原来，我真的会伤心，真的会落泪，原以为自己何其坚强，可想起你，想起你的离开，我真的无法，故作坚强……——题记
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕，惜春春已去，几点催花雨，我是人间惆怅客，哼，我是何其肤浅，我好恨，自己为何不懂得珍惜，从你打开你与我们的那扇门开始。谁可以告诉我，时光为什么会流逝，又为什么，高潮之后就是停止？为什么刚刚爱上语文三个月，那个唯一可以让我喜欢语文，那个可以真正教我知识的人，就要离我而去？为什么，初一的时候，没有一点对语文的热爱？为什么？
依稀记得，你教的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你教的“不积小流，无疑成江海，不积硅步，无以至千里”，还有，你上节课提到的醉翁亭记，出师表。只要是你说过的话，我一句都没忘，每一节，我都认真的听了，老师，可不可以，别走？
本以为自己，可以盛满离人之殇泪，道尽万古之痴情。然而，我发现，诸多人情，诸多伤感，实是难以挥墨。即使我的词藻如何华丽，诠释不了的，是自己的情感。老师，留下，好不好？
有时，真的很迷茫，猜不透，我的心，我的情感，情何所寄？每每思此，我的脑海，一片混乱。固执，倔强……凡尘几何，已让我本*尽失。黑板上潦草的字迹，教室里无休止的嘈杂，让我静默……
凝望着窗外的无垠的黑，我心迷惘。远处，阑珊的灯火，摇曳着我的哀伤，没有太多的流浪，没有太多的沉浮，那颗心，却总是居无定所的漂泊，滚滚红尘，我已看破，可，除了你，我的老师。
日复一日，当我日趋成熟，太多愁思，不知该何去何从，遇花倾情，逢雨落泪。周勇说，这叫多愁善感，说我是颗多情种子。“自古多情空余恨”。一场泪雨过后，长恨无绝期。于是，渐渐的习惯了，让自己的心*，落寞与怅惘，人情与孤寂，对我，又有何妨？在一颗无情无欲的心里，纵然一颗寻常的种子，也永远无法，破土而出……
为什么，时光会走？为什么，岁月无情？为什么，你说，天下无不散之宴席？泪光中，我已不知何去何从，如果，早早发现，是不是可以，多珍惜你两秒？老师，你告诉我，一切究竟是为什么？
（附：老师，我现在真的不会用华丽的语言写，以后，我一定，写出我心中的你）
江苏省淮安市清浦区清浦中学初二：高子芹
毕业时给老师的离别赠言2
时光就是这样不近人情，不管是否愿意，你都得向一个时代告别。你必须离开校园，告别这简朴的空间，洁净的空气，告别曾有的孤独、狂热和爱恨悲欢。我在梦中已不止一次地出现过你们离开的情形，醒来之后总是十分伤感。我明白我的留恋完全不可能阻挡你们的离开，因为谁也敌不过时间！是时间的手要把你们推出校门了，这是任谁也无能为力的。我只有无奈地伤感。但伤感之后还是心生许多愿望。这些愿望是我四年来一直在表达的，在告别你们的时候，容我再唠叨一遍。
愿你们亲近文学，无论什么时候，在哪里，都不要去糟蹋文学。消费主义的时代人们越来越相信物质的力量，相信一切实在的东西。而文学恰好是虚幻的，因此难免遭到冷遇。文学的确只是“青山映在水中的倒影”，但虚幻的东西自有它的价值。一个完整的世界应该包括青山和它的倒影，两者相互辉映，相互依存。我们于实在的青山中砍柴打猎，于虚幻的倒影中释放情感。倒影使我们拉开与青山的心理距离，使我们更便于领悟青山的真谛。只见青山不见倒影是对世界的一种大误会，由此而下的判断也必然片面。你们将来会很忙，但再忙也别忘了经常在大师们中间穿行，让自己的精神常与那些伟大的灵魂发生沟通和交融，让自己也让世界多一些温情，少一些冷漠，多一些生动，少一些枯燥，多一些宽容，少一些狭隘，多一些纯正，少一些卑劣。爱好文学对你们来说更是一种职业*守。教文学而不爱文学，就好比做牧师而不信上帝。牧师的职业首先是信仰，然后才是饭碗。教师也是。
愿你们保持写作的习惯。写作能让我们学会过一种心灵的生活，这是一个知识者最值得拥有的生活。写作也许是我们进入内心世界的最便捷的途径。只要一张纸，一支笔，独坐在灯下，你就可以静下心来，你就能从你所生活的世界中抽身出来，回到你自己的世界里去。你成了你自己世界的主宰，你一个人就能创造一个世界，你能体验到自由是那么真实，创造的冲动是那么的强烈。如果你从来没有拥有过那样的体验，你身上就不会有“文学气质”，你对这个世界也只会盲目投入而不会超然地静观。人与世界之间是需要一个桥梁的。写作就是这个桥梁，它能使我们方便地穿梭于心灵与现实之间，使心灵逸出诗意和*，使我们在内心形成一种坚守自我的力量。一个认真生活的人总会有所思考，有所感悟。那就写吧，用文字把这些记录下来，并且通过各种途径传播出去，影响更多人来认真生活。这是一个知识者的职责所在，更是一个教师的职责所在。
