在一个余温未尽的九月，我们迎来了一个崭新的学期。当我们穿上整洁的校服，自豪从心底油然而生！
幸福美满的家庭是我们成长园地，美丽朴实的校园是我们另一个成长园地。因为除了节假日之外，在学校的时间比在家里的时间更多。因此，我们更要珍惜眼前的一切，呵护让我们成长的校园，更要尊敬和感恩让我们迈向成功彼岸的老师。
宋朝时期，有个叫杨时的进士，为了求学，泛起了*厚禄，到河南拜祭有学问的程颢为师，虚心求教。程颢时候，40多岁的他，仍然励志求学，又跑到洛阳去拜程顾为师。这天，他和朋友游酢一块儿到程家去，但看见程老先生闭目养神，坐着做了，便与朋友静静地在外面等程老先生醒来。这是下起了雪。但他们依然恭恭敬敬的等啊等啊…………过了半天，程顾才慢慢睁开眼睛，看到杨时、游酢站在外边，脸上没有一丝疲劳和不耐烦的神情，很吃惊。看看门外的雪，已经积了一尺多了！
杨时和游酢这种尊敬老师的优良品德、值得我们学习！
尊重学生2
用耐心和尊重浇灌学习之花
新学期伊始，带着对新学期的期盼和喜悦，我踏入了熟悉的教室。然而，一个空荡荡的座位却格外引人注目。经过询问班主任，我了解到这位名叫梁××的学生因为害怕上学而谎称肚子疼。在接下来的一个月里，她断断续续地来上课，加起来还不到一个星期。每次来，她都是哭着走进教室，抹着眼泪听课。通过多方了解，我发现她最害怕的是英语。英语课节奏快，听说读写任务繁重，她对自己缺乏信心，更害怕老师的批评。
找到了问题的根源，接下来就需要对症下*。教育的本质在于关注学生的心理健康，抓住影响学生学习的关键因素。想要学生学好知识，就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。而尊重和耐心，就是帮助梁××克服英语学习恐惧，重拾学习热情的两剂良*。
一、尊重是一缕和煦的春风，温暖学生的心灵
教育的对象是学生，他们虽然年幼，但也有着*的思想、观点和爱好。在学习英语方面，有的学生成绩优异，有的学生则相对落后。但他们都有一个共同点，那就是强烈的自尊心。教师要尊重学生的人格，允许他们犯错，不要轻易地指责批评。相反，我们要给予学生更多的宽容和理解，多一些鼓励和安慰，例如“Try again.”、“Don't worry.”、“Take it easy.”、“I believe you are OK.”等等。我们要多关注学生的努力，用情感去呵护他们敏感的自尊心。
在我的课堂上，我始终坚持面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的*人格，并给予每位学生参与学习活动的机会。无论是提问、对话练习，还是小组合作，我都尽量采用灵活多样的形式，例如“one by one”、“pair by pair”、“row by row”、“group by group”等，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。针对不同程度的学生，我会提出不同层次的问题，让每个学生在回答问题后都能获得成就感，特别是那些学习基础相对薄弱的学生。当他们答对问题时，我会及时给予肯定和鼓励，例如“Very good!”、“Great!”、“Well done!”、“Hooray!”、“Clever boy.”、“Good girl.”等等。这些赞赏的话语就像一缕缕温暖的春风，拂过学生的心田，让他们感受到学习的快乐和成功的喜悦。
对于梁××，我给予了更多的关注和关爱。每次遇到她来上课，我都会主动和她聊天，课上课下都尽量创造机会让她开口说英语。渐渐地，她不再害怕我，也愿意和我交流了。我记得第一次提问她时，她回答的声音非常低，其他同学忍不住哄堂大笑，她的脸顿时涨得通红。我立即制止了其他同学，并告诉他们要尊重他人。从那以后，她上课回答问题的声音逐渐洪亮起来。有一次，我私下对她说：“我知道你最近比以前努力了，不要着急，老师相信你一定可以的。”她听了我的话，点了点头，我从她的嘴角捕捉到了一丝久违的笑容。
尊重就像一缕和煦的春风，温暖着学生的心灵。当老师尊重学生的需求时，学生也会尊重老师的劳动。师生之间相互尊重，共同营造积极向上的学习氛围，才能激发学生强烈的求知欲，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
二、耐心是一泓甘淳的清泉，滋润学生的心田
