引导语:动静结合的写景作文怎么写?下面是小编为大家精心整理的关于动静结合的写景作文范文,欢迎阅读!

篇一:动静结合的写景作文

动静结合的写景作文(精选9篇)

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰*的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树*郁地站着,让褐*的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

大地穿上了一件金黄*的毛衣,枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象是几只彩*的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临,可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树上的叶子全都落了,可黄澄澄的柿子还挂在指头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,红通通的海棠把树枝都压弯了。

篇二:动静结合的写景作文

今天,我来到了公园。公园真是热闹非凡,人流如潮。

首先我看到了五彩斑斓的野菊,有红的,有黄的,有紫的,一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠,我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链,一颗颗好美好亮。又看见了一颗颗生机勃勃的大树,大树身上有一个营养液,我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃,就像是一个年轻力壮的小伙子。风姑姑吹到竹子妹妹身上,竹子妹妹好像在跳舞。枫树全都红了,像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了,让我想起一句诗句停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。围绕着公园的是冬青树,冬青树像一个威风的战士保卫者公园。

走着走着我一不留神来到了一座小庙小庙表面五颜六*,还画上了一层美丽的图案。我悄悄地了小庙,里面都是木条、板砖、铁钉,就像1亿年没有人住过打扫一样。

一到夜晚,整个公园就变成了灯的海洋,公园里闪耀着灯光像一个五颜六*的仙女来到公园照亮公园。

啊,秋天的公园真是一个多姿多彩的地方。

篇三:动静结合的写景作文

秋天的天空特别高,特别蓝,到处是金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如版画精心绘制的*块。公园里铺满了树叶,踩上去吱吱的响。我捡起一片,发现是一片小叶榕叶

这片小叶榕叶看起来亮晶晶的,纹路不是很清晰。像融化进那深绿*里一样。摸起来滑滑的,就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来**的,有点发麻。在众多的树叶中,它并不是最美丽的,但它却是最独特的。因为其它树叶都枯黄了,只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时,从树上飞下一片树叶,像一只翩翩起舞的蝴蝶

我接过一看,原来是黄杨叶。黄杨叶形状是椭圆形的,颜*变化非常有趣。黄杨叶先是淡绿*,几阵秋风吹过,又变成了深绿*。最后,黄杨叶干枯了,叶片也向中间卷起来,就像叶宝宝在给自己取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香,它在生命结束时也要把清香留在人间,这使我十分感动。

在不远处有一片梧桐林。看,那一片片,一簇簇的梧桐叶真像黄*的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形,像孩子的手掌。突出的纹路,就像孩子的掌纹,可爱极了。

秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿,不像夏天的树叶那么翠绿,它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市,秋天的自然。增添了一抹亮*。


动静结合的写景作文2

导语:动静结合即写动态与静态的一种写作手法,可以使文章*彩富于变化,给读者清晰明亮的感觉。下面是小编为大家精心收集整理的作文,大家一起来看看吧!

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰*的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树*郁地站着,让褐*的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

大地穿上了一件金黄*的毛衣,枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象是几只彩*的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临,可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树上的叶子全都落了,可黄澄澄的柿子还挂在指头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,红通通的海棠把树枝都压弯了。

今天,我来到了公园。公园真是热闹非凡,人流如潮。

首先我看到了五彩斑斓的野菊,有红的,有黄的,有紫的,一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠,我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链,一颗颗好美好亮。又看见了一颗颗生机勃勃的大树,大树身上有一个营养液,我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃,就像是一个年轻力壮的小伙子。风姑姑吹到竹子妹妹身上,竹子妹妹好像在跳舞。枫树全都红了,像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了,让我想起一句诗句停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。围绕着公园的是冬青树,冬青树像一个威风的战士保卫者公园。

走着走着我一不留神来到了一座小庙小庙表面五颜六*,还画上了一层美丽的图案。我悄悄地了小庙,里面都是木条、板砖、铁钉,就像1亿年没有人住过打扫一样。

一到夜晚,整个公园就变成了灯的海洋,公园里闪耀着灯光像一个五颜六*的仙女来到公园照亮公园。

啊,秋天的公园真是一个多姿多彩的地方。

秋天的天空特别高,特别蓝,到处是金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如版画精心绘制的*块。公园里铺满了树叶,踩上去吱吱的响。我捡起一片,发现是一片小叶榕叶。

这片小叶榕叶看起来亮晶晶的,纹路不是很清晰。像融化进那深绿*里一样。摸起来滑滑的,就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来**的,有点发麻。在众多的树叶中,它并不是最美丽的,但它却是最独特的。因为其它树叶都枯黄了,只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时,从树上飞下一片树叶,像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接过一看,原来是黄杨叶。黄杨叶形状是椭圆形的,颜*变化非常有趣。黄杨叶先是淡绿*,几阵秋风吹过,又变成了深绿*。最后,黄杨叶干枯了,叶片也向中间卷起来,就像叶宝宝在给自己取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香,它在生命结束时也要把清香留在人间,这使我十分感动。

在不远处有一片梧桐林。看,那一片片,一簇簇的梧桐叶真像黄*的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形,像孩子的手掌。突出的纹路,就像孩子的掌纹,可爱极了。

秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿,不像夏天的树叶那么翠绿,它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市,秋天的自然。增添了一抹亮*。

午饭过后,蓝天的白云渐渐地多了起来。像千万串棉花糖堆积在一起,白茫茫的一大堆,令人直流口水;还像一座座堆满白雪的山峰,安静而肃穆。

一阵微风吹过,白云渐渐散开了。这时,蓝天中有湛蓝、灰、白......颜*,还有些我们说也说不出来、见也没见过的。

过了一会儿,天空出现一只小绵羊,它正在慢慢地向远方跑去。过了三四十秒,那只小绵羊变大了,四肢长了,脖子也长了,身子也变粗了。后来,那只绵羊变模糊了,羊身变的东一块,西一块的散开了,好像给人五马分尸一样。

忽然,天空中来了一只大骆驼。它的驼峰很大,它只是一只领路的骆驼,因为在它的后面还跟着一个骆驼群。骆驼群在天空中漫无目的地走着走着,不久后,骆驼群不见了,大骆驼也不见了。这时,白云什么也不像了。

云,是大自然一个顽皮而又美丽的孩子。它是那样变幻无穷,让人难以捉摸。

春天的云是一个纯洁的少女。看,那朵朵白云,点缀在湛蓝的天空中,像是一幅变幻莫测的神奇图画:时而像一只张着血盆大口的老虎,时而像一条可爱的小猫咪,时而又像在慢慢爬行的乌龟。啊,春天的云是那么美丽!

夏天的云是一个顽皮的少男。一会儿白白嫩嫩的皮肤就被弄上了“泥巴”(乌云)。唉,真是“六月的天,孩子的脸??说变就变。”啊,夏天的云是多么可爱!

秋天的云是一个婀娜的美女。她,时而被风吹的薄薄的,时而又裹上一层棉衣。一会儿劲舞,一会儿优雅。啊,秋天的云是那么神奇!

