纱
老师将布完全打开，露出圆形物体：
师：哇！原来是它！它呀，长得圆溜溜的，摸上去滑滑的，就像小朋友们圆圆的小脸蛋，它的名字叫做——圆形！我们一起来跟它打个招呼吧！（引导幼儿一起说：圆形，你好！）
二、 探索发现，感知特征
1. 百宝箱寻宝
老师拿出装有各种形状积木的百宝箱，邀请幼儿上来寻找圆形：
师：在神奇的百宝箱里，藏着许多不同形状的积木宝宝，现在请小朋友们来当一回小小探险家，找出藏在里面的圆形宝宝吧！
(幼儿寻找后，老师引导幼儿一起观察圆形积木，并用手触摸，感受圆形的特征)
2. 奇妙圆形在哪里
老师播放多媒体课件，展示各种圆形物品的图片：
师：在我们的生活中，也有很多东西是圆形的，让我们一起来找一找，看看谁的眼睛最厉害！(引导幼儿观察图片，并说出哪些东西是圆形的)
三、 创意拼搭，快乐游戏
1. 神奇的圆形拼图
老师将事先准备好的圆形卡纸发给幼儿，并提供彩*画笔、胶棒等材料，引导幼儿发挥想象力，用圆形拼贴出各种有趣的图案：
师：小朋友们，圆形真神奇，它可以变出很多有趣的东西呢！现在，就让我们用手中的圆形卡纸，来变一变魔法，看看你能用它变出什么呢？（鼓励幼儿大胆尝试，自由创作）
2. 大家一起来分享
展示幼儿的作品，并邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的快乐。
(活动延伸)
小班数学教案6
导语：大家有了解过小班数学教案是怎么样的吗?小班给大家整理了一些例子，大家来参考学习吧
小班数学教案(一)
里外辨识
【活动目标】
1、引导幼儿感知简单的里外空间特征;
2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。
【活动准备】
大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。
【活动过程】
一、出示大挂图，情境导入。
1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。”
师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。
2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子?池塘外面有几只鸭子?
3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物?哪只动物偷偷跑出围栏了?
二、师幼互动。
(一)去池塘边散步
1、“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。
2、请幼儿观察谁在池塘里面?它在做什么?(用语言完整表述出来)
3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。
我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。
4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩?应该用哪张标志来表示?请幼儿*作。
(二)音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。
1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。
2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用笔标出自己的位置。
三、评价练习
1、“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一起来看看是谁吧。”
请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外?用点在“○”里面或外面标记出来。
2、幼儿*作;
教后记：
感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注重为幼儿提供更多的感受过程，通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同分享交流。
1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。
2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。
3、互动(一)中，幼儿对里外标志已比较熟悉，如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。
4、互动(二)中，教师直接让幼儿带上头饰进行游戏，如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极*。
5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。
虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三
小班数学教案(二)
水果数一数
【活动目标】
1、复习1、2的点数。
2、能在三个物体中找出1、2的物体。
【活动准备】
音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。
【活动过程】
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
3、出示图片。
两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
4、按物点数。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。
教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。
实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)
5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。
(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。
(2)实物：玩具
教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)
6、活动结束。
让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。
小班《这是小兵》教案7
活动目标：
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。
2.学习随音乐模仿*的动作。
