二、加强教学常规检查工作，促进教风学风转变 定期开展教学常规检查，并对教研室、院系管理、专业负责人和实验室管理进行专项检查。不定期审核教师的教学日历和教学计划进度。
三、推进“2+1”顶岗实习情况检查 协同实训中心，组织部分督导员参与对20xx级学生的“2+1”顶岗实习情况检查，评估院系对实习安排、落实及管理情况，督导员深入企业了解学生实习状况。
四、落实校系督导员听课评课工作 组织院系督导员对本部门教师进行全员听课工作，配合教务和实训部门举办各类教学竞赛活动。本学期重点安排专题听课，评价专业实践环节课程。
五、组织校外兼职督导员进行督导工作 积极组织校外兼职教学督导员参与听课和座谈，评价教师教学效果，以及顶岗实习学生和毕业生的工作表现。
七、推进学生评教工作 认真组织学生评教，包括班级干部评教，进行评前宣传、培训和组织工作，确保高参评率，并及时统计评教数据。
八、将院系督导纳入评价体系 完善教师课堂教学质量评价制度，将院系督导纳入主体评价，对本部门教师进行全面听课评价。
九、做好网页更新、督导简报和质量*信息发布工作 根据督导工作动态及时更新督导室网页，每学期编辑教学督导简报，丰富“学习园地”和“经验交流”内容，为教师提供学习交流平台。发布质量*信息，及时公布检查结果。
十一、召开系部教师座谈会 广泛听取一线教师意见，探索提高教学质量的策略和方法，初定于20xx年3月。
十二、开展青年教师业务培训 根据督导听课和教学检查情况，有针对*地开展青年教师业务培训，结对帮扶新上岗青年教师，提高其教学水平。
十三、做好人才培养工作状态数据填报工作 认真审核人才培养工作状态数据，确保数据准确*，并建立年度报告发布制度。
十四、组织专题考察调研 学习借鉴其他院校教学督导工作经验，组织专题考察调研，将优秀经验运用到本校工作中，初定于20xx年4月。
十五、积极完成其他学校领导交办的任务 安排好中层干部和校领导的听课工作，收集整理相关资料，认真完成领导交办的紧急任务。
学校年秋季第一学期督导室工作计划2
二、加强教学常规检查工作，促进教风和学风的转变 定期开展教学常规检查，并通报检查情况。重点检查教研室、院系管理、专业负责人和实验室管理工作。不定期审查教师的教学日历和教学计划进度。
三、抓好“2+1”顶岗实习情况检查 与实训中心合作，安排督导员参与对20__级学生的“2+1”顶岗实习情况检查。评估院系的实习安排和管理情况，督导员深入企业了解学生实习情况。
四、认真做好校系督导员听课评课工作 组织院系督导员对本部门所有教师进行听课评课工作，配合教务和实训部门开展各类教学竞赛。本学期重点进行专题听课，评价专业实践环节的课程。
五、组织校外兼职督导员进行督导工作 积极组织校外兼职教学督导员参与听课和座谈，评估教师的教学效果，同时评价顶岗实习学生和毕业生的工作表现。
七、认真做好学生评教工作 精心组织学生评教前的宣传和组织工作，安排评教班级时间和地点，加强评前培训，提高学生的评教参与率，并及时整理评教数据。
八、将院系督导纳入评价体系 改进和完善教师课堂教学质量评价制度，加强对教师课堂教学效果的评估，包括学生评教和学生干部评教，本学期加入院系督导的评价内容。
九、做好网页更新、督导简报和质量*信息发布工作 根据督导工作动态及时更新督导室网页，每学期定期编辑教学督导简报，丰富栏目内容，为教师提供学习交流平台。发布质量*信息，公布检查结果。
十一、召开系部教师座谈会 广泛听取一线教师意见，探索改进教学质量的策略和方法。计划20__年3月召开会议。
十二、开展青年教师的业务培训工作 根据督导听课和教学检查情况，有针对*地开展青年教师的业务培训，提升其教学水平，并对新上岗的青年教师进行结对帮扶和过程指导。
十三、做好20__-20__年度我校人才培养工作状态数据填报工作 认真审核人才培养工作状态数据，确保准确*，并依据此数据制定年度人才培养质量报告发布制度。
十四、组织专题考察调研 学习借鉴兄弟院校的教学督导经验，组织专题考察调研，将好的经验应用到本校工作中。计划20__年4月进行。
十五、积极完成其他学校领导交办的任务 安排好中层干部和校领导的听课工作，收集整理相关资料，并认真处理校领导交办的临时任务。
学校学年度教学督导室工作计划3
一、指导思想
通过采取有效的措施，进一步加强教学质量管理，积极探索新的教学督导思路和方法。实施多维度、多层次、多样化的教学督导工作，推动教学风气和学习氛围的建设，从而实现对教学质量的有效*，促进学校整体教学质量的提升。
二、主要措施
(一) 完善校院两级教学督导制度。各学院督导小组与学校教学督导团队密切合作，形成督导与指导相结合的工作机制。
三、具体内容
(一) 课堂教学督导的重点
课堂教学督导从多个维度进行评价，主要关注教师的外貌仪表、语言表达、课程内容的设计、重点难点的把握、教学方法和手段的使用、课件制作、板书效果、师生互动情况、课堂秩序、学生出勤率等方面。通过客观评价，挖掘并肯定教师的亮点，增强教师的信心与热情，同时找出教学中存在的不足，并提出改进意见，以帮助教师不断提升。教学督导的核心任务是：培养优秀教师，帮助后进教师进步。
(二) 课堂教学督导的方式
课堂教学督导注重“有点有面，点面结合”的原则，主要采取以下几种方式：
1. 随机听课
通过随机抽查的方式，定期对每学院的5名教师进行教学听课，确保对全体教师的教学情况都有所了解。
2. 针对*听课
- 新任教师课程 ：对新进专职教师的课堂进行检查，重点评估课件制作、教学内容的设计、教学过程的管理等方面。
- 职称晋升教师课程 ：对即将参加职称评审的教师进行听课，按照教师申请，督导组随机抽取并进行评估。
- 追踪听课 ：对教学质量较差、学生反馈较多的教师，特别是新任教师进行多次跟踪听课，不断与其交流、反思和改进。
3. 实践课程听课
对全校实验、实习等实践*教学环节进行专项检查，重点关注实验课教师和学生的到课情况、教学内容的针对*以及能力培养的实际应用*等方面。
(三) 听课时间安排及反馈
2. 听课结束后，及时与授课教师交换意见，提出优缺点反馈，帮助教师改进教学方法。
(四) 加强与学生的沟通