冬天的云是……

云,美丽的云,神奇的云……我喜欢,喜欢它的美不胜收,喜欢它的变幻莫测,喜欢它的朴实无华。云,我喜欢云。


动静结合的写景作文3

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰*的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树*郁地站着,让褐*的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

大地穿上了一件金黄*的毛衣,枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象是几只彩*的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临,可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树上的叶子全都落了,可黄澄澄的柿子还挂在指头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,红通通的海棠把树枝都压弯了。

今天,我来到了公园。公园真是热闹非凡,人流如潮。

首先我看到了五彩斑斓的野菊,有红的,有黄的,有紫的,一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠,我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链,一颗颗好美好亮。又看见了一颗颗生机勃勃的大树,大树身上有一个营养液,我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃,就像是一个年轻力壮的小伙子。风姑姑吹到竹子妹妹身上,竹子妹妹好像在跳舞。枫树全都红了,像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了,让我想起一句诗句停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。围绕着公园的是冬青树,冬青树像一个威风的战士保卫者公园。

走着走着我一不留神来到了一座小庙小庙表面五颜六*,还画上了一层美丽的图案。我悄悄地了小庙,里面都是木条、板砖、铁钉,就像1亿年没有人住过打扫一样。

一到夜晚,整个公园就变成了灯的海洋,公园里闪耀着灯光像一个五颜六*的仙女来到公园照亮公园。

啊,秋天的公园真是一个多姿多彩的地方。

秋天的天空特别高,特别蓝,到处是金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如版画精心绘制的*块。公园里铺满了树叶,踩上去吱吱的响。我捡起一片,发现是一片小叶榕叶

这片小叶榕叶看起来亮晶晶的,纹路不是很清晰。像融化进那深绿*里一样。摸起来滑滑的,就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来**的,有点发麻。在众多的树叶中,它并不是最美丽的,但它却是最独特的。因为其它树叶都枯黄了,只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时,从树上飞下一片树叶,像一只翩翩起舞的蝴蝶

我接过一看,原来是黄杨叶。黄杨叶形状是椭圆形的,颜*变化非常有趣。黄杨叶先是淡绿*,几阵秋风吹过,又变成了深绿*。最后,黄杨叶干枯了,叶片也向中间卷起来,就像叶宝宝在给自己取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香,它在生命结束时也要把清香留在人间,这使我十分感动。

在不远处有一片梧桐林。看,那一片片,一簇簇的梧桐叶真像黄*的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形,像孩子的手掌。突出的纹路,就像孩子的掌纹,可爱极了。

秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿,不像夏天的树叶那么翠绿,它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市,秋天的自然。增添了一抹亮*。


动静结合-写景作文4

“动静结合”即写动态与静态的一种写作手法,可以使文章*彩富于变化,给读者清晰明亮的感觉。下面小编为大家整理了动静结合写景作文,希望能帮到大家!

1、《冬天的景象》

落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球。一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十*的彩虹。

2、《美丽的秋天》

秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄的来到了人间。

秋天带着它的调*盘来到了果园里,它把苹果染成了红*;把桔子染成了橘黄*;把葡萄染成了紫红*的了这时,调皮的风‘宝宝’来捣乱了,‘它’把秋天刚染好的的树叶打着旋吹了下来天空中飞来了一群大雁,它们排着整齐的队伍向南方飞去小鸟们正忙着寻找食物,准备过冬秋天把丰硕的果实留给人间,把美好的祝愿留给人们后,秋天便拂袖而去树枝摇曳,叶儿与追随秋天的足迹乘风而去,在空中打了几个旋儿,飘然落下留下一个美好的思念和静静的沉思。

我爱万物复苏的春天,也爱烈日当头的夏天,更爱*天雪地的冬天,但是我最爱的还是那美丽的秋天。

3、《美丽秋*》

“秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞。”是啊!秋风吹过,秋雨掠过,秋妈妈忙着给树木披上金装。登高远望,犹如一片茫茫的“金海”。秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黄莺展翅飞翔;有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。满地的落叶,像铺了一层厚厚的金*毯子。

秋天,虽不像百花盛开的春天那样有生气,也不像绿树成荫的夏天处处有生机;却以诱人的秋*和金黄的果实吸引着人们。我爱看中秋夜皎洁的明月;爱看迎泽公园美丽的秋菊;爱看排着整齐队伍的大雁南去;爱看清澈的汾河水辉映蓝天;更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓,沉甸甸的苹果缀满枝头。

秋天,菊花就迎着寒风婷婷玉立,婀娜多姿,傲然独放。有红的,白的,黄的,紫的,粉的……五颜六*,把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”

秋天,崛涠山满山红叶,红的像火焰,像晚霞,好像对寒秋不屑,真是“霜叶红于二月花。”

这美丽的秋*,怎能不让人喜欢!

4、《雪》

雪,在我的童年生活中的记忆异常深刻雪,就像一个个小精灵从天而降;雪,犹如一个个小音符在天空跳动;雪,仿佛一位仙女降临人间我喜欢洁白无瑕的雪。

每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间,都会异常激动当雪降临人间时,雪把世界点缀得如此美妙在我的记忆中,有一场大雪使我难忘早晨,我打开窗户,哇,雪把世界变成了*清玉洁的世界,鹅毛般大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从云层中飘洒下来我向窗外望,地上的积雪厚厚的,屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的,树枝上、树叶上银装素裹。

过了一会儿,雪渐渐停了,金*的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸,白茫茫的雾渐渐散了,银*的大地在太阳的照耀下闪闪发光,变成了粉妆玉砌的世界我不由自主地走出家门,眼前的景象把我吸引住了,地上的雪有*的,像一块块奶油蛋糕,有分散的,像洁白的面粉我摸了摸雪,冷**的我又看到,小路上雪白一片,像铺了一层地毯;车子上积满了雪;雪把草地可爱的绿*覆盖了;马路上也有薄薄的雪;小河上漂浮着*……

雪给我带来了沁人心脾的感觉,我喜欢洁白无瑕的雪。

5、《走进秋天》

我们走进秋天,那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱,都成熟了,那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

稻穗儿成熟了,那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子,在阳光下闪耀着光芒。

向日葵成熟了,个个低头弯腰,仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

苹果被秋风吹凉了,个个都穿上了一件红*的棉袄,仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。了每个枝头。

葡萄也被秋风吹凉了,个个都披上了一件紫袍,仿佛葡萄也被秋风吹凉了,个个都披上了一件紫袍,仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样,一串串的多美啊!

玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴,似乎忘掉了一个夏天的烦恼。

高粱红着脸笑了,似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

秋天野菊花也香了,我走在田间羊肠小道上,轻轻一闻那野菊花的香味,好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看,一样美丽。

秋天,有那金黄的稻穗儿,秋天,有那金黄的稻穗儿,油黄的向日葵,火红的苹果,紫*的葡萄,黄*的玉米,红彤彤的高粱,是这样的美丽!

啊!秋天是多么五彩缤纷!你是多么光彩啊!你是多么崇高啊!你不仅是美丽的季节,而且还是一个丰收的季节。我要感谢秋天,因为秋天给我们带来了食物,给这个世界充满了美丽。

6、《春天》

可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

小燕子拖着剪*似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”

是的,春天真的来了!

