一、活动目标
1. 通过观察比较实物和图片，帮助幼儿初步理解反义词的概念。
2. 培养幼儿思维的敏捷*，激发幼儿的学习兴趣。
3. 引导幼儿学习正确使用反义词。
二、活动准备
1. 实物：娃娃、书、糖、*
2. 多媒体课件
三、活动过程
1. 利用实物引导，帮助幼儿理解反义词。
(1) 出示宝贝盒，吸引幼儿的注意力。
师：小朋友们，看！老师今天带来一个神奇的宝贝盒，里面住着许多对好朋友。谁想来摸一摸，看看是什么宝贝？
(2) 邀请一名幼儿上台和老师互动，引导幼儿观察老师和小朋友之间有什么不同，并尝试用“高矮”、“长短”等词语来描述。
师：像“高矮”、“长短”这样意思相反的词语，我们叫做“反义词”。
拿出娃娃，引导幼儿说出“大——小”。
拿出书，引导幼儿说出“厚——薄”。
教师拍手，引导幼儿根据拍手的速度说出“快——慢”。
2. 引导幼儿说出自己知道的其他反义词。
3. 利用多媒体课件播放图片，开展“找相反好朋友”的游戏，并引导幼儿用反义词进行表达。
4. 开展师幼互动游戏“我说你做，反着来”，例如，教师说“站起来”，幼儿就做“蹲下去”的动作，以此来体验语言交流的乐趣。
5. 带领幼儿到户外寻找反义词，鼓励幼儿积极观察，发现生活中的反义词。
幼儿园中班的语言教案2
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的*、适应*、实用*的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面小编为大家分享幼儿园中班的语言教案，欢迎大家参考借鉴。
荷花开
活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌
1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红*的大伞，
一朵一朵打开来!
幼儿园大班教案3
重点：理解接龙游戏的规律，并能够运用比较和对应的经验来合作制作接龙卡。
难点：
孩子难以区分卡片的前后顺序。这可能是由于接龙卡片本身由两个小部分组成，容易让孩子感到混淆。
在*作中进行前后推理。幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易受到附近已知数字的影响而产生误解。
解决策略：
逐步解决法：使用双*卡片作为教具，通过逐步深入的方式，从顺序推理向逆向推理过渡，帮助孩子理解。
资源共享法：以小组合作的形式进行*作活动，通过互相教导的方式解决难点，实现资源共享。
活动目标：
理解接龙游戏的规律，并能够运用比较和对应的经验来合作制作接龙卡。
尝试用简洁的语言介绍和交流自己的*作结果，能够运用以往的数学经验表达自己的想法。
活动过程： 第一环节：以“舞龙”引出主题。 幼儿自由分享自己在何处见过“龙”。 教师目标：自然过渡到学习接龙游戏的话题，同时潜移默化地传达对*传统文化的赞美。
第二环节：观察和发现接龙卡的规律。 “龙”是如何连起来的？它们有哪些共同特点？ 教师目标：通过形象的图示帮助幼儿初步了解接龙游戏的基本方法，激发他们的学习兴趣。
第三环节：分层*作：接龙和补缺（使用四类不同难度的*作材料）。 教师目标：让不同能力的孩子使用不同的材料学习接龙游戏的方法，体验游戏的乐趣，并将规律应用于推理中。
第四环节：小组合作——制作数物接龙卡。 教师目标：增加接龙游戏的规律难度，促使幼儿多角度思考，多角度解决问题。
