一、使用教材： 人教版必修一、必修二
二、教材分析： 新编教材以不同能力层级为基础划分单元，结合知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行编排，着重提升语文素养。因此，使用教材时应注意教学单元的整体*、能力*及读写结合的系统*，同时结合阅读、写作及口语交际进行交替教学。
三、教学目标： 遵循大纲精神，加强综合*与重点突出，注重语言感悟、积累与运用，提升学生语文素养。培养良好的学习习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视文言文阅读与写作指导，同时培养审美情趣、思维品质和文化品位，促进学生全面发展。
四、方法和措施：
激发学生学习兴趣，尊重个体差异，鼓励自主学习，实践中学习。
加强探究*阅读和创造*作文教学，研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，并付诸实践。
精读课文，以点带面，引导学生掌握阅读技巧。
注重诵读，培养语感，准确把握文义。
作业一课一练，及时反馈。
培优辅差，特别关注差生的辅导。
重视作文教学，提高语文整体水平，开发现实生活中的作文资源。
安排语文实践活动，锻炼信息处理、分析表达等能力，促进全面发展。
五、教学设想与教材处理： 新编教材着重能力层级划分，教学应注重单元的整体*及读写结合的系统*，避免单一的教学模式。处理必修一与必修二时： (1) 将“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元相辅相成，每完成一个“阅读鉴赏”单元后讲解“表达交流”知识点，作文教学按照“表达交流”知识点排序，每两周完成一次大作文，每周写一篇周记，安排背书、朗诵、辩论比赛提升学生综合能力。 (2) “阅读鉴赏”与“梳理探究、名著导读”交替进行，调动学生积极*，扩充知识与能力。 (3) “梳理探究”与“名著导读”结合课内外，以点带面进行，扩充教学内容，提高知识积累和能力。学生通过课外阅读与影评提升理解力。 (4) 精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型，突出学生中心，推动学习方式转变。 (5) 通过单元小测验检验学生知识水平，促进学习积极*。 (6) 推荐课外书籍，扩大学生阅读量，提升语文素养。课外阅读安排要有计划、有措施，实施有效，不走形式。推荐书目包括《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等名著及美学论著。
高一语文期末考试复习计划安排2
语文的考试，很大程度上是在考察学生的语文基础知识、阅读理解能力及写作能力。平时课堂上的知识，在期末考试试卷上并不是不考，而是有选择*地考。同学们在考前复习时，尤其注意着重复习以下几点：
1.课文中的现代文：
(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期末考试范围，应认真复习，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展，也属于复习之列。
(2)所学所有课文的相关文学常识：作者风格，代表作品。特别是大文学家，需要认真仔细记诵。在考试时，出题老师喜欢考古人的朝代、外国文学家的国籍，这两点尤其需要注意。
(3)在高中的考试中，通常不会直接出现课文选段，现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上仔细分析课文，其实是在教授阅读现代文的方法，培养同学理解文章的能力。对于具体分析课文句段的笔记，则不作为复习重点，但表现手法的分析及作用仍需要记住套话，可能会在现代文阅读题中有用。
2.课文中的诗歌：生字词、成语与文学常识仍需要认真复习。另外还需注意：
(1)课后要求背诵的诗词，一定要认真背诵及默写。有的同学背得很溜，但一写出来就错字百出。要知道，写错一个字，这一句都没有分数了。所以可以试着默写，再对照课本自我打分，筛查错别字。
(2)课后没有要求背诵的诗词，也要尽量读熟，短的篇目可以直接背诵。即使名句默写用不到，也可以找机会用在作文之中。
(3)老师在课堂上对诗歌的分析，重点复习表现手法(即表达技巧)
3.课文中的文言文：本学期基本都是上半学期学习文言文，在期中已经考过了。所以很多同学都忽略了对其复习。但要知道，期中考过的，并不意味着期末不考!
(1)文学常识：作家名、字、号、别号，所在朝代及生平、风格，作品集及代表作品，都应一一落实。
(2)每篇课文的笔记都应仔细复习，尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语知识，如果老师在课堂上总结了此类知识，便是复习的重点。如果老师没有进行总结，也要想办法拿到文言知识的概括，一一复习。
(3)在期末考试的文言文阅读之中，有可能选一篇课内文章，因此对课文的分析理解也必须认真复习。
(4)背诵篇目也要做到每个字都不写错，并灵活用于作文之中。
除了课堂笔记之外，平时单元测验、月考的试卷，当然还有你们的期中考试试卷也属于复习范围，重点复习自己曾经做错的题目，以及老师评讲试卷时的拓展知识。
高一期末考试复习计划3
细节规划
第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质*的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
学习方法
1、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
2、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
实践
（三）周循环学习法如何实践？
1、第一步：周日晚上制定周学习计划。
根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。
2、第二步：周一至周六按计划学习。
根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志；
3、第三步：周日彻底完成学习计划。
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。
（四）注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣；
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