我怀着好奇的心情去找春天。

啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄*的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红*的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫,真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……

各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红*的、黄*的、蓝*的、白*的、紫*的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿*点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄*的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六*的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。

田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿*的波浪。那金黄*的野菜花,在绿波中闪光。

不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。


都市一角作文:动静结合地描写景物5

都市一角作文:动静结合地描写景物

“动静结合”技法是抓住景物特点,即写动态有写静态的一种技法。在写景记叙文中,一般有三种表现动、静的形式;一是写“静”态为主:二是以写“动”态为主;三是“动静”结合的。最常见常用且有利于突出文章中心的、可增强表情达意效果的是“动静结合”法。

“动静结合”的写法,可以使文章*彩富于变化,给读者以清新、明丽的感觉。在写景中采用“动静结合”法,主要因注意观察,把握动。静特点,切不可描写失真。只有写出事物本来的动。静现象,不用假话。空话凑内容,才可以给读者留下如临其境。如闻其声之感。


写人与写景结合的作文6

(三)写人与写景的关系写ren的记叙文中,有时也要穿插一些写景的段落。dan写人记叙文中的写景,与一般景物描写文章bu同,有着自己的作用和特点。我men先来看两篇例文。这两篇文章都miao绘了秋天的景*,但例2是一篇写人的记叙wen,我们可以体会一下写人记叙文的写景与一ban的景物描写有什么不同。例1qiu景那一声声唧唧的知了叫声已从shu林里消失了,那一棵棵翠绿的树木,也换上liao金黄*的睡衣,那呼呼的西风也匆匆赶到,zhe景象告诉了我们秋天已来临了。mei当这秋天匆匆地赶来,那河边、路旁到处掉luo嫣红的枫叶,天空中,一队队的大雁和燕子zheng飞向暖和的南方。一片片金黄*de稻田中,辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般de稻穗、心中正盼望今年有好的收成。ye晚明亮的月光伴着我,每当中秋节,我总是xiang着这秋天的景*,吃着香甜的月饼。1a,这美好的秋天,真是个读书的好季节,我yao赞美它,利用它。例2晨yi个星期日的清晨,月亮渐渐隐没在西边的天ji,东方已经露出了鱼肚白,只有一两颗顽皮de小星星还在眨巴着眼睛,注视着马路上寥寥wu几的行人。我背着画夹来到马路旁,两边一ke棵法国梧桐树挺立着,像两列纵队伸向远处,jie黄*的树叶在空中尽情地摇晃。街心公园里na一朵朵婀娜多姿的菊花竞相开放。我深深地tao醉了。于是,我画了一幅初秋黎明的水彩画。hua完之后,我仔细地审视,总觉得画中还缺了dian什么。这时,前面由远而近传来yi阵发动机的[突突"声。我定睛一看,原来shi两辆清洁车朝这边开过来,车上坐着两位阿yi。她俩都20多岁,身穿工作服,系着白纱jin,两条长辫扎在脑后,显得朴素,利落。只jian落叶呀,纸片呀一下子都钻进了清洁车,在ta们身后,一条干净、光亮的路面正在伸展。zhe时,一位过路的中年男子随手将点心纸扔在jie上。其中一位阿姨看见了,忙跳下车,捡起dian心纸,喊道:[喂,同志-"那人回过头来,zhi住了脚步。阿姨和气地对他说:[同志,qing不要乱丢果皮纸屑,要保持公共卫生-"那ren听了,脸微微一红,抱歉地说:[对不起,dui不起。"阿姨笑了笑,说:[以后注意点就xing了。"那人红着脸走了。这时一阵秋风吹来,2fu起了她围着的白纱巾。啊-阿姨,你们的心ling就像白纱巾一样洁白无瑕。来往的公共汽车,zai清洁的马路上欢快地飞驰。初秋的清晨,变de更美好了-通过阅读,我们可以fa现,例2中的景物描写是为写人服务的。描xie美丽的秋天景*,为衬托后面清洁工阿姨美hao的心灵、行为打下了伏笔,读完全文,我们ke以体会到正是清洁工阿姨美丽的心灵、辛勤de劳动,才使初秋早晨的景*变得更美好。因ci,在文章主题需要的时候,恰当地在写人的ji叙文中穿插一些景物描写,不但不会削弱写ren的效果,反而会使人物形象更丰满、更完整。zai我们学到的课文中,也可以找出这样的例子。ru<草地夜行>,文章中有的段落,描写了草di的夜景、雨景。通过这些描写,反映了当时zi然环境的恶劣,由此,衬托出红*战士不畏jian险、不怕牺牲、勇往直前的*精神。景物miao写和人物描写紧紧结合在一起,使人物形象geng具有感人的力量。写人记叙文中de写景,不能游离于中心之外,必须和表现人wu的目的紧密结合,用景物衬托人物。另外,xie景的部分必须长短适度,不能写得过长,否ze就会喧宾夺主。。下面这篇例文,shi通过景物描写,衬托人物[我"在等待时焦ji、渴望的心情,也为后文人物[妈妈"在喧nao谈笑声中出现的场景起了陪衬的作用。li33等妈妈jin天是我的生日,妈妈说下班后带我去买新衣fu,然后回去吃生日大蛋糕。我听了可高兴啦-fang学后,我就到**的厂里去等她。**的厂li家不远,不一会儿就到了。工厂还没有放工,chu了隐约传出的机器声外,没有别的声音。厂men外有一大块空地,两旁种着矮矮的冬青树,xiang一队刚*排着队的小朋友,做到了[静、qi、快"。工厂的大门还关着,从花门栅往里kan,见不到一个人。整齐的厂房静静地站着。gao高的梧桐被风一吹,响起了[沙沙"声。那shui池里的金鱼静悄悄、慢悠悠地游着。kuai下班了,门卫室的阿姨走了出来,轻轻地打kai了门。我听见了厂里的机器声和打开门后插shang插销的声音。阿姨看见了我,亲切地说:[xiao朋友,等妈妈,快下班了。"我点了点头。tu然,下班铃声响了。机器的声音一下子变得di沉了,不一会儿没有了。一间间车间的门被tui开了。有人出厂了。最先出来的是打扮得漂piao亮亮的年轻叔叔和阿姨。他们骑着自行车,an着欢快的铃声。接着是推着小座车的阿姨,zuo车上还有车篷呢。有的阿姨急匆匆地推着车,you的还逗着车篷下的孩子。出厂的人多了,有de谈笑着,有的哼着歌,三五成群。我赶忙往ren群中看,想早一点看到妈妈。啊-妈妈下班liao,她随着下班的人群急急地往外走。4[ma妈-",我迎上去叫着。"你来了,等急了ba-"妈妈抚摸着我的头说。我心里一阵温暖。(xia略)写人记叙文中的写景,还有yi个重要的作用,就是可以让人物借助景物来shu发内心的感情,也就是通常所说的[借景抒qing"。写景的文章,写事的记叙文,也可以运yong[借景抒情"的方法来写,无论是哪种文章,jie景抒情时要做到情景交融,两者互映互衬,zhe一点是相同的。但写人的记叙文中,所抒发de感情必须能有力地表现人物的*格、精神中de特点,其目的也是为了更生动地表现人物形xiang。下面例文中有一段借景抒情的文字,就有li地刻画了人物当时矛盾复杂的心态,也写出liao人物最终作出选择时表现的高尚情*。li4篇二:写景和写人作文应多角du多侧面[写景的多角度"与[写ren的多侧面",当属于高考作文发展等级[丰fu",要使自己的作文尤其是记叙类文章[丰fu",就有必要在阅读中学习,不仅是白话文,na怕是文言文也不可放过。为了强调后者,本wen举例都是文言文。一、写景的多jiao度--让山水景物千姿百态要使shan水风景描写丰富细腻,具有立体感,就要注yi多角度。这里的[角度"既指观察点和观察jiao度,又指写法角度,从空间方位来说,有远yu近、高与低、上与下、前与后、外与内、先zhong间后左右等;从观察角度来说,有俯与仰、zheng与5侧等;从写法角度来shuo,包括全景、中景、特写,动静结合,点面jie合、多感觉(视、听、嗅、触、味等)结合,qi他还包括光线、*彩的明暗等。在写景的过cheng中,我们要善于改变观察点和观察角度,调yong多种写法进行描绘,把一幅幅立体可感的山shui风景画展现在读者面前。在这方mian<过小孤山大孤山>特别突出,先看写[烽huo矶":自舟中望山,突兀而已。ji抛江过其下,嵌岩窦穴,怪奇万状,*泽莹run,亦与它石迥异。又有一石,不附山,杰然te起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝zhuang屏风。这里有舟中的远望:山峰gao耸。有[抛江过其下"的近观:lie缝的岩石和各式岩洞,奇形怪状,*彩光亮run泽,和别的石头不相同。还有[gu石"特写镜头:(与烽火矶不相连),高峻xiong伟地拔地而起,高约一百多尺,有红藤绿蔓,luo络在它上面,就像宝石镶嵌的屏风。xie[烽火矶"的[山"与[石",有形有*,fu有美感。再看写[小孤山":zi数十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,yi非它山可拟,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿态万bian,信造化之尤物也。但祠宇极于荒残,若稍shi以楼观亭榭,与江山相发挥,自当高出金山zhi上矣。又有别祠在澎浪矶,属江州彭泽县,san面临江,倒影水中,亦占一山之胜。舟过矶,sui无风,亦浪涌,盖以此得名也。晚泊沙夹,ju小孤一里。6微雨,复以xiao艇游庙中,南望彭泽、都昌诸山,烟雨空濛,ou鹭灭没,极登临之胜,徙倚久之而归。方立miao门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。