《我不愿意孤独》这个故事讲述了一个戴眼镜的小男孩在新班级里面对陌生环境的经历。一开始，他感到孤独，就像天上的风筝一样，只能独自玩耍。然而，他并不喜欢这种孤独感，于是决定主动去找其他小朋友一起玩。通过这个积极的决定，他不仅找到了快乐，还赢得了新朋友。这个故事恰好呼应了一个及时的社会活动，促使新同学更快地融入集体教育。
在活动中，我采用了一种模拟情境的方式，请出班里的五位新小朋友一一回答是否感到孤独。虽然他们都表示不孤独，因为大家都在一起玩，但通过我扮演孤独的孩子，模拟情境，让小朋友们体验到安慰他人的感觉。
然而，活动中也存在一些不足之处。首先，每位幼儿手上都有一份图书，但由于他们没有养成按老师要求翻书的习惯，导致翻书和集中注意力的效果不佳。这可能是因为幼儿对新事物有强烈的好奇心，难以抑制自己的兴奋。
不挑食教学反思2
教学反思是老师在教学工作结束后再回顾教学工作的过程，希望能够总结出一些有用的经验，提升自己。下面是小编整理的不挑食教学反思，欢迎阅读！
《不挑食》这节课主要是让幼儿认识各种食物对我们身体的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望，做到不挑食。培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
课后我又把整节课的过程进行了回顾，反思了活动中的不足之处，做好充分的准备去上第二课时。在第二课时主要引导幼儿观察和讨论。我出示ppt画面让幼儿仔细观察，通过前一次的学习，我发现自己做的ppt还没达到自己所要的目的，所以这一次以更夸张的教育法放在了ppt课件上讲解。对此我引导幼儿进一步了解挑食所给我们身体带来的危害，由于贴近生活的讲解和夸张的图片展示。幼儿都在无意识中学到了不能挑食的小知识，有结合他们的生活经验，幼儿的自我意识也就瞬间提高了，挑食原来会有这么严重的后果。
童真的他们真的在这一节课中全部都醒然了，所以在ppt展示这一块加上丰富夸张的语言渲染，对这节课起到了很大的作用，通过课后的观察和提醒，挑食的幼儿都能做到不挑食自觉进餐了。的确，通过反思后，整节课的气氛都很放松，目的也很好的达到了。就是ppt的准备，可能也是过于夸张了，有些孩子还是会受惊吓，所以，以后在准备课件的时候，还是要从幼儿的角度出发的。
一、源于生活。
本次健康教育活动来源于幼儿的现实生活又服务于幼儿的生活。现在生活条件好了，挑食的孩子越来越多，很多孩子喜欢吃零食，不爱吃米饭、蔬菜等。因此这次活动，能结合幼儿自己的生活实践经验，谈谈自己的想法并和同伴交流，在不知不觉中，学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，在生活中要养成不挑食的好习惯。
二、过程自然。
第一个环节，我以图片的方式引出话题，激发孩子参与活动的兴趣，增强了孩子对儿歌的理解。第二个环节，以出示食物的方式，选择生活中经常接触的食物，让幼儿在观察中了解各种常见的食物以及它的营养价值。这类食物源于生活，孩子有一定的感*经验，比较实在。第三个环节，我给孩子提供各种各样的食物小卡片，通过让幼儿相互讨论，提高幼儿学习的主动*，巩固所学的知识，也让幼儿知道了各类食物有丰富营养的经验。
整个活动，幼儿兴趣高，在主动学习过程中学到了健康知识，知道不挑食能让身体长得棒棒的，从而养成不挑食的好习惯。
《心愿》教学反思范文参考3
《心愿》这篇课文记叙了我“在巴黎街道公园里同一位法国小姑娘和她的父母友好亲切的谈话，表现了法国*对**的深厚情谊，表达了巩固和发展中法两国*友谊的共同心愿。教育孩子们爱好和平，做和平合使者。
文中维勒尼克的一家人都是“*迷”，她的父亲从*带回了广东凉席、福建纸伞、苏州刺绣……我巧用课件给学生展示了这些具有浓郁*特*的物品图片，配上了古筝曲＜高山流水＞，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。此时，我利用了文中“有的艺术品他们连名字都叫不出来”，让孩子们去发挥充分的想象，父亲带回的这些艺术品还会是什么呢？孩子们的*非常多，有*糖人、*字画、京剧脸谱、*唐装……在增补了想象空白之时，孩子们更加体会出小女孩的父亲是个“*迷”，加深了对课文内容的理解，体会出祖国灿烂文化的具大魅力。
在文章结尾处的处理上，在课后延伸时给孩子们播放了中法建交的录像，看了录像后，孩子们更加深刻地意识到中法之间的文化、经济各方面都在扩大交流，修建一座友谊的桥梁，是中法两国*的共同心愿。从而进一步从感*和理*上加深了对课文内容的深层次理解，激发了学生做友好使者的强烈愿望。整堂课学生不仅在知识、技能和方法上有所收获，情感、态度、价值观方面得到了更大提高！
