我的小家园，有时荡漾着无限温馨，
青翠的绿杉，在微风中沐浴着朝阳，
晶亮的朝露，化一道彩虹滋润芳香，
引来了小雀，在枝头无休止的歌唱，
彤红的晨曦，映红了篱边上的蔷薇，
我的小家园，有时素描着纸上梦幻，
小狗儿在门边上，守着家人的忠厚，
屋后的青菜地，飞舞着蝶儿的艳丽，
温柔的夕阳红，在远远山边留恋着，
屋顶炊烟直直，召唤着归家人温馨，
我的小家园，有时流露着一点忧伤，
忧伤在霉雨时，无情的流水淹没无数！
奈何在深秋里，落雨**削落了惆怅！
思念在深夜中，月儿是否将游子照亮？
牵挂着心头上，离家的人儿安康依旧？
我的小家园，有时洋溢着欢笑，
雨后的彩虹，连接着游子与家园，
满园的芳香，希望在园地里成长，
满眼闪闪星光，凝望在盛夏的夜晚，
清脆的笑声，承载着喜悦的欢唱！
我的小家园，有时……
阅读是一种快乐，它陪伴着我成长。为什么呢？我阅读，我快乐，我成长。我爱阅读各式各样的书籍，在书籍中，让我知道了快乐、梦想。 在阅读的过程中，我走进了阅读小书库：“读书破万卷，下笔如有神”、“三人行，必有我师焉。”这些都是在我的梦想阅读小书库里的读书名言 。这是一个名言小书库。 阅读是一种艺术，在阅读当中，我们都认识了许许多多陌生的生字、词语、，都和它交上了朋友。在里，我们读的每一个字、词
随着时间轻盈而匆匆的脚步，王嘉化妆学校迎来了一批新的学员，也终于迎来了乔迁新址的日子。在这样一个特殊的时刻，我们怀着一颗满满的感恩之心，向所有关注、关心和支持王嘉化妆学校的朋友、学生，以及学员家长深深道一声：“谢谢！”向一直默默支持我的家人和妻子说一句：“谢谢，辛苦了！”正是因为你们的一路支持和陪伴，王嘉化妆学校才能不断进步、茁壮成长。谢谢你们，划过我的生命，带着流星的愿望；谢谢你们，悉心聆听
六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。 “ 月有*晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里
晚风轻拂，细柳低垂，触及河水，泛起层层波纹。波光粼粼，在阳光下闪烁着熠熠生辉的光芒。 光*似箭，韶华飞逝。二十春秋转瞬而过，当年小学同窗约定好的化装舞会之期终于来临。 我漫步在宽阔的街道上，思绪飘回那凹凸不平的石子小路和校园里同学们欢声笑语的时光。不禁嘴角上扬，浮起幸福的微笑。文泰那只“蚊子”是否依旧“嗡嗡”作响？喻传人是不是依旧满口笑话？张云帆是否还是那么优秀？…… 我的心怦怦跳动
《九年义务教育语文课程标准》提出：语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。体现“全面”与“综合”是新时期语文教学的一个新理念。语文综合素质是指能适应社会需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。实践*，语文教学生活化的确是一条可行之路。加德纳的多元智能学说作为一种理论支撑，也为生活化教学的探索注入了活力。
一、设计教学系统 可以把教学系统定义为对用于促进学习的资源和程序的安排，教学设计原理读后感 (上)。教学系统是创建教学系统的过程。这一过程既是系统的也是科学的。因为在一般应用中是可验证的、可重复的，而且能够产生可预测的结果。然而，在发现与解决教学问题方面，它仍需要创造，教学系统设计包括分析、设计、开发、实施与评价几个阶段。 若干假设：1、教学系统也可被称为学习环境，因为这两个术语都是指一套在促进