zhe里有[自数十里之外望之"的远望:碧峰巉ran孤起,上干云霄,已非它山可拟shi一种[远观取其势"的形体透视。把小孤山[ba江而起"的势态表现得淋漓尽致。you[愈近愈秀"的近观:愈秀采取de移步换形的空间透视,对小孤山产生[愈近yu秀"的感受。空间距离的的变化对景物*彩qi着或晦或明的作用。陆游把形体tou视和空间透视结合起来,让所描绘的景物形ti和*彩随着距离的移动产生了无穷的变幻。you[冬夏晴雨"不同时刻的变化:姿态万变,xin造化之尤物也陆游由远观近望之jing迁想到他日之姿,生发出小孤山在[[冬夏qing雨"中[姿态万变"的景外之趣、景外之情。huan有近观仰望:祠宇极于荒残近观yang望,让小孤山呈现出更为清晰的状态,连山shang祠宇的荒残程度也能分辨得出。huan有视线的远伸与俯视:澎浪矶,属江州彭泽xian,三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。7zhe里[远伸"将眼光由小孤山祠宇引向澎浪矶bie祠,俯视它在水中的倒影,化实景为虚景。bang晚时分,陆游又冒着微雨登临小孤山,登高yuan眺,视野更加开阔:南望彭泽、都昌诸山,yan雨空濛,鸥鹭灭没。这里的登高yuan眺,所数十里之外的迷蒙隐约的景物组织到xiao孤山的地域中来,扩大了小孤山景物的空间。zui后还有俯视:俊鹘抟水禽,掠江东南去。zhe一景,静中有动,平添活力,丰富了画面的nei容。对小孤山,陆游还采用了对bi写法,用金山、焦山、落星山比较。zui后看写[大孤山"。大孤山之景的特点是[qi":望之如浮水面,江水清浊分明。dui大孤山之景,同样注意移步换景:xian到彭蠡口,四面望去:始见庐山及大孤。大gu状类西梁,虽不可拟小姑之秀丽,然小孤之pang,颇有沙洲葭苇,大孤则四际渺弥皆大江。ran后是远望:望之如浮水面,亦一奇也。江自hu口分一支为南江,盖江西路也。江水浑浊。nan江则极清澈,合处如引绳,不相乱。wan抵江州,所见之景是:岸土赤而壁立zui后到泊湓浦,所见之景是:水亦甚清,不与jiang水乱。写大孤山,将小孤山与之bi较;写水,则动静结合,还注8yi缓急、清浊对比分明,写出江与山的特*。zong而言之,陆游对小孤山、大孤山的描写,采yong了[散点透视",描绘出大小孤山一带的高yuan、深远、平远之景,表现了长江山水的深度yu广度,充分地展现了山水景物的千姿百态。you此足见,多角度描写,可让风景展现出丰富duo样的美-二、写人的多侧面--rang个*人物丰满动人人物是立体的,duo侧面的。<项羽本纪>中的悲剧英雄,一生zhan绩累累,他兴于巨鹿之战,转折于鸿门宴,bai于垓下之围。就拿最后一个阶段[项羽之死"lai说,也有[垓下之围"[东城快战"[乌江zi刎"三个场景,司马迁利用这三个场景多角du、多层次地展现了悲剧英雄项羽的*格。xian看[垓下之围":项王*壁垓下,bing少食尽,汉*及诸侯兵围之数重。夜闻汉*si面皆楚歌,项王乃大惊曰:[汉皆已得楚乎,shi何楚人之多也-"项王则夜起,饮帐中。有mei人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是xiang王乃悲歌慷慨,自为诗曰:[力拔山兮气盖shi,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮yu兮奈若何-"歌数阕,美人和之。项王泣数xing下,左右皆泣,莫能仰视。在[zuo下之围"中,司马迁主要通过霸王别姬这一chang景来刻画项羽的形象。男儿有泪不轻*,项yu身经百战,未曾流过9半di眼泪,而垓被围,四面楚歌,穷途末路,竟wu咽悲歌,发出[虞兮虞兮奈若何"的感叹。[ge数阕"[泣数行",是正面描写,[左右皆qi,莫能仰视",是侧面描写。正侧结合,让wo们看到的是一个有情有义、仁义多情的项羽。zai看[东城快战":项王乃复引兵er东,至东城,乃有二*骑。汉骑追者数千ren。项王自度不得脱。谓其骑曰:[吾起兵至jin八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,wei尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天zhi亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君kuai战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,ling诸君知天亡我,非战之罪也。"nai分其骑以为四队,四向。汉*围之数重。项wang谓其骑曰:[吾为公取彼一将。"令四面骑chi下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉jun皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,zhui项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,bi易数里。与其骑会为三处。汉*不知项王所zai,乃分*为三,复围之。项王乃驰,复斩汉yi都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。nai谓其骑曰:[何如,"骑皆伏曰:[如大王yan。"在东城快战这一场景中,司ma迁侧重展露项羽的勇猛善战的英姿,你看项yu说[溃围,斩将,刈旗",就做到。就这样,ba一个勇猛无畏、豪爽刚直、气盖一世的大英xiong形象树立在读者的面前。10zui后看[乌江自刎":于是项王乃yu东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:[dong虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。yuan大王急渡。今独臣有船,汉*至,无以渡。"wang笑曰:[之亡我,我何渡为-且籍与江东子di八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄lian而王我,我何面目见之,纵彼不言,籍独不kui于心乎,"谓亭长曰:[知公长者。吾骑此ma五岁,所当无敌,常一日行千里,不忍杀之,yi赐公。"令骑皆下马步行,持短兵接战。独ji所杀汉*数百人。项王身亦被十余创。顾见han骑司马吕马童,曰:[非吾故人乎,"童面zhi,指王翳曰:[项王也。"王乃曰:[闻汉gou我头千金,邑万户,吾为若德。"自刎而死。zai乌江自刎这一场景中,项羽在生与死之间毅ran选择了死,而且笑对死亡,他维护了自己的zun严,不能堂堂正正地活,他宁愿悲壮地死,zhe就是他英雄豪气的最后表现。司ma迁用实录的方法,多侧面地表现悲剧英雄项yu,让我们见到了真实而丰富的霸王形象--ji刚烈如火,又柔情似水;勇敢、豪放、率真、lei落、仁义。一句话,多侧面的展shi,能让人物周身洋溢着由外到内的美-pian三:写景、写人作文口诀写景作wen口诀:写景作文最有趣,借景抒情用比喻;jing11物不同特点异,抓住te点要牢记。时间变化纵向思,地点变化横xiang联。景中有人景有趣,景中有情文章鲜。zong分写景最常见,描写景物抓特点;四季变化zui常用,春夏秋冬是重点。定点写景有顺序,shi间变化分层点;静态动态对比写,颜*形状lian想变。动点写景是参观,地点变化交代全;shou尾呼应最重要,结构完整是一篇。联想写jing最好玩,巧妙联想趣无限,视角变化写景物,kong间方位要突出。体验写景要新颖,独特感shou不一般,分类联想细致写,下笔有趣是重点。ni人抒情景生情,想象联想并列段;景物童话you乐趣,细节描写新故事。写景多用修辞法,yu言优美人人夸;首尾呼应结构新,景中有情qing要真。写人作文口诀:xie人作文并不难,开头概括写特点;对照特点zhao事例,具体描述一两件。一个特点多事件,qiao妙构思出特点;结尾抒情或总结,呼应开头cheng佳篇。叙事写人分三段,重在突出人特点;miao写人物抓外貌,突出一点特征显。人物语yan要逼真,动作描写要周全;心理活动细腻写,zhen实感人是妙篇。总分写人抓特点,首尾照ying成一篇;对比写人方法巧,选择事例很重要。bing列写人容易学,分写事例特点多;写人多选xin鲜事,新人新事最有趣。[张冠李戴"会gou思,描写人物最实用;引用诗句赞美人,锦shang添花能出神。小学阅读题考察的yi是词语基础,二是修辞手法,三是句12zi作用,四是句子含义,五是文章内容,六是gan悟。大家自己可以摸索下,摸索chu来就是公式了比如说考修辞的题,da题公式是这样的修辞手法的作用--?它本shen的作用;?结合句子语境。比方shuo这句话这样写有什么好处。这就是考修辞的,da题格式:生动形象地写出了+对象+特*。zong分是结构,比方说勤劳的妈妈,第一段就总xie,然后下面展开,最后总结[张guan李戴"会构思,描写人物最实用,这句话也yao请教李老师是什么意思,是指引用名言名ju,诗句用在这个人身上的意思吗zhang冠李戴,就是嫁接篇四:如何写ren、叙事、写景怎样写好人物xiao学生怎样写好写人作文,首先:以写人为主de记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、xin理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物de思想、*格、品质、作风等特点。要写好写ren为主的记叙文,应当从以下几方面入手:1、xie好人物的形象。人物的形象,一ban指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。ren物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、yi着、13姿态、神情等等。wai貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,yao求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地miao写。人物的语言包括人物的独白,对话,交tan以及语气。[言为心声"。人物的语言是人wu内心世界的直接表现。