一。教学内容：本课程涵盖了篮球行进中的运球、单手肩上投篮技术。
二。教材分析：本内容占据36节课的2.8%，是课程考核的一部分。篮球教材贯穿学生整个学习生涯，此技术不仅是小学和初中篮球课程的延续，更是高中和大学篮球教学的基础。重点在于身体控制和投篮动作的技术应用，尤其是在高速运球投篮时的挑战。
三。教学目标：学生通过比较掌握正确的运球和投篮技巧，大多数学生能够较好地完成快速运球、单手肩上投篮，并通过思维提高投篮命中率。学生将深入思考和探索动作方法，满足其求知欲和成功感。
四。学生分析：本课程针对高一男生，大部分具备一定篮球基础，对篮球有浓厚兴趣并希望提升技战术能力。他们愿意与教师积极合作，小部分学生能担任领导角*，协调组内合作。
五。教学方法：采用"导学·讨论·点拔·训练"模式，调动学生学习积极*，培养其自主学习能力，并适应个体差异。教学手段包括启发式、激励式、评价式、念动训练法和目标导学，强调学生在课堂中的主体地位，教师作为引导者。
六。教学过程：课程以肢体语言和语言表达集中学生注意力，迅速进入教学状态。在导学阶段，学生通过分组讨论和实践探索技术动作，教师通过慢动作视频示范正确动作，促使学生形成正确的视觉表象。学生闭眼默练动作，加深记忆，并进行实际投篮练习，教师根据个体情况提供点拔指导。
七。课程安排：由于场地和器材充足，练习密度较大，但学生可以自主控制练习强度。课程中脉搏和心率会有所上升，但整体运动负荷适中。
八。教学效果：采用以上教学模式，学生在情感体验和技术上均有所提升，通过命中率反馈学习进展。相信学生将取得令人满意的学习效果，技能得以有效应用。
小学体育说课稿2
一、教材分析
1. 教学内容与游戏
本节课的教学内容是关于原地投掷垒球，特别是游戏“击木柱”。这是根据全日制九年义务教育小学的《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标制定的教材。原地投掷垒球不仅是田径运动的一部分，也是现代小学运动会的比赛项目之一。通过这门课程，学生将学会正确的身体姿势，发展速度、力量、爆发力、柔韧*和协调*等身体素质，同时培养遵守纪律、尊重他人以及团结友爱等集体意识和良好作风。此外，课程还旨在培养勇敢、顽强、克服困难的品质，促进学生的身心健康，并增强其社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
2. 教学目标
本课程的教学目标主要包括认知目标、技能目标和情感目标。通过游戏活动，学生将初步了解和掌握原地投掷垒球的基本方法，并学会与他人合作。技能目标则在于通过游戏，掌握投掷动作的基本要领，发展投掷能力，体验运动的乐趣。情感目标则旨在培养良好的合作精神与创新意识。
3. 教学重难点
根据新课标的要求和学生的实际情况，本节课的教学重点在于学习正确的用力顺序和方向，尤其是腿部力量的衔接与髋部动作的发力。而教学难点则在于用力均匀度和动作的协调*。
二、学情分析
1. 有利因素
针对小学三年级学生天真活泼、好动的个*特点，他们具有广泛的兴趣和较强的模仿能力，对新鲜事物充满好奇。因此，本课程设计采用了以游戏为主的教学方式，以刺激学生的兴趣和参与度。
2. 不利因素
尽管部分学生已具备一定的运动技能基础，但他们的心理素质较为不稳定，可能表现出对学习新技术动作的抵触情绪。因此，在教学过程中，采用多样化的教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利掌握新的知识和技能。
三、教法设计
为了营造生动活泼的学习氛围，本课程采用了多种教学方法，如讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法和情境教学法等。这些方法不仅活跃了课堂氛围，还能最大限度地发挥学生的主体作用，促使他们在学习中体验到乐趣和成就感。
四、学法指导
在教学过程中，教师通过引导和启发，让学生们参与自主练习，促使他们动手、动脑，积极探索和交流。这种学法设计有助于学生们在互动中建立自主创新的意识，培养他们的批判*思维和问题解决能力。