愿你们守卫内心。一个知识者应该是一个有尊严、有内心原则、有价值*守的人。但世俗社会的各种力量总是诱使或威逼个人放弃这些。所以一个人若要捍卫内心就会有太多的东西需要去抵抗。对社会规则，我们不能总是无条件的顺向适应，否则我们就会找不到自我。倘若我们不愿被世俗湮没，就一定要有抗拒的勇气。也许我们的一生都该是抵抗着向前走的。不要把抵抗理解为英雄才有的壮举。不是这样。在个体觉醒的年代，它只是我们维护自我的一种姿态。北岛说：没有英雄的年代，我只想做一个人！是的，做一个人，做一个脱离了奴*的公民，做一个*的、清醒的、有关怀、有勇气的知识者。但我们如果放弃这种坚持，我们就做不成一个人，我们只能做一个爬虫，权力的爬虫，金钱的爬虫，*的爬虫。从这个意义上说，是否守得住内心直接关乎一个生命的尊严。
愿你们相信爱情。爱情是人生永恒的主题。对一个完美的生命而言，爱情是不可或缺的体验。有人问九十多岁的张中行先生：回顾一生最值得回忆的是什么事？答：是一生经历的几段感情。当然爱情不是超市里的面包，你花钱就能得到；也不是车站里的班车，等着等着它就来了。爱情实际上是一种属心的价值，心中有便有，心中无便无。它是盼出来的，有渴念才会在心里落根；它是说出来的，言说的时候它就在了；它是信出来的，你信，它就活着，你不信，它就死了。这是一种“唯心”的立场，常被我们的教科书所否定。但这种立场很重要。人类的精神至今仍不灭也许正是因为人类始终禀持了这种立场，坚信精神的繁殖力，坚信心灵可以生成意义，由此我们才会拥有诗意，拥有理想，拥有信仰，拥有爱情——爱情绝不会发生在两个不相信爱情的人身上。
愿你们热爱大自然。大自然是我们另一本必读书。知*可以由知识来堆加，而灵*必然有赖于对美的感悟。细细想一想，我们一生的许多感动都与土地、天空、山峦、大海有关，与气候变幻、季节更迭有关。一个懂美的人总不会忘记时常让自己的视线越过人群去投向自然。城市的高楼局限了我们的视野，但在自然的怀中我们就可以望得很远。自然给了我们远望天地的机会，让我们宁静，让我们震撼，让我们肃穆，让我们从惯常的生活中挣脱出来，去触摸那些湮没在世界背后的诗*，让我们“诗意地栖居”。
似乎还有很多愿望要表达，但就此打住吧。我还不算太老，知道唠叨也要有节制。不过我还是感到自己的不合时宜，在解构一切的后现代的语境里这样一番话到底还有多少听众，我心里没底。可我又是一个顽固的人，相信不管在什么年代总有一些价值需要坚守，不能让他们坍塌。解构主义鼻祖德里达说：不是所有的东西都可以解构的。我坚信不疑。
我喜欢和你们在一起，四年里你们给我许多美好的回忆，我会永远保留在心里，把它看成是内心的一笔财富。人届中年的我如果身上还残留了些许青春的气息，那是因为常与青春、热情的你们在一起。光凭这一点，我就得真心诚意地谢谢你们！只是四年中有许多承诺都没有来得及兑现，留下许多遗憾，至今心存愧疚。但愿将来我还会有机会偿还。
已经习惯了有你们存在的校园。每次在路上、走廊上与你们不期而遇，心里总有一种看见自家人的亲切和温暖。你们走后，我一定会有一段长长的空落不定的日子。
我最敬爱的一位老师作文900字3
从小学到初中，教过我的老师有几十位，他们各自都有各自的特点，我对他们的感情也不尽相同，其中使我感受最深的，是一位慈祥、和蔼、严厉的老师，名字先不公布，作为一个迷。因为她在树梁中学的威望是相当高的，所以就暂且用“王”字代替。“王”老师对我的过错给予批评，对我的成功给予警告，却很少给予表扬，因为我还没有达到老师期望的那样好。
这学期临近月考的时候，我觉得自己复习的比较全面，便整天在班级无所事事，游手好闲。终于有一天，被老师逮了个正着。那是上自习课的时候，我边看书边唱歌，那歌声甭提多“好听”了，烦得坐在我前坐的陈胜男直捂耳朵。这时，老师那锐利的目光落到了我的身上，将我叫到了前面。我顿时意识到自己犯错了，慢慢地走到了老师面前，“王”老师生气地问：“你在干什么？”“我……我在唱歌。”我羞愧地答道。这时，“王”老师郑重其事的说道：“你唱歌不仅影响到自己，还会影响到其他同学。为什么你上学期期末考试会考出前五十名，原因就在于你总不知道干啥，总觉得自己学得挺好，陈胜男为什么就总有事干，而你没有？学习应该踏踏实实，专心致志，像你这样还准备考出好成绩，那是不可能的。当自己没事干时看看陈胜男干啥呢。”我低着头哼也不哼一声，转身慢步回到座位。在座位上，我不断地反思自己，意识到错误的严重*，于是我便加倍努力。终于，在月考中重新夺回了学年前十名。
月考后的又一节自习课上，老师又把我叫到了前面，这时我想：老师一定是看我进步挺大，鼓励鼓励我。然而，令我没想到的是，我满心欢喜走到前面，老师却没有表扬我，而是说：“你这次虽然考得不错，但千万不能骄傲，记住，你前面还有五个人。你可别像以前一样，一次考好，一次又没影了。让我提心吊胆的，那可不行，看哪科还有欠缺，再多努力努力，要在期中考试时考得更好。”我自信地点了点头，回到了座位上。我心想：老师说得没错，我最大的缺点就是好骄傲，我一定得克服骄傲心理，争取更上一层楼，让老师真正感到满意。
现在乃公布谜底之时，此“王”老师者便是我的班主任由老师也。
在教我的几十位老师中，我有的是充满敬意，有的是满怀爱意，但既充满敬意又满怀爱意的老师只有一位，那，就是由老师！她是我世上独一无二的好老师！