因此成功的语言描写neng恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、zuo风和个*特点。描写人物语言时,要注意符he人物的身份,表现人物的思想感情,反映人wu相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要xie出人物[做什么",还要写出[怎么做"。xin理活动是无声的语言,是直接表现人物精神mian貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动shi,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,huan要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。wai貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的xing象就突出、鲜明了。2、抓住人wu的特点。每个人都有自己的特点,zhe个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动zuo、兴趣、个*、生活习惯等诸方面去考虑。yi个人的特点是多方面的,作文时,我们应根ju中心思想有所选择地写。3、选yong典型事例。人与事是分不开的。yi个人做的事很多,在作文时我们应选择那些zui能表现人物思想、*格和文章中心思想的典xing事件。144、运用细jie描写。细节描写就是对能充分表xian文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表qing等细小环节作具体、细致的描写。xiao学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种lei型;写一个人、写两个人、写几个人。其中ying以写一个人为主。一、写一个人。ji一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:(yi)通过写一件事写一个人。有的文章写人只xie了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:1、yao选择有代表*的生动事例画写。反映一个人de精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人jiu要选取最有代表*的生动事例来写。2、yao写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完zheng。3、要把事情写具体。用一个dian型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,zhe样人物形象才能丰满。4、为了shi读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这jian事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物de形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简yao的介绍。(二)通过几件事写一ge人。我们在生活中会接触到各种ge样的人,有时使用一件事来反映一个人就显de比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其pin质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,zai现得充15分。tong过几件事写一个人,要注意以下几点:1、ji件事不能相互矛盾人物的*格在几件事中要he谐、统一。2、概括交代和具体miao写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事xie一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此yi般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。ji先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。3、tong过对比的方法写一个人。通过对bi方法写一个人,一般有三种:第一种是同一ge人前后相比,说明这个人变化;第二种是对yi个人的认识前后相比,说明这个人的品质;di三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中yi个人。通过对比的方法写一个人yao注意:(1)要突出主要人物及qi主要特点。(2)要写出人物的zhen实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的fang法。二、写两个人写liang个人,一般是写<我和**>,**应包括qin人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好zhe一类型的作文必须注意:(一)yao写好人物之间的联系。<我和**>,题目zhong突出了一个[和"字,这就要求从双方写起,tong过具体的事例,写出16[wo"和**之间的联系。在叙事过程中,要写chu彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了xie什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要qiu写的重点。(二)用对话展开情jie。写<我和**>作文时,由于要写出两个ren之间的关系,所以一定要写好两个人之间的dui话。要用对话展开情节,用对话表现文章的zhong心。三、写几个人。xie几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,ke以写[一家子"、[这一班",也可以写[ji个小伙伴"。总之,不论是家庭的,学校的、she会的,只要是自己熟悉的几人都行。zhe类作文有以下几种写法。(一)lie人物表似的介绍。(二)有代表xing的介绍。(三)以一件事为线索xie几个人。(四)通过几件事写几ge人。怎样写好叙事作文xu事能力是写作记叙文的基础,本节通过对以xu事为主的记叙文的写法的讲解,使学生能gou理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及xie作这类文章的技巧,提高学生记叙的能力,wei学生写好记叙文打下良好的基础。xu事的方法17以叙事为zhu的文章是记叙文的重要类型。这类记叙文以xu述事件为主,突出事件中矛盾的chan生、发展、解决过程。因此,提高叙事能力dui写好记叙文是至关重要的。写好叙事类的作wen应该注意以下几个方面:第一,xuan材要精,要选自己熟悉的事来写。要做到这yi点,就要处处留心,善于观察,勤yu思考,做生活的有心人。要尽量选择自己生huo中熟悉的、感受深切的事来写,这样,运用shi才会得心应手,容易写出自己的真情实感。yin而也最能感动人、最能唤起读者的共鸣。要xue会在周围发生的纷繁芜杂的生活现象中,选ze有一定深度的、能给人以教育和启迪的典型shi例。选材要小中见大,生活中许duo具体的小事常常能反映事物的本质,也有深ke的意义,因此,我们在写作时,更要注意选qu那些看来很小而能反映出深刻意义的事情来xie。第二,构思要巧,要努力做到gou思巧妙。所谓构思,是指在作文前进行的一xi列的思考过程,包括选择材料、que定中心、组织材料、运用语言等方面的内容。suo谓构思要巧,也就是在文章的立意上要有新yi,在选择材料、组织材料、表现方法等方面li求巧妙。在立意、选材、组织材料上也要多xia功夫,尽量做到新颖别致,不与人雷同。18di三,内容要具体,要交代清楚记叙的要素。ji写清楚什么人,发生了什么事,是在什么shi间和地点发生的,事情的起因、经过和结果zen么样。只有把这些写清楚了,文章才能眉目qing晰、内容完整,才能很好地表达中心。当然,liu个要素的交代应该像淙淙的流水顺势而下,shun乎自然,切不可作刻板的排列。还应注意这xie要素不是在每篇文章都缺一不可的,在有的qing况下,有的要素也可以省略。第si,详略要得当,要根据中心确定详略。一篇wen章哪些应该详写,哪些应该略写,这是cong文章构思开始一直到文章的写作完成的整个xie作过程中都要碰到,并要切实加以解决的问ti。作文的时候,确定了题目,选择了材料,jiu要根据表达中心思想的需要进行剪裁,仔细kao虑详略。对表达中心显得重要的材料要详写。xiang写就要放得开,细致地刻画,充分地发挥。er次要之处则要略写。一篇文章有详有略,重dian才能突出。第五,结构要完整。suo谓完整,一是指事件从起因到结果的完整,er是指文章结构上的完整。这里,hen重要的一条是前后呼应。内容和标题要呼应,jie尾与开头要呼应。一篇文章所描述的事情往wang不止一件,事情发生和进行的时间、地点未bi一致,描述的手段也有顺叙、倒叙、插叙等qu别,因此叙写时就需要通过过渡*的文19zi把它们联贯起来,使之浑然一体。这样,文zhang才能严谨、*、完整。第六,ren称、线索要清楚,记叙文*有三种人称:di一人称--我(我们),第二人称--你(nin),第三人称--他(他们)。ren称是叙述的出发点,究竟运用哪种人称,要gen据表达的需要选用。作文中最常用的是第一ren称。第一人称是从我的角度叙事,便于写自ji的所见所闻和亲身感受。第三人称--他,bian于叙述,特别是不限于我的见闻,便于写人wu心理。纯属以第二人称角度写的文章,极为shao见。记事还必须线索清楚。线索是在文章中qi连贯作用的。如果有了好的材料,再加上有shi之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的zhen珠。文章最基本的是时间线索,此外,还可yi思想感情为线索等等。第七,叙shu方法要得当(记事应围绕文章的中心思想,gen据需要组织材料,按照一定的顺xu来写。叙述的方法,包括顺叙、倒叙、插叙deng。顺叙,是按照事物的发生、发zhan的先后次序进行叙述,这样写,可以将事物fa展的来龙去脉有头有尾地叙述出lai。