在教学过程中，耐心是不可或缺的品质。它是一位优秀教师良好行为的体现。教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是解决学生在学习过程中遇到的各种问题，包括学习上的困惑和心理上的障碍。育人工作任重道远，面对形形**的学生和各种各样的问题，教师需要用一颗充满爱和耐心的心去帮助每一个孩子。
对于大多数学生，尤其是学习基础相对薄弱的学生来说，学习英语并非易事。他们可能会因为各种原因导致学习进度缓慢，甚至对英语学习产生畏难情绪。这时，教师更需要保持耐心，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服学习上的困难。切忌急躁、讽刺、挖苦，因为这些负面的情绪和语言只会打击学生的学习积极*，让他们对英语学习更加恐惧和反感。
面对学习基础薄弱的学生，教师可以尝试以下几种方法：
放慢教学节奏，降低学习难度。 将学习内容分解成更小的单元，循序渐进地进行讲解，确保学生能够理解和掌握每一个知识点。
采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。 例如，可以通过游戏、歌曲、故事等形式来呈现英语知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
给予学生更多的练习机会，帮助他们巩固所学知识。 可以通过课堂练习、课后作业、小组合作等形式来增加学生的练习机会。
及时发现学生的进步，并给予积极的反馈。 每个学生都需要鼓励和肯定，特别是那些学习基础薄弱的学生。教师要善于发现他们的闪光点，并及时给予表扬和鼓励，帮助他们建立学习的自信心。
对于像梁××这样因为害怕而拒绝学习的学生，教师更需要付出更多的耐心和爱心。要耐心地与学生沟通，了解他们害怕的原因，并帮助他们找到解决问题的方法。同时，要给予学生足够的安全感，让他们相信老师是真心想要帮助他们，而不是批评和指责他们。
耐心就像一泓甘淳的清泉，滋润着学生的心田。当学生感受到老师的耐心和关爱时，他们才会敞开心扉，接纳老师，并愿意跟随老师的步伐，勇敢地迈向知识的殿堂。
总而言之，尊重和耐心是教育的两把金钥匙，它们能够打开学生的心灵之门，让学生在充满爱和温暖的环境中快乐地学习和成长。作为教师，我们要用心去呵护每一个学生，用爱去浇灌每一颗希望的种子，帮助他们在人生的道路上走得更稳、更远。
尊师主题班会范文3
班会目标：通过班会增强同学们尊师的意识，并从中学会怎样尊师，怎么做才是尊师。
班会形式：看视频，演小品，朗诵，讨论，歌唱等
班会过程：
一、主持人引题
设计内容：班会开始前播放《我爱米兰》的音乐，渲染尊师氛围。再由主持人的对话引出班会主题及下一环节。
设计理念：音乐的渲染和主持人深情的引题，为的是同学们尽快走进尊师的氛围，调动情感投入到本课当中。
二、讲故事——感受尊师
设计内容：先播放一段视频，再启发学生讲一讲所知道的名人尊师的故事。
设计理念：用名人尊师的故事来让学生明白为什么要尊师，并明白尊师是我国优良的传统美德，同时以名人为榜样，激发尊师的感情。
三、诵诗歌——感谢尊师
设计内容：由两名同学朗诵诗歌。
设计理念：用动情的声音，辅之以音乐，再加上优美的诗文写出老师的辛劳，让学生进一步明白为什么要尊师。
四、演小品——讨论尊师
设计内容：先由两名同学演一段学生对老师不尊重的行为表现，再由同学们讨论，得出哪些行为是不对的，应该怎么做才是尊师。
设计理念：很多同学对自己的行为都不是很了解，特别是细节问题，小品针对这些问题进行汇总，通过表演和讨论，让同学们更加清楚自己的行为中那些是尊师，哪些不是尊师。
五、做访谈——聆听尊师
设计内容：主持人现场采访两名老师，了解老师希望怎样做才是尊师。
设计理念：平时同学们接受老师的说教很多，且都听麻了，在班会上用采访的形式同学们感谢到新颖，这时的说教学生会铭记在心。
六、抒心声——表达尊师
设计内容：由同学们讲讲平时生活中师生间感人的故事，再由两名同学代表老师用朗诵的方式表达出心声。
设计理念：通过讲身边的或书上的感人故事，培养学生观察生活、感悟生活的能力，且朗诵的诗歌，更能让学生了解老师的心声，从而从思想理解老师，真正自己地去尊师。
七、班主任总结
设计内容：班主任作简短总结，最后和全班一起演唱一首歌曲送给全体老师。
设计理念：班主任总结得太长有画蛇添足之感，因此求短，用演唱的形式表达出对老师的感激之情不落俗套，且全面活动了起了，在歌声中结束，有一种余音绕梁之感。