五、教学程序安排
本课程的教学程序根据学生的生理和心理需求，将学习内容贯穿于游戏活动之中，以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度，从而有效达到教学目标。
教学步骤：
开始准备部分：包括课堂准备活动和制作纸飞机的游戏，为后续的主要教学部分打下基础，同时提升学生的参与度和愉悦感。
初中体育加速跑说课稿3
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。下面是小编整理的初中体育加速跑说课稿，欢迎阅读。
尊敬的老师亲爱的同学们大家好，本次我说课的题目是《快速跑》。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程，四个方面来进行说课。
一：说教材
我说课的第一个方面是说教材
本次活动选自山东省学习资源初中体育与健康课程中的《快速跑》。跑是青少年游戏、生活中最基本的活动技能，也是初中生十分喜爱的运动项目之一，快速跑对培养学生勇敢顽强拼搏向上的精神和发展身体的的协调*及奔跑能力都有非常重要的作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验到跑的正确姿势。对于以上对教材及指导思想的分析，我确定了本节课的活动目标。
活动目标：
1、认知目标：理解起跑后的加速跑技术在快速跑中的重要作用。
2、技能目标：通过练习使学生较好的掌握起跑后加速跑的方法，发展学生的快速启动加速跑的能力。
3、情感目标：通过培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极向上的
精神。
重点难点：
1、重点：掌握快速跑起跑衔接加速跑的方法和要点。
2、难点：快速摆臂及后蹬动作的协调配合。
二：说学情
本班级40名学生具有典型的初中生活动特点，活泼好动，注意力不易集中，自控力较弱，力量*不强，可塑*大，勇于克服困难的特点，根据山东省初中体育与健康课程要求，我设计了这堂课，来锻炼学生的自我学习能力，培养练习学生的组织能力。
三：说教法学法
根据课程的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养学生创新能力的学习理念。在教学过程中，主要采用的教法与学法如下：1、教法： 示范法
教师示范动作，让学生能够清晰明了的观看到快速跑动作的整体动作示范。
讲解法
教师讲解动作，让学生了解动作技术要领及动作的重难点，便于学生快速理解。
启发法
利用启发式提问，让学生自主讲解并尝试完成动作，进而，教师给予纠错讲解。
游戏法
教师设计与课程相契合的游戏，引动学生参加，从而让学生在游
戏过程中更快速的掌握动作。
2、学法：
观察法
学生观察老师的示范动作，初步理解动作要领。
分组练习法
学生分组练习动作，掌握动作。
参与法
学生积极参与游戏，在游戏过程中更深入的理解掌握动作。
四、说教学流程
本次活动分为以下几个环节：
1、课程导入 10min
开始进行热身运动，目的以防止学生受伤，之后让学生分组进行短距离往返跑，测试结束后让学生们分析跑的过程，进而让学生理解快速跑的重要*。
2、教师讲解示范 10min
教师在课程导入环节之后对学生说明本节课的内容，并对加速跑的重要意义加以阐述，最后讲解示范快速跑的基本动作要领，让学生仔细观察教师作并进行模仿。
3、学生自主练习 10min
将学生分成几组，互相交流沟通，纠正错误，教师加以指导，使学生正确的掌握加速跑的动作要领，并尝试将这种技术运用到实践中。
4、游戏 10min
将学生分为人数均等的几组，规定15米距离，每组之间利用掌握到的动作技术要领进行折返跑竞赛，头一名同学跑回后与下一位同学击掌进行接力的交接，往后依次进行，进行竞赛，提高学生对动作学习的积极*，以便更好的掌握技术动作要领。
活动准备：
秒表一块、口哨一个、田径场一块。以上，就是我的全部说课内容，谢谢！