插叙,是指在叙述中心事件的过程中,由yu某种需要暂时中断叙述的线索而*另一事jian。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,yao注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不jin富有变化,而且叙述的条理也20fei常清楚。倒叙就是把事件的结局huo某个最突出的片断提到前面叙述,然后再从shi件的开头进行叙述。采取倒叙方fa,先把结果说出来,造成悬念,引起阅读兴qu,有助于突出文章的中心思想。运用倒叙的xie法,必须交代清楚倒叙的起止点,顺叙和倒xu的转换处要有明显的界限,以及必要的文字guo渡。以上三种方法并不是死板的分工,可yi根据需要灵活运用。[范文赏析]di一次骑马[蓝蓝的天上云飘,白yun下面马儿跑??"这优美动听的歌声曾经多shao次唤起我对茫茫大草原的向往,qi在马背上的逍遥,驰骋在草原上的浪漫,我shi么时候能经历一次呢,今年夏天,wo终于能到呼伦贝尔大草原[潇洒走一回"。qi车载着我驶进一望无际的茫茫草yuan。一下车,我就欢叫着在草地上跑起来。青cao没过膝盖,擦在腿上痒丝丝的。放眼望去,wei蓝的天空中飘浮着片片白云,碧绿的草地上ben驰着群群骏马。我的心胸一下子开阔起来了,xing奋地高歌:[天苍苍,野茫茫,风吹草低见niu羊。"我正在忘情高歌,一群马xiang我这边奔驰而来。呵-好壮观-一匹匹高头da马膘肥体壮,光滑的脊背好像搽guo了油。一个牧马叔叔骑在其中一匹马21shang,手持一根长长的马鞭子吆喝着马群。他时er在空中打个响鞭,时而夹紧马肚向前飞奔。jun马那腾挪奔跃的脚步,那迎风飞舞的鬃毛,na仰天长啸的雄姿,给人以奔腾、豪放、勇往zhi前的强烈感受。我真想领略一下牧马叔叔的wei武。我跑到牧马叔叔面前[套辞"说:[叔shu,给我看看马鞭好吗,"[好-"说着,叔shu把马鞭递了过来。我把马鞭拿在手里反复抚nong着。看着叔叔挥舞起鞭子来那么神气,可到liao我手里就变得沉甸甸的了。叔叔看我这么好qi,就问:[想骑马吗,"这正中我意,我使jin点点头。叔叔把我举到马背上,一种威武的gan觉顿时涌上心头,这匹马全身灰白*,头上zha着红缨子,脖子上系着金*的铜铃,再配上jing致的马鞍,真是又漂亮,又威武。一开始,shu叔牵着它的缰绳往前走,它听话地低垂着头。zou着走着,我觉得不过瘾,对叔叔说,[让我zi己骑吧,"叔叔笑起来,爽快地把缰绳交到wo手中。我学者叔叔的样子,两腿一夹马肚子,kou里喊着:[驾-驾-"马真地跑起来了。我de心一下子悬起来,浑身冒出了冷汗。我慌忙zhuai紧缰绳,两腿死死卡在马肚子上,使劲地蹬zhuo脚蹬,嘴里[吁--吁--"地喊着,可是ma根本不听我的,撒开欢地跑,还时不时地扬qi头来得意地嘶鸣着,仿佛在故意捉弄我。我zai也坚持不住了,大声呼叫起来。几个放牧的cao原孩子听见了,他们先是善意地大笑起来,ji而追过来使劲帮我喊着:[吁--吁--"yi个大点的孩子一跃而起,使劲拉住了马头。ma终22于放慢了脚步,它de意地扬着头,把我驮回马群附近。我趴在马shang,两腿僵直,已经不会动*了。叔叔把我抱xia马背,问道:[怎么样,过瘾了吗,"我苦xiao着点点头,一下于瘫坐在草地上,真没想到,wo第一次骑马竟是这样一副狼狈相,哪里像想xiang中的那么轻松,那么神气。看来,要想达到[zuo洒、威武"的水平,没有一番辛苦、一番磨lian是不成的。当然,我是不会放弃zhe次[辛苦"和[磨炼"的机会的。因为这毕jing是我此番草原之行的追求。ri子在快乐中划过,就要回*了,我心头升qi一丝眷恋。天,还是那么蓝,草,huan是那么绿,马儿,还是那样多,na么矫健,那么可爱,在风景如画的呼伦贝尔cao原上,飘荡着马的嘶鸣,羊的啼叫,牧民的zuo喝??也洒落了我的笑声和回忆??wo忘不了那湛蓝的天,雪白的云;忘不了那没guo膝盖的青草以及热情的牧马叔叔;更忘不liao那些救助过我的草原孩子和那匹灰白*的骏ma。[简评][第一次骑马"的感shou有兴奋,有惊恐,也不乏收益。兴奋的是终yu尝试了这[第一次"的[威武",ran而,却并不如所想象的那么[浪漫"、[潇sa"。[两腿僵直",[浑身冒出了冷汗"之hou,得救于勇敢23的草原hai子。于是,[我"悟出了:要达到[神气"de水平还必须有[一番磨炼,一番辛苦",小zuo者把一次新鲜而有特*的生活体验真实生动di呈现在读者面前,读来亲切自然,另有一番qing趣。小学生怎样写好写景作文tong学们在习作中经常要描写景物,有的片断练xi要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;you的命题习作也要求描写景物。但有的同学在ping时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到chun天就是[春光明媚,百花齐放,鸟语花香";yi写到鲜花总是[张开了笑脸,风一吹,像翩zuo起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香"。要么就是shuo空话,什么[这里的景*多美啊-"[眼前de美景太迷人啦-"其实,北方的三月,还看bu到绿*,有的花儿并不飘香,眼前的景*到di有多美,多迷人,别人还是不知道。那么,ru何写好景物呢,我认为最主要的一点就是抓zhu景物的特点写。这里我就想在这方面作一些zhen对*的指导。使同学们能掌握抓景物特点,xie好景物的基本方法。一、学习抓jing物特点的几种方法。同学们,地ge有貌,不同的环境有不同的特点。因此,我men要仔细观察景物,抓住特点写具体,rang人有身临其境之感。请看以下片断,想想作zhe是怎样抓住景物特点写的。241。chu示[夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。zhe些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻gun着银*的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在yi片银灰*的大云层上,又飘浮着一朵朵大小bu一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒fang的海石花。"这个片断作者是抓住了白云的xing状、大小进行描写的。2。请同xue们再读以下几个片断,看看这几位作者又是zen样抓住景物特点写的,?[这地fang的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会er金灿灿的,一会儿半紫半黄,一hui儿半灰半百合*。葡萄灰,梨黄,茄子紫,zhe些颜*天空都有,还有些说也说不出来,见ye没见过的颜*。"这个片断作者抓住了火烧yun的*彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了huo烧云的美。?[远处,几棵栎树dai立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。yi条弯弯的小河缓缓地向东南流去,an边盛开着一簇簇美丽的鲜花。"这个片断作zhe抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数liang进行描写的。?[傍晚,青蛙`zuo呱`地叫起来,啄木鸟`笃笃`地啄着树杆。jia虫`嗡嗡`地叫。扬科躺在河边jing静地听着。"这个片断作者抓住了青蛙、25zhuo木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小yin乐家扬科对音乐的喜爱。3。写jing除了抓住景物的形状、大小、*彩、数量、sheng响这些方面进行描写外,还可以从那些方mian抓住景物的特点进行描写呢,还可抓住景物de神韵、动态变化来写。例如:?[xian在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在ba它全部生命展示给我们看。那么多de绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。cui绿的颜*明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一pian树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南guo的树-"这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶mao中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到ta充满了生命力。?以上描写[火shao云"的片断。作者是抓住了火烧云短时间里se彩变化多、快的特点,反映了火shao云的美、奇。?[清晨,江面上ge外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面shang展翅飞翔。此时,我总爱伫立在jiang堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江面,shui天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,dun时令人心旷神怡。江堤边的树林里,鸟儿清cui的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,da太极拳??当阳光撒满江面的时候,江26mian开始沸腾了。你看,那大小船只来来往往,chuan流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,jiang浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的jiao响乐。[呜[的一声汽笛。一艘万吨轮由远er近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像liang条白龙朝两面三*岸滚27

