一、指导思想 本学期，我组将深入学习和贯彻上级教育部门及新课程标准的方针，依托《学校工作计划》和《教导处工作计划》，以校本教研为基础，重点提升教学质量。我们将加强教师专业发展，注重实效，努力提高语文学科的教学水平，培养学生的人文素养。工作将围绕学校本学期的工作目标，加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，提升教研质量，推动教师教学水平和学生综合素质的提高。
二、工作目标 (一) 学习理论，更新观念，提升素质 语文教学应适应语文学科特点和社会需求，强化其人文*、实践*和实用*，以提升学生语文素养。为适应新的形势，语文教师需做到：
深入学习先进教育教学理论，通读相关理论专著，结合实际教学，通过专题学习和讨论提高理论素养，更新教育观念，树立正确的教育和学生观。
关注语文教学动态和改革趋势，开阔视野，拓展改革思路；结合教学实践，吸收并运用先进教育经验，不断提升自身教学水平。
根据教育教学实际和课题研究确定学习重点，改进学习方式，提高学习效率。
(二) 狠抓常规，改革教学，提高效率
根据新的课程标准要求，树立服务意识，转变学生学习方式；改革传统的语文课堂模式，研究设计科学、新颖的教学模式；激发学生的求知欲，培养自主学习和创新能力；实施分层分类教学，优化课堂教学结构，提高教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。每位青年教师每学期至少上一节教研课；教研组成员尽量参与听课和评课，课后及时进行评估。
(三) 加强课题研究，关注学生素养 语文教学不仅要传授知识，还应引导应用，培养学生的语言能力。要转变过去以知识传授为主的教学模式，关注学生应变能力和创新能力的培养，增强课题研究，注重学生语文素养的提升。
(四) 加强交流，共同成长 青年教师之间要加强交流，分享资料，互相切磋，共同进步，快速成长和成熟。
(五) 开展科研，突出重点
通过每周听课和评课的方式，及时讨论课堂教学的成功与不足，探讨教改方向和措施，提高教师的教学智慧。教师应按时参与讨论，提高研究效益。
在教学之余撰写具有个人思考和实践的文章，加强对课堂教学行为的反思，提升教学水平。
创造浓厚的教研氛围，组织教师参加各类教学业务学习和教研活动；开展“大课堂、跨学科”和“同课异构-连环改善”的校本教研活动，提升教科研质量和教师的课堂教学能力。
三、具体安排 九月份：
制定语文组活动计划，各教师制定学科计划。
组织学习《新课标》解读材料。
加强学习规范和养成*教育。
进行教学检查。
十月份：
组织*节演讲比赛。
开展团体备课的听课和评课活动。
检查和评比学生作业。
进行每月教学检查。
十一月份：
学习有关教学新理念的文章。
开展团体备课的听课和评课活动。
部分教师上研讨课。
进行期中教学检查。
十二月份：
召开教师专题座谈会。
组织手抄报评比活动。
进行每月教学检查。
一月份：
制定复习计划。
组织学生期末考试。
进行期末教学质量分析。
