滑动变阻电学实验中的一个重要仪器，所以我把它作为专题复习的一个内容，单独拿出来进行一节课的复习。
在设计这节课时，我是从四个方面来复习滑动变阻器的：一是滑动变阻器的基本知识，既滑动变阻器的构造、原理、铭牌的含义、电阻丝的特点、使用方法、注意事项等。二是滑动变阻器对电路的影响，包括串联和并联时，调节滑片能引起哪些相关物理量的改变。三是实验中的滑动变阻器，分为两种实验，一种是滑动变阻器在其中起分压作用的实验，有探究串联电路中电压的规律实验，探究导体中电流与电压、电阻关系的实验，测量小灯泡的电阻和定值电阻实验，测量小灯泡的电功率实验。第二种是起改变电流作用的实验，焦耳定律实验，研究电磁铁磁*强弱的实验。四是生活中的滑动变阻器，让学生举例说出。在第二和第三部分分别选配了适量的巩固练习，来提高学生的分析解决问题的能力。
自己觉得在课的设计上还是比较成熟，应该能是很好的一节课，但在实际上课时，却和设想的不一样，可以说，不算一节很成功的复习课。有些地方可能是启发引导的不够，很多地方学生对本该知道的东西都说不出来，或说不到位，有的问题解释好几遍还有学生不明白，一直问个不停，在时间上，就显得不是很充分，最后没有练习的时间了。还有，在各部分之间过渡的不够自然，流畅，在以后的教学中还得加强锻炼。通过不断的反思，我想我的教学水平一定还会有不断的提高。
七年级物理上册第十四章《滑动变阻器》的教学反思2
今天上课，复习第十四章，在整合这一章知识时，我抽查滑动变阻器的使用时，顺便提问了王虹娟如下图所示滑动变阻器接入的是哪一部分时，出现了我以前没想到的问题。
她指出是a点左边那一部分接入电阻，很显然她没弄明白滑动变阻器的原理及构造。没明白哪一部分起到改变电阻的作用。出现这一问题的还有杨科萍，这一问题很简单，但对这两位同学来说，会困扰他们对有关滑动变阻器问题的理解，就是大问题，对他们来说就是大事情。这让我意识到，在落实教学时，应该事无巨细，关注到每一个个体，同时也关注到每一个问题。别以想当然的心态，觉得差不多了就可以了，走进学生，了解学生，才能关注学生的需求，从而满足学生的需求。
由此我也给予学生疏导，只要你不会的就是你要掌握的，问题没有简单不简单之分，只有懂与不懂之别，更不能你觉简单别人不会取笑别人，让不会的同学感觉这样的问题再去问别人，会遭到歧视。反之，自己亦如此，自己不会时，别人也可能觉得很简单，道理一样。当别人有学习困难时，主动去帮助别人，予人玫瑰，手留余香。
初中物理滑动变阻器练习题3
一、选择题
1.关于电阻,下列说法中正确的是()
a.长导线的电阻比短导线的电阻大
b.导体是物质的物理属*，只跟导体材料有关
c.电阻是导体本身的一种属*
d.铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小
2.某导线长5m，它的电阻为2Ω，将它对折后，并起来使用，则它的电阻（）
a．大于2Ω
b．等于2Ω
c．小于2Ω
d．不能确定
3.某导线长5m，它的电阻是10Ω，现将它均匀地拉长1倍，则它的电阻将（）
a．大于10Ω
b．等于10Ω
c．小于10Ω
d．不能确定
4.若通过r1的电流小于通过r2的电流，则r1、r2对电流的阻碍作用是（）
a．r1对电流的阻碍作用大
b．r2对电流的阻碍作用大
c．r1和r2对电流的阻碍作用一样大
d．大小关系无法判断
5.灯泡用久了灯丝容易烧断，多数情况下灯丝突然烧断发生在开灯的瞬间,其主要原因是()
a.开灯瞬间的灯丝热膨胀不均匀
b.开灯瞬间灯丝热传递不均匀
c.开灯瞬问灯丝两端电压比较高
d.开灯瞬间灯丝内电流较大
6、如图所示，电源电压不变，当开关s闭合时，电表示数的变化情况是().
a．电流表、电压表示数均变大
b．电流表、电压表示数均变小
c．电压表示数变大，电流表示数变小
d．电压表示数变小，电流表示数变大
7、a、b是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，a的横截面积是b的两倍，则a、b的电阻之比r1：r2=将它们串联在电路中，则通过a、b的电流ia、ib间的关系正确的是（）
a．ia=ib
b．ia>ib
c．ia＜ib
d．无法判断
二、填空题
8、如图所示，电源电压不变.闭合s1后，再闭合s2，电流表的示数，电压表的示数.(选填“变大”、“变小”或“不变”)
9.如图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，则电流表的示数会变________，表明导体的电阻在变____________，可见导体的电阻还与__________有关．
10．一只灯泡的灯丝断了，灯丝接好后仍能使用，但灯泡的亮度要比原来____________，这是因为灯丝的电阻比原来____________，通过灯丝的电流比原来____________．
三、实验题
1.如图所示，是某校研究*学习小组做“决定电阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后进行比较，最后得出结论．下表是研究*学习小组的某次实验探究记录，试根据探究记录的分析，回答下列问题．
导线代号abcdefg
长度/m1.00.51.51.01.21.50.5
横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2
材料锰铜丝钨丝镍铬丝锰铜丝钨丝锰铜丝镍铬丝
（1）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线；
（2）为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线c和导线；
（3）为了研究电阻与的关系，应选用导线a和导线．
（4）选择导体的方法称为法。本实验通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小.这种方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是()
a.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流
b.根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态
c.通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小
d.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同