点面结合的写景作文7

有气势的场景最能吸引人,会让人在阅读之后大有惊心动魄之感,有气势的场景作文需要用有气势的文笔去搭建。以下是小编为大家整理的点面结合的写景作文,欢迎大家参考阅读。

星期五,我们学校隆重地举行了第21届冬季田径运动会。

这天,*场上热闹非凡,加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏。瞧,200米跑步比赛马上就要开始了,场上的运动员蓄势待发,就像战场上的勇士,一个个雄心勃勃,因为他们要为集体的荣誉而战。

“啪”随着一声哨响,运动员们就像离弦的箭向终点冲去,从我们面前飞速地经“过”。“加油,加油!”拉拉队的喊声震耳欲聋,全场一片沸腾。你瞧,我们班的跑步健将江宇恒,只见他摆动着双臂,双脚生风似的,总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱,紧追着江宇恒使劲往前跑。离终点越来越近时,还是不分上下,拉拉队的喊声更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的我的心简直提到了嗓子眼,真想过去推江宇恒一把。江宇恒果然没有辜负我们的的希望,他听到拉拉队在为自己喊加油,好像打了鸡血,双脚就像踩着风火轮,最后终于第二个冲过了终点。

“我们赢了,我们胜利了!”我们班的同学欢呼起来,那股高兴的劲儿真是无法形容。这次运动会,肖杰是100米的第一名,400米的第二名是我……这些同学为我们班争得了荣誉,是我们班的骄傲。

这次田径运动会真激烈!真精彩!