3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、播放视频，激发幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们看过*叔叔是怎么走路的吗？*叔叔是怎样打击敌人的？
2.教师播放视频，并小结：*叔叔走路有精神地踏步走、扛*走。打敌人时吹号、开*、开*。
3.师：现在我们一起来当个小兵，学一学*叔叔。
二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。
1.师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《这是小兵》，我们一起来听一听。
2.教师播放音乐《这是小兵》，引导幼儿安静倾听。
3.师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。
4.教师提出要求：这是*叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。
5.教师组织幼儿再次进行拍手。
三、组织幼儿随音乐练习。
1.师：那你们想不想当小兵，和*叔叔一样？
2.教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我们做开*的动作，第三、四句做开*的动作。
3.教师组织幼儿进行练习。
师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。
活动反思：
*叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得*叔叔很厉害，能拿着*、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿*的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。
小百科：“兵”又引申为战士、士兵，如：兵强马壮、当兵。又进一步引申为*队、*事、*种，如：兵不厌诈、兵荒马乱、兵临城下。
《白猫小警士》小班数学教案设计8
活动目标：
1、能按物品形状或颜*有规律地排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、《黑猫警长》歌曲磁带一盘。
2、黑猫警长头饰一个、白猫警士头饰若干，英雄奖章若干。
3、自制放大照片、放大镜一个、电脑一部。
4、场地布置：红*、蓝*、绿*海绵垫。
5、草地布景、小老鼠的毛绒玩具一个、小兔毛绒玩具一个。
6、熟悉故事《黑猫警长》的情节。
活动过程：
1、教师创设游戏情节，引起幼儿兴趣。
（1）播放《黑猫警长》歌曲。
（2）教师扮演黑猫警长，幼儿扮演白猫警士。
教师：“黑猫警长接到报案，森林里的小兔家被盗，请白猫警士出动，抓住森林大盗坏老鼠‘一只耳’。”
2、引导幼儿运用观察、比较的方法，寻找规律进行排序。
（1）观看电脑课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的形状排序。
提问：“在被‘一只耳’破坏之前，小兔的家是什么样的？”并请白猫警士帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序（按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……）。
（2）观察小兔家玩具柜原来的照片，引导幼儿观察物品摆放规律，学习按物品的高矮排序。（方法同上）
提问：“说一说小兔家玩具柜上的物品是怎样排列的？”并请白猫警士帮忙摆放物品并说出摆好后的规律。（高积木—矮积木—高积木—矮积木……）。
（3）观察脚印照片，学习按大小排序。
引导语：“黑猫警长得到了一个有利的线索，他拍到了许多的脚印照片，请白猫警士帮助黑猫警长再复制一张存入档案。”
提问：“说一说照片中的脚印是怎样排列的？”（大脚印—小脚印—小脚印—大脚印—小脚印—小脚印……）
（4）观察比较，学习按颜*排序。
引导语：“黑猫警长发现了“一只耳”的行踪，就在前面的草丛里，可是木桥已经被破坏”。（教师提供由红、黄、蓝三种颜*卡纸搭建的小桥）
提问：
①“小桥中缺少了什么颜*？”
②“小木桥是按着什么规律排列的？”并请每个白猫警士选出一块彩*木板（卡纸），找出小桥中缺少的颜*按（红—黄—蓝—红—黄—蓝……）规律排列修复好，指导幼儿边说出颜*边过桥，最后大家一起抓住坏老鼠‘一只耳’。
（5）*作活动：“帮助小兔修院墙”
引导语：“大家齐心合力抓到了一只耳，为了防止老鼠集团来捣乱，请白猫警士帮助加固小兔家的院墙。”（教师设计各种颜*的彩*长方纸条，重点指导幼儿自发创编规律，并说出规律。如：绿—黄—黄—绿—黄—黄……）
3、教师小结：发给白猫警士英雄奖章。
教师：“白猫警士们，你们真棒！你们帮助小兔把家里的厨房、玩具柜、木桥恢复了原样，我代表森林公民感谢你们，现在黑猫警长发给白猫警士英雄奖章。”
活动延伸：
户外活动—搭建独木桥：教师准备各种不同颜*的图形的大海绵块儿，幼儿可按自己的意愿进行排序如：（①按颜*：红方—蓝方—红方—蓝方……）（②按形状：方—圆—方—圆—方—圆……）
小班数学活动教案：白猫小警士9
活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。活动由目的、动机和动作构成，具有完整的结构系统。下面是小编为你带来的小班数学活动教案：白猫小警士，欢迎阅读。
活动目标：
1、通过观察、*作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：
1、电脑课件，《黑猫警长》歌曲。
2、积木，粉红*、黄*、蓝*图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：
一、电话声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、黑猫警长接到小兔报案电话，请白猫警士去小兔家观看现场。
2、教师和幼儿扮演白猫警士，一起帮助小兔。
二、观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。
1、按规律将积木特征进行排序。
（红*高——黄*矮——红*高——黄*矮）
2、按规律将盘子进行排序。
（蓝*圆形——粉红*三角形——黄*正方形——蓝*圆形——粉红*三角形——黄*正方形）
三、观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小偷。
1、观看课件，现场留下一颗小偷的纽扣：圆形、红*、2个孔。
2、分别出示四个小偷，观察比较各自的衣服纽扣，找出真正的小偷。
四、为白猫警士颁发奖章。
1、请幼儿根据点数取相应奖章，如：四个点对应四个苹果。
2、幼儿互相检查。
五、听音乐《黑猫警长》结束活动。
