内容与要求：
1、引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。
2、鼓励幼儿多种表达表现。
材料与环境：
绘本《各种各样的人》ppt、记录卡片、笔。
指导要点：
一、引起讨论，点出主题。
1、播放ppt。
——你认识这个字吗？
2、引起思考与讨论。
——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论
——总结：每个人都长的不一样。虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。
3、继续播放，教师边播放边讲述。
4、感知“独一无二”的意思。
——原来，世界上的每个人都是不同的，都是独一无二的。你知道独一无二是什么意思吗？
——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。有独一无二的某某、独一无二的某某，
二、敏锐观察，感知主题。
1、看看、听听，感受不同。
——猜猜这是谁？播放照片（内容五官局部、影象走路背影）你怎么知道是**的？从哪里猜出来的？
——引起思考。让人一眼能看出来的是外表的不同。你能说说你自己，看上去最大的特点是什么？
2、游戏：听声音猜同伴。
三、拓展迁移，深化主题。
1、拓展深入。
——你们说的这些不一样都是外表可以看出来、用耳朵可以听出来，还有许多是与众不同的地方，是需要大家在一起相处熟悉以后才能知道的，你能说说是什么吗？
——ppt提示。比如每个人的*格、脾气、爱好等。
——你的爱好是什么？
2、*作。
——请你用简笔画的方式记录自己最特别的地方。
3、分享。教师将幼儿记录作品放置于展示板上。
——用一句话把你记录的特别之处告诉大家。
四、编创散文，感情共鸣。
——让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。
——教师示范，老师来开头。
——结束：你们就要从幼儿园毕业了，不管走到哪里，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。
《我自己之独一无二的我》大班语言主题教案2
内容与要求：
1、引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二,激发幼儿的自信。
2、鼓励幼儿多种表达表现。
材料与环境：
绘本《各种各样的人》PPT、记录卡片、笔。
指导要点：
一、引起讨论，点出主题。
1、播放PPT。
——你认识这个字吗？
2、引起思考与讨论。
——世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论
——总结：每个人都长的不一样。虽然有些人长的很像，但是仔细的观察，还是会发现不一样的地方。
3、继续播放，教师边播放边讲述。
4、感知“独一无二”的意思。
——原来，世界上的每个人都是不同的，都是独一无二的。你知道独一无二是什么意思吗？
——就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。有独一无二的某某、独一无二的某某，
二、敏锐观察，感知主题。
1、看看、听听，感受不同。
——猜猜这是谁？播放照片（内容五官局部、影象走路背影）你怎么知道是**的？从哪里猜出来的？
——引起思考。让人一眼能看出来的是外表的不同。你能说说你自己，看上去最大的特点是什么？
2、游戏：听声音猜同伴。
三、拓展迁移，深化主题。
1、拓展深入。
——你们说的这些不一样都是外表可以看出来、用耳朵可以听出来，还有许多是与众不同的地方，是需要大家在一起相处熟悉以后才能知道的，你能说说是什么吗？
——PPT提示。比如每个人的*格、脾气、爱好等。
——你的爱好是什么？
2、*作。
——请你用简笔画的方式记录自己最特别的地方。
3、分享。教师将幼儿记录作品放置于展示板上。
——用一句话把你记录的特别之处告诉大家。
四、编创散文，感情共鸣。
——让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。
——教师示范，老师来开头。
——结束：你们就要从幼儿园毕业了，不管走到哪里，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。
中班主题《我是独一无二的》的教案3
设计意图：
世界上的人成千上万，每个人都是*的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的*格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”,在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
活动目的：
1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。
活动准备：大镜子
活动过程：
1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？
2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”
3、不同的声音。
师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”
师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”
请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表*的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
6、请幼儿用自己不同的方法出教室。