在教室里,我只是一只小小的老鼠,被关在一个洞里。真想有一天能走出洞外,看看野外的世界,完成我的梦想!

在教室里,只能听着老师不断地唠叨;看着窗外,也只能羡慕在外头飞翔的鸟儿。但是,走出教室,我可以像鸟儿一样的,自由自在地飞翔;我可以绽放我内心里的花朵,我更可以享受世界的美好!走出教室,我或许可以增加许多老师没教过,也不会教的安全知识。

走出教室,我会奔向湛蓝的天空,蔚蓝的大海;走出教室,我就不会再去想那些数字,我只会向世界拥抱。

小时候,我在教室里真的可以和同学玩一整天,但现在不一样了!老师一个比一个凶,一个比一个恐怖!所以,只想走出教室。我一直妄想着,能脱离这场恶梦有多好!考试像怪兽,成绩像巫婆,大考像地狱。可惜,这并不是梦,上课时,我很想请假,所以,我热爱放假,因为可以走出教室。

在上课时,只能看着窗外,令人多么想走出教室,看看那美丽的世界!

冬天,一个令孩子欢喜,让诗人感伤的季节。而对于诞生于冬天的我,对冬是有着独特感情的。

冬是一个纯洁的季节,她有着最纯洁的(在我看来)颜*。我向往天空,独爱蓝*,所以冬在我看来,蓝自然是她的灵魂。

冬不止存在一种蓝*,宝石蓝、天蓝、海蓝……各种蓝*应有尽有。

抬眼望望天,天依旧是蓝*,除天空外,又有什么能执着于自己的*彩?惟有冬能独守着属于自己的那份*彩。

纯洁的冬天,蓄积着力量。

听惯了秋雨的旋律,再倾听“蓝*”冬雨的窃窃私语,如听一首歌,别有一番滋味。

蓝*的冬天,是成熟的。她有着“一张饱经风霜的脸”,也有“一只布满青筋的手”。她尝尽了世间的*甜苦辣,美丽中透露着一丝深沉。

在我的眼中,冬天的天空往往最为广阔。广阔的天空,生活的经历,让我明白了许多,每个人都有一颗充满远大志向的心,敢于追求自己的人生目标才是新世纪骄子们应具备的品格。

冬有着纯洁的蓝*,每个人同样应有一颗“蓝*”的心。

我爱冬天,爱她的*彩,爱她的纯洁。

蓝*属于冬天,属于你的又是什么*彩呢?


静美的冬天写景作文8

北国的冬天姗姗来迟,拖着白*的纱裙,悄然降临,给人们一个措手不及。

早晨上学时,冷风吹来,冻得人们直打颤,就是晴朗无风时天气也是干冷的。人们只在室外呆一会儿,也会冻得“面红耳赤”。赶紧回家。冬季的太阳,失去了夏日火辣的*情,变得温和起来。早晨,推开窗户,尽管寒气逼人,但在东方却露出了一阳光。洒进我心里,暖和多了。

“呼?呼”,街道上行人加快了脚步,大树的枝条光秃秃的。松树仍苍翠地站在白皑皑的雪地里。随着凛冽的北风,摇晃着身子,发出尖厉刺耳的呼啸,像是有意在藐视冬天。

校园里的景象也是凄凉的。没有生机勃勃的绿地,也没有白雪皑皑所覆盖大地,*场呈一片显眼的土黄*和石灰*。除了一些不怕冬天的树木外,其他全都光秃秃的。智乐园的池塘里结了一层厚厚的*。下午,太阳露出脸来。*渐渐融化,浮在水面上,经阳光洒照,呈一片金灿灿的闪耀粼粼。

早晨起来,推开窗子,小雪花纷纷降临,跳着轻盈的舞步,在空中飘啊飘,闪闪发光。我伸出手住一片雪花,晶莹剔透躺在我的手心,我还没来得及看清它的模样,它便一眨眼融化了,不一会儿,这些调皮的小雪花落在我的发丝上,像一块黑布上缀着几颗钻石。

校园中银装素裹。院子里,屋顶上全都披上了厚厚的白*。花坛里,树木也披上了一层雪白,仿佛绿*糖果中留出白*的奶油,让人见了,真想咬一口。“下雪了,下雪了!”小朋友们异常兴奋,纷纷跑出教室在雪地中跳来跳去,发出“咯吱吱”的声音。不到一会儿,雪地里便留下一只只可爱的小脚印。他们不管雪有多*冷,滚起了雪人,打起了雪仗。雪地中的校园充满了欢声笑语。

冬天的农家,田野里雪茫茫一片,满是白的颜*。“瑞雪兆丰年。”农民们都想望着明年的大丰收。城市里,满地皆白,从楼上往下看,檐上银光闪闪,树上梨花朵朵。电线如同银*的琴弦,小巷成了白*小溪,马路成了银*长河,好一个粉妆玉砌的世界,美丽极了。

我喜欢冬的纯,冬的静,冬的美。粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘般,是那样的与众不同。冬天没有绚丽的*彩,也没有妖娆的景物,却用素朴的姿态,演绎着别样的缤纷之季。

点评:本文以散文的体裁,抓住冬天的特点,描写了冬来到街道、校园、农家时,带来的不同景*,语句优美,富有感染力。在描写中注重细节刻画,呈现出几副美丽动人的冬日图画。结尾段,深化了中心思想。

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幽静的公园写景作文9

伴着鸟鸣,踏着露珠,我们来到了青山公园。

走在生机勃勃的小路上,一切东西都被雨点洗礼过,阳光筛下金光,在火红的树叶“跳动”。树叶火红火红在阳光的衬托下,越发明洁。

走上弯曲的山路,远处偶传来“叽叽喳喳”的鸟鸣。脚踏着这一簇簇的落叶,似走在软软海绵上,时时发出“咝”的声,我陶醉在美景之中。继续向纵深行进,四处林深叶茂,看,一片金叶高挂树梢,我停下脚步,静静地观赏着银杏树,这棵树上枝繁叶茂,高大无比,像给公园戴了顶金帽子,叶子金光闪闪,叶尖一顺儿朝下,一嘟碌一嘟碌挂在树梢。一阵北风“呼呼”而啸,一片落叶飘到我手中,它闪耀着金光,似乎是我的“掌上明珠”。这时我发现,黄中透着绿的筋脉,正在输送生命的乳汁。我轻轻的把黄叶放回金*的地毯上。

可能因为太安静,小鸟也闲不住,“叽叽”“喳喳”,一会儿这一声,一会儿那一声,声音顽皮地在树梢间跳舞,我情不自禁地闭上眼,竖起耳朵,仿佛时间都凝固住了,我慢慢地听着大自然一首歌。

下山来,大家一下子散开,二人一组,三五成群,那么多游乐设施,大家的手脚也闲不住了,玩得不亦乐乎。

青山公园又沉在了幽静之中。


